Hacia una pedagogia de la pregunta aporte jaime
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El documento argumenta que la enseñanza basada únicamente en la transmisión de conocimientos ve a los estudiantes como recipientes pasivos en lugar de pensadores activos. Propone que los maestros asuman un rol de investigadores que sistematicen las experiencias de la comunidad educativa para identificar las capacidades de los estudiantes y partir de ellas, tomando en cuenta sus aportes, ideas y preguntas. Finalmente, señala que los maestros deben aprender de su propia práctica a través de los errores y éxitos para superar las sombras
Hacia una pedagogia de la pregunta aporte jaime
- 1. HACIA UNA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA PARTE III CUANDO LA EXPERIENCIA SE TRANSFORMA EN SENTIDO (PAULO FREIRE) ANALISIS CRITICO/ PROFESOR /JAIMERIOS SALAZAR/BOLIVIA2015 Cuando la enseñanza pedagógica del docente de aula recurre a la simple transmisión de conocimientos y/o saberes, considerando a los estudiantes como receptores o contenedores de aprendizajes, contribuimos con la colonización que iniciaron los españoles; minusvalorando la capacidad de pensamiento que tienen los estudiantes o que tenían nuestros antepasados, los indígenas. Si bien es cierto que la educación siempre ha respondido a intereses de carácter ideologico- politicos y económicos, Es cierto también, que hoy en Bolivia vivimos un tiempo de reivindicación ideológica social política y cultural que continuara consolidándose conforme la educación socio comunitaria productiva vaya aplicándose. Para ello, conviene, debido a la pluralidad de identidades que hay en los educandos de las unidades educativas, que asumamos el rol de investigadores y sistematizadores de experiencias vivenciales compartidas con la comunidad y más precisamente con la comunidad educativa, de tal modo que se puedan identificar las posibilidades con las que cuentan los estudiantes, y partir de aquello previo; tomando en cuenta sus aportes, sus ideas, sus preguntas y cuestionarios para iniciar con el ciclo de enseñanzas y aprendizajes tanto por parte del profesorado como del estudiante también. Los colonizadores ya no están físicamente, pero sus sombras y su presencia aun gobiernan nuestra mente y nuestro comportamiento, no quieren dejarnos avanzar, acallan nuestra voz, impiden que seamos libres, prefieren que oigamos, que recepcionemos, que no hagamos preguntas, que aceptemos ciegamente lo que nos dicen. Esto permanecerá igual, mientras los profesores sigamos encerrados en el aula,mientras no aprendamos de nuestra propia práctica. Podemos aprender de nosotros mismos; de nuestros errores para superarlos, de nuestros éxitos para fortalecerlos. Del mismo modo aprenden los estudiantes libres, de sus errores y sus victorias. “DEMOSLÉ UN SENTIDO A NUESTRA EXPERIENCIA”