HACER FOSILES PRACTICA CIENTIFICA.docx
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El documento explica el proceso de fosilización. Para que ocurra la fosilización, un animal o planta debe morir cerca del agua y ser arrastrado por ella tras la muerte. Los minerales disueltos en el agua contribuyen a la preservación al aislar los restos de la descomposición. Luego, los sedimentos entierran los restos y con el tiempo la presión los convierte en roca, preservando la forma original.
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- 1. PISTAS DE CONTEXTO Para empezar, unanimal ouna plantadebenmorir lo bastante cerca delaguacomoparaserarrastrados poraquélla pocodespuésdelamuerte.Losminerales disueltosen elaguacontribuyen alprocesode pre- servación. Además, el aguaaísla restosde elementos quepuedencontribuira la descomposicióntotaldeun organismo. APRENDAMOS SOBRE FOSILES CÓMO APLICAR LA HABILIDAD Seguir instrucciones es una habilidad muy impor- tante. Por ejemplo, para llevar a cabo un experimento descrito en un texto de Ciencias, se deben seguir instrucciones. Lasinstrucciones de unexperimentose establecende cierta manera. La mayoría de los conjuntos de instruc- ciones tiene cinco partes: problema, objetivo, mate- riales, procedimiento y observaciones o conclusiones. Problema: Pregunta que debes responder al final del experimento. Objetivo:Resultados que se esperan conseguir con el experimento. Materiales:Objetosyequiponecesariopara realizar el experimento. Procedimiento: Pasos que deben llevarse a cabo para completar el experimento. Observacioneso conclusiones: Preguntas por re- solver o conclusiones obtenidas del resultado del experimento. Comolas recetas de cocina,losexperimentos científi- cosestándiseñadosconpasosespecíficos. Éstospueden repetirse cualquiernúmerode veces,exactamentecomo se hizola primeravez. Cuandoleaslasinstruccionesdeun experimento,nota lostítulos de lascinco partes. Lee los párrafos que vienena continuaciónde lasinstrucciones. Ellos tienenla informaciónque haceposible comprender el experimento. Lee conatenciónlossiguientespasos. Éstostefacilitan la lectura de un texto que contiene instrucciones para un experimento. 1. Lee los párrafosque explican las ideasy asegúrate de comprenderlos. 2. Lee las cinco partes de las instrucciones: proble- ma, objetivo, materiales, procedimiento, obser- vaciones o conclusiones. Debes estar seguro de comprender el vocabulario científico. 3. Estudia las figuras y diagramas. Asegúrate de leer los subtítulos y los rótulos. 4. Relee el problema, el objetivo, los materiales, el procedimiento, las observaciones o conclusiones. Asegúrate de comprender elprocedimiento antes de llevar a cabo el experimento. DESAFÍOS Emplea un organizador gráfico como elque aparece a continuación para ordenar las instrucciones y desa- rrollar el experimento. Paso 3 Lee el siguiente fragmento. Halla elsignificado de la palabra subrayada por medio de pistas de contexto que encuentras en oraciones próximas a aquélla. El significado de la palabra preservación se puede inferir en la siguiente oración en la cual se habla de la importancia del agua para la fosilización. Cuandoleasuna palabra desconocida ynoencuentres suficientes pistas de contexto para explicarla, utiliza un diccionario para averiguar su significado. Puede ser conveniente terminar la lectura y luego buscar las palabras que desconozcas. Ten en cuenta que algunas palabras de difícil significado, aparecen subrayadas en el texto. Cómo hacer un fósil Paso 1 Paso 2 Selección de Ciencias El siguiente texto explica, paso a paso, cómo ocurre uno de los tipos más corrientes de fosilización, que preserva la huella de un ser vivo. 121
- 2. Formación de fósiles: Un proyecto a largo plazo Para que la formación fósilse produzca, una serie de acontecimientos afortunados deben suceder. ¡Si cual- quier parte de la serie falta elfósil nunca se concretará! De hecho, la fosilización es un suceso bastante raro. Y es que la naturaleza tiende hacia el reciclaje. Esto incluye todos los seres vivos y no vivos, desde plantasyanimales hastarocas y minerales. Ahora, vamos a concentrar- nos en los animales sólo por un minuto. Los animales, muertos o vivos, son alimento para otros animales. ¡De los insectos a los dinosaurios, una cria- tura podría serelalmuerzode otra!Ycualquierparte del cuerpodel animal que no se consume esgeneralmente dispersada