Ii parte

• Con base en su participación en trabajos subgrupales, tanto
a nivel presencial como virtual y lo que señalan las
lecturas; cuáles son las competencias y/o habilidades que
deberíamos desarrollar, para lograr un “la construcción
colaborativa de conocimiento”. Explique tres de esas
habilidades y/o competencias.

YANCI MARIA VARGAS MORA, jueves 25 de agosto
Entre las competencias y/o habilidades que deberíamos desarrollar, para
lograr un “la construcción colaborativa de conocimiento" se pueden
mencionar las siguientes, además de las ya comentadas por los
compañeros:
Aceptación: aceptarse a sí mismo con sus fortalezas y debilidades y
aceptar a los miembros del grupo, reconociendo que cada uno es
igualmente importante y puede aportar desde su perspectiva. Unos
aportarán más otros menos pero se debe reconocer y valorar el esfuerzo
de cada uno.

1. Análisis de situaciones complejas- resolver problemas: analizar la
situación del grupo y el trabajo por realizar con la intención de
aportar soluciones, brindar ideas y favorecer el logro de los
objetivos.
2. Iniciativa: como miembros de un grupo no podemos esperar a que
alguien nos diga la responsabilidad que tenemos, la parte del
trabajo que debemos hacer o que nos avisen si “necesitan algo”,
se requiere asumir una actitud proactiva, en donde seamos los
que proponemos, los que planeamos, los que aportamos, y si cada
uno toma la misma actitud dará gusto trabajar en forma
colaborativa.

Para lograr un trabajo colaborativo positivo se requiere de la
disposición de cada miembro del grupo por lograr los objetivos
propuestos para la actividad planteada, ayudar a los demás y
estar dispuesto a escuchar.

HILDA EUGENIA CHACON PANIAGUA; jueves 25 de agosto

A continuación se detallan un conjunto de competencias, que considero
debe de aparecen de forma natural con el uso de grupos de aprendizaje
cooperativo.

1. Desarrollar la habilidad de trabajar en equipo, al motivar la
participación activa de todos los compañeros en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
2. El pensamiento crítico y lógico al enfrentar con situaciones
problemáticas
3. Búsqueda, selección, organización y valoración de información
4. Capacidad de razonamiento
5. Creatividad para descubrir la solución
6. Capacidad autocrítica o Autoevaluación sobre su propio
funcionamiento, lo que desarrolla la capacidad de detectar la necesidad
de aprendizaje a lo largo de la vida
7. Aprendizaje autónomo, habilidades de expresión oral y escrita,
capacidad para la argumentación
8. Resolución de conflictos, aprender a negociar

9. Responsabilidad y honestidad

10. Iniciativa

DIEGO ARMANDO ROJAS VEGA, miércoles 24 de agosto

Tolerancia: Como dice Calzadilla en [1], necesitamos autocontrol,
conocer nuestras debilidades emocionales, aprender a tolerar diferentes
formas de pensamiento y actuar, los sentimientos nos bloquean de
muchas formas y obstaculizan el desempeño personal y laboral. Todos
somos educados de distintas formas y en diversas sociedades, una vez
que entendamos esto, se nos abrirán las puertas del trabajo
colaborativo.

Responsabilidad: Igualmente, tomando como referencia el texto de
Calzadilla [1], debemos preocuparnos no solo por nuestro aprendizaje,
sino el de todos los integrantes del grupo, tenemos que
responsabilizarnos por nuestra asignación, velar por dar lo mejor,
comprometernos con el éxito del trabajo.

Por último, quisiera tomar un párrafo de la lectura [2]:

Autores como Driscoll y Vergara (1997), así como Palomo, Ruiz y
Sánchez (2006) refieren algunos componentes esenciales del
aprendizaje colaborativo, a saber:

(a) responsabilidad individual de su desempeño individual dentro del
grupo;

(b) interdependencia positiva entre los miembros del grupo para lograr
la meta común;

(c) habilidades interpersonales y de colaboración para que el grupo
funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y
solución de conflictos;

(d) interacción promotora para desarrollar relaciones interpersonales y
establecer estrategias efectivas de aprendizaje, lo que requiere de la
formación de grupos heterogéneos y con identidad;

(e) proceso de reflexión grupal en forma periódica y evaluación de su
funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su
efectividad, lo cual involucra el intercambio de opiniones cara a cara
para llegar a transformar ideas en soluciones.

BIbliografía:

[1] APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN, María Eugenia Calzadilla, Universidad Pedagógica
Experimental Libertador, Venezuela

http://www.rieoei.org/deloslectores/322Calzadilla.pdf

[2] Ollarves, Yolibet;Chivico, Neris PROPUESTA DE PROYECTOS
COLABORATIVOS COMO HERRAMIENTA INTEGRADORA DE LAS TIC EN
LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA Laurus, Vol. 14, Núm. 26, enero-
abril, 2008, pp. 89-111

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Venezuela

En http://redalyc.uaemex.mx/pdf/761/76111491005.pdf Recuperado
24-08-2011
ANNIA PATRICIA VARGAS AGUILAR, miércoles 24 de
agosto

Bastante específico el aporte del compañero, y destacando algunas
competencias que en mi opinión deberíamos de tener como mínimo para
lograr trabajos colaborativos; están las habilidades para:

• la comunicación eficaz,

• la resolución de problemas,
• el desarrollo de proyectos,
• la negociación,
• la orientación al logro,
• ser solidario en la diversidad.

Plantee tres actividades que se podrían desarrollar con los estudiantes,
para facilitar el aprendizaje colaborativo.

ANNIA PATRICIA VARGAS AGUILAR, jueves 25 de agosto
Dependiendo del nivel en que se encuentren los estudiantes perolas
siguientes actividades se pueden adaptar y como ya vimos por
experiencia propia, son actividades que fomentan el aprendizaje
colaborativo:

1. Creación de radio digital.
2. Construcciòn de un periódico escolar digital.
3. Una webquest.
4. Construcciòn de una revista digital.

Y si no hay tecnología ni recursos, una investigación de un tema
específico en grupos y la exposición del tema!!

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