Ie San Luis Proyecto Argos
- 1. PROYECTO FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y TEÓRICOS PARA UN MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS LABORALES Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006
- 2. Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006 Lugar Municipio de San Luís, Antioquia, Colombia. Duración Septiembre 2007 a Marzo 2010 Población Beneficiada Comunidad Educativa de la Institución Educativa San Luís: 1.350 Estudiantes 1.000 Padres de Familia 43 Docentes 1 Profesional del hogar juvenil campesino “ Jóvenes del hogar juvenil campesino San Luis” POBLACIÓN BENEFICIARIA Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
- 3. Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006 ANTECEDENTES La necesidad de repensar el horizonte institucional La reformulación de un modelo pedagógico que apunte a una formación en Competencias Laborales El acceder a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Articular la Escuela con la vida. Proyecto Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
- 4. Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006 OBJETIVO GENERAL Establecer las referentes conceptuales y teóricos sobre el enfoque de competencias laborales, que permitan a los docentes, padres de familia y estudiantes formular propuestas curriculares pertinentes desde lo pedagógico y lo curricular, con las actuales exigencias. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Cualificar procesos de formación pedagógica y didáctica de los docentes en lo referente a la educación enfocada en competencias laborales. Capacitar a los docentes en el manejo de la informática como herramienta esencial en el proceso educativo. Manejar todas las ayudas pedagógicas en el proceso de formación trasversal en todas sus áreas. Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales
- 5. Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006 Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales JUSTIFICACIÓN Desarrollar competencias para la vida implica la formación de Competencias Laborales, es decir, competencias asociadas a la productividad y la competitividad. La experiencia del país muestra que los jóvenes necesitan mejores herramientas conceptuales y metodológicas que les posibiliten desempeñarse con éxito en su quehacer laboral y una propuesta educativa que los prepare para enfrentar con seguridad el desafío y la responsabilidad de ser productivos para si mismos y para quienes los rodean. Esta necesidad se acrecienta en la actualidad cuando los cambios sociales, económicos, culturales y tecnológicos plantean cada día nuevas exigencias al mundo productivo.
- 6. Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006 Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales FASES DE INTERVENCIÓN Sensibilización diagnóstica Asesoría, acompañamiento y asistencia técnica Formación de círculos de acción microempresarial CAMI Estrategias de socialización Evaluación y seguimiento Impacto
- 7. Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006 Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales ALCANCES FASE I Sensibilización diagnóstica 1.1. Horizonte Institucional : pertinencia de la misión, visión y filosofía; objetivos y metas de calidad; indicadores de gestión. 1.2. Gestión Administrativa: Talento Humano, perfiles, pactos de convivencia escolar, relaciones interinstitucionales, Plan operativo Anual (POA), Plan Operativo Anual de Inversiones (POAI), recursos físicos y financieros. 1.3. Gestión Pedagógica: modelo pedagógico, metodología y didáctica, sistema de evaluación y promoción; intereses, necesidades y problemas de la población escolar. 1.4. Gestión Comunitaria: Relaciones escuela comunidad, necesidades intereses y problemas de los padres de familia.
- 8. Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006 Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales FASE II – LECTURA DE TERRITORIO Lectura de Territorio (PLANEA): Para articular la pertenencia y pertinencia del modelo pedagógico. Objetivos: Contextualizar los ejes fundamentales para la comprensión de la realidad local, partiendo del análisis de las dinámicas: sociales, culturales y naturales del municipio de San Luis. Proponer alternativas de carácter metodológico en la reflexión sobre el entorno (ecología humana, ecología social y ecología natural), con el fin de contribuir a la cualificación de las acciones y proyecciones hacia horizontes de cambio y transformación de la sociedad en general. Estimular el trabajo asociativo, en la comprensión de las relaciones de interdependencia de los individuos con su entorno, apropiándose de la realidad y construcción colectiva de actitudes de valoración de su contexto.
- 9. Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006 Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales ARTICULACIÓN FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y TEÓRICO PRÁCTICOS PARA UN MODELO EDUCATIVO EN COMPETENCIAS LABORALES Fundación Argos - Planta Río claro Línea de intervención Universidad Católica de Oriente CONSTRUCTORES DE PROGRESO: EDUCACIÓN INTEGRAL, INFRAESTRUCTURA Y CALIDAD DESARROLLO DE COMUNIDADES AUTONOMAS EDUCACIÓN CON PERTENENCIA Y PERTINENCIA PROMOVER PROGRAMAS DE FORMACION DEL ESPIRITU EMPRENDEDOR DIPLOMADO EDUCACIÓN RURAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL – REGIONAL BOSQUES SENA UCO UCN CORNARE OTRAS ENTIDADES
- 10. Título de la presentación - ARGOS - 00 de mes de 2006 Proyecto: Fundamentos Conceptúales Y Teóricos Para Un Modelo Educativo Por Competencias Laborales CLOUSTER EDUCATIVO Cluster Educativo: Competencias Laborales HJC Circulo de Acción Microempresarial Instituciones Educativas Centro de Formación Técnico, Tecnológico Y Profesional Competencias Ciudadanas Aprovechamiento Del Tiempo Libre Investigación: Acción, Participación Proyectos Ambientales Escolares PRAES
- 11. GRACIAS