alrededor; ¡sobras!Losmismo ocurre en el refrigerador, los restosse convierten en alimento para las bacterias. Además,estosresiduos pueden estar ex- puestosalsol, la lluvia, e incluso alsuelo por sí mismo. Todo ayuda a romperydescomponerlo másrobustode huesos,cáscarasymadera. Así,sivamos a verun fósil, algunos acontecimientos muy especializados deben intervenir en elprocesonatural de la descomposición. Lo que sigue es el panorama más común para la for- mación fósil: Fosilización. Para empezar, un animal o una planta deben morir lo bastante cerca delagua como para ser arrastrados poraquélla pocopocodespués de la muerte. Los minerales disueltos en el agua contribuyen alpro- ceso de presenvación. Además, elagua aísla restos de elementos que pueden contribuir a la descomposición total de un organismo. En el ejemplo siguiente, un trilobite ha muerto de viejo en el fondo del mar. Las bacterias consumen las partes del cuerpo suaves pero dejan intacto el duro exoesqueleto. Los deltas de los ríos también son buenos para la rápida acumulación de sedimentos. Esto aísla más a nuestro trilobite de la descomposición. Ahora tenemos la formación fósil en marcha. Lospropios sedimentos tienenuna influencia enorme en la calidad de nuestro trilobite fósil. Muy finas partículas granulosas, como las arcillas, permiten myores detalles en el futuro fósil. Sedimentos como la arena dan lugar a menor detalle. La composición química de los sedimentos también contribuye. Si el hierro está presente puede dar a la roca un color rojizo. Los fosfatos pueden darmatices grises o negros. Lasposi- bilidades, en verdad, no tienen fin. Permineralización. A medida que los sedimentos continúanapilandose, lascapasmásbajasse condensan porelpesode lascapassuperiores.En un cierto tiempo, esta presión convierte a los sedimentos en roca. Si agua rica enminerales se filtra hacia abajo a través de los sedimentos, el proceso de fosilización tiene una ocasión incluso mejor de preservar nuestro animal. Algunos de los minerales se pegan a las partículas del sedimento, uniéndolas con eficacia enuna masa sólida. Estos minerales también hacen impacto en nuestro trilobite original. En el transcurso de millones de años disuelven la cáscara externa,sustituyendo a veces las moléculas del exoesqueleto por moléculas de calcita o de otros minerales. Con eltiempo, la cáscara enterase sustituye dejando la roca con la forma exacta del trilobite. Sedimentación.Coneltiempo,los sedimentos entie- rranelexoesqueleto.Cuantomásrápidoesto sucede es másprobable que la fosilización ocurra. Desplazamien- tos de tierra y fango ayudan definitivamente. 122 DESAFÍOS
- 3. Aplicación de la habilidad: Seguir instrucciones Levantamiento. Como las placas continentales se muevenalrededorde la tierra, chocandounasconotras, se forman las montañas. Los anteriores suelos de mar se desplazanhacia arriba y se conviertenentierra seca. Esto es exactamente lo qué le ha sucedido a nuestro trilobite. ¡La formación fósil es completa ahora pero nuestro trilobite está enterrado bajo centenares o aún millares de metros de roca! Gracias almovimiento de las placas, nuestro trilobite se acercará mása la super- ficie y estará más cercano al descubrimiento de algún afortunado buscador de fósiles. Erosión. La lluvia, el viento, los terremotos, las heladas y deshielos, todos trabajan para la erosión. En un cierto plazo las montañas que fueron acumuladas desaparecen. Entonces, nuestro trilobite fósilvuelve a ver de nuevo la luz del día. 1. Completa y ordena el procedimiento del siguiente experimento en el organizador gráfico. Lee las pistas que aparecen en seguida y establece la relación de los pasos del experimento con las etapas de la fosilización. Recuerda emplear el organizador gráfico para visualizar la información. a. La plastilina captura la huella del elemento que se va a ‘fosilizar’. b. El yeso cumple el papel del sedimento que va reemplazar el elemento fosilizado y debe serproporcional al tamaño de aquél. c. De la misma forma que los sedimentos tardan su tiempo en secarse,elyeso también debe cumplirun periodo de secado. d. Cuando un fósil sale a la superficie, deja una huella en la superficie donde se hallaba incrustado. e. Por lo general, los fósiles toman características de los sedimentos que los conforman. Problema ¿Cómo ocurre el proceso de fosilización? Objetivo Experimento •Deposita elyesoenelrecipienteyagrega aguagradual- mente. Sifaltaagua,deinmediatoseformaráunapiedra; si sobra, quedará como sopa. Lo mejor es mezclar el agua conelyesohasta que tenga una consistencia más Esta actividad permite recrear la formación de un fósil por impresión. Por supuesto, hay que tener en cuenta que,enelcasode los fósiles reales,este proceso abarca muchos años. Materiales Un kg de yeso, una barra de plastilina, un plato u otro recipiente hondo, de preferencia de material plástico; una cuchara, acuarelas o cualquier otro tipo de pintura soluble en agua y que puedas aplicar con un pincel; conchas, caracoles, hojas de plantas o cualquiera otra cosa de la que quieras hacer un fósil. DESAFÍOS o menos parecida a la de la pasta dental. •Una vez listos los moldes, prepara el yeso. Calcula unas tres o cuatro cucharadas, si se trata de una concha de mar pequeña o un caracol. Siquieres algo más grande, entonces aumenta la cantidad de yeso. •Cuando esté lista la mezcla, con ayuda de la cuchara, rellena los moldes alras. Cuanto más planos queden, mejor presentación tendrán los fósiles. •Cuando elyeso haya endurecido -eso lo compruebas porque se vuelve másblanco-,retira cuidadosamente la plastilina. 123
- 4. Cómo hacer un fósil Paso 1: Paso 2: Paso 6: •Lo primero que debeshacer es diseñar los moldes en plastilina. Emplea la barra completa o arranca algu- nos trozos para hacer moldes más pequeños. Marca sobre la plastilina la huella del objeto que deseas reproducir, teniendo cuidado de que se vean todos los detalles. Si algo te sale mal, amasa de nuevo y vuelve a comenzar. Si quieres hacer el fósil de una hoja, es conveniente que la pongas con las venitas sobre la plastilina y presiones con un objeto plano y duro para que no se deforme. •Si deseas un fósil con una apariencia menos gris, toma las acuarelas o la pintura que desees y píntalo. •Cuando estén llenos los moldes, espera hasta que seque la mezcla. El tiempo depende de la cantidad de yeso de cada molde. El molde de una hoja puede tardar de 15 a 30 minutos. El de un animalito podría Observaciones o conclusiones La huella estampada en el yeso es semejante a la impresión que dejan algunos organismos en las rocas sedimentarias. Es decir, en este tipo de fósiles, elyeso corresponde alrelleno que reemplaza alorganismo que dejó la huella. Paso 3: tomar un par de días. Es importante esperar que en- durezca el yeso y no se rompa al desmoldar. •Espera a que seque y... ¡Ya tienes un fósil! 2. Redacta un escrito en el que relaciones los pasos del experimento con las etapas de la fosilización. 124 Conexión con la escritura: Investiga sobre un fósil que te llame la atención.Averigua a qué especie corresponde, cuál es su nombre científico,en dónde fue localizado y cuál es su antigüedad. Con esos datos, redacta un cuento breve. DESAFÍOS Paso 7: Paso 4: Paso 5:
- 5. 1. ¿Cuál es la relación de la fosilización con la descomposición de la materia orgánica? 2. ¿Por qué es importante el agua en la fosilización? 3. ¿Cómo incide la composición química de los sedimentos en la formación de un fósil? 4. ¿Cómo se relaciona la tectónica de placas con la formación de un fósil? 5. De acuerdo con la información suministrada para el experimento, ¿qué ocurriría si una proporción muy alta de minerales solidificantes se filtra disuelta en el agua? 6. En tus palabras, describe cada una de las etapas de la fosilización. 7. Escribe laletra del significado correcto frente a cada palabra. (Éstas se encuentran subrayadas dentro del texto). trilobites reciclaje descomposición sedimentos exoesqueleto a. Someter a un proceso un material usado para volverlo a utilizar. b. Etapa en la cual un organismo entra al estado de putrefacción. c. Grupo extinto de artrópodos. d. Piel engrosada y endurecida, por acumulación de materias quitinosas o calcáreas sobre la epidermis. e. Materia que, habiendo estado suspendida en un líquido, se posa en elfondo por su mayor gravedad. 1. ¿Cuál es el propósito de una lista de materiales dentro de un experimento? a los factores climáticos en cambio de ser cubierto por sedimentos? 2. ¿Por qué los pasos de un experimento deben seguir un orden específico? 4. ¿Cómo ocurre el proceso de fosilización donde lo que se preserva es un esqueleto y no una huella? 3. ¿Qué ocurriría con un organismo en descomposi- ción si permaneciera expuesto demasiado tiempo DESAFÍOS Interpretación de los hechos – Lectura crítica Reconocimiento de los hechos 125