Informatica portafolio

PORTADA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS
CARRERA DE LABORATORIO CLINICO E
HISTOPATOLOGICO
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
ASIGNATURA: INFORMATICA
ESTUDIANTE: CYNTHIA PILAMUNGA.
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL- AGOSTO 2016
FECHA DE ELABORACIÓN: 02 DE MAYO DEL 2016

1
ÍNDICE
Contenido
PORTADA................................................................................................................................................. 0
ÍNDICE...................................................................................................................................................... 1
4. ASPECTOS PRELIMINARES ................................................................................................................... 2
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ............................................................................... 31
TAREA 1 ......................................................................................................................................... 33
TAREA 3 ......................................................................................................................................... 37
TAREA 4 ......................................................................................................................................... 38
TAREA 7 ......................................................................................................................................... 43
TAREA 2 ......................................................................................................................................... 45
TAREA 9 ......................................................................................................................................... 47
TAREA 6 ......................................................................................................................................... 48
....................................................................................................................................................... 50
TAREA 8 ......................................................................................................................................... 55

3
4.1 MISION Y VISION DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Universidad Nacional de Chimborazo
Vicerrectorado Académico
Misión y Visión
Misión. -
Art. 4.- El Vicerrectorado Académico, consciente de la Misión
Institucional, propende cultivar los valores humanísticos, sociales,
morales, culturales, fortaleciendo a las Unidades Académicas en la
formación de profesionales con bases científicas, técnicas, tecnológicas,
axiológicas, comprometidos con el desarrollo productivo y competitivo de
la Provincia, la Región Central y el País.
Visión. -
Art. 3.- Coadyuvar al desarrollo cultural a través de generar procesos
académicos cualitativos, basados en conocimientos científicos y
tecnológicos, en la práctica de los valores humanísticos, morales,
culturales y sociales, capaces de involucrarse en los cambios
estructurales que la sociedad requiere, encaminados a la solución de los
problemas y al aporte en el desarrollo del País.

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4.2 MISION Y VISION DE CIENCIAS DE LA SALUD
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
VISIÓN. -
Formar profesionales en el campo de la salud y del deporte sustentados
en los conocimientos científicos y tecnológicos, en la práctica de los
valores, para participar en forma relevante en el desarrollo socio
económico del país.
MISIÓN. -
Dar solución a los problemas de salud, socioeconómicos y culturales,
mediante la formación de profesionales con una sólida formación
científica, técnica, humanística y axiológica que fomenten el desarrollo
de las culturas universal y ancestral, brinden una atención integral en el
campo de la salud, capaces de liderar procesos encaminados a la
solución de problemas del país consientes de la relevancia de nuestros
valores.

5
4.3 VISION Y MISION DE LA CARRERA DE LABORATORIO CLINICO E
HISTOPATOLOGICO.
CARRERA DE LABORATORIO
CLÍNICO E HISTOPATOLÓGICO
Visión. -
La carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico, será líder en la
formación de profesionales con altos niveles de calidad y excelencia en
el análisis de especímenes biológicos, que contribuyen a la promoción,
prevención, diagnóstico, control y tratamiento de las diferentes
patologías, a través de una sólida formación académica, apoyada en la
investigación y vinculación con la sociedad integrada al desarrollo
sustentable, científico, social, cultural, ambiental, comprometidos con el
buen vivir”.
Misión. -
Formar profesionales en la carrera de Laboratorio Clínico e
Histopatológico, calificados capacitados y especializados en el análisis
de especímenes biológicos con sólidas bases científicas, tecnológicas,
humanísticas e investigativas, que contribuyan a la prevención y
solución de los problemas de salud, con calidad y calidez para mejorar
las condiciones de vida de la sociedad.

7
FECHA DE ELABORACIÓN: 08 DE ABRIL DE 2016
INFORMACIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: LABORATORIO CLÍNICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: LC-1.02-EG-INFOR
CÓDIGO CLASIFICACIÓN CINE: GRUPO 4 CIENCIAS –48 INFORMATICA
SEMESTRE: PRIMERO
NIVEL DE FORMACIÓN: GRADO O TERCER NIVEL
AREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN GENERAL
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS: 16
TOTAL DE HORAS SEMANALES: 6
TOTAL DE HORAS POR EL
PERÍODO ACADÉMICO:
96
NÚMERO DE CRÉDITOS: 6
NÚMERO DE CRÉDITOS
TEÓRICOS:
1
NÚMERO DE CRÉDITOS
PRÁCTICOS:
5
1. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
NINGUNO NINGUNO
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: (En correspondencia con los fundamentos
enlas políticas gubernamentales)
La asignatura de “Informática”, es parte del conjunto de asignaturas generales, la cual se
imparte en el primer semestre de la Carrera de Laboratorio Clínico. En esta asignatura se
estudiarán aspectos relacionados con el uso y apropiación, de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación mediante la aplicación de estrategias que permita que los estudiantes
reconozca los componentes físicos lógicos de un ordenador, el uso de los sistemas operativos
y la aplicación de herramientas de la Web 2.0 y Redes Sociales.
La asignatura se justifica plenamente en el Objetivo 4 del Plan Nacional del Buen Vivir (2013-
2017) que textualmente dice: "Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía".

8
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA: (Con fundamento en los objetivos
generales de la carrera)
UNIDADES CURRICULARES:
UNIDAD Nº: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS Y OFIMATICA
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 32
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Reconoce los elementos básicos para el uso, control y administración del computador a
través del Sistema Operativo
- Utiliza aplicaciones ofimáticas de manera eficiente para la resolución de problemas con
calidad profesional.
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y ser?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
 Reconocer los elementos básicos para el uso, control y administración del computador
a través del Sistema Operativo y la adecuada utilización de aplicacionesinformáticas.
 Hacer uso de herramientas para navegación en Internet, localización de sitios web y la
correcta manipulación de la información.
 Aplicar los principales servicios de la web 2.0 como medio de comunicación e
investigación de contenidos para la realización de tareas aplicadas en el campo de su
especialidad y su relación con otras áreas afines empleando criterios técnicos y
científicos.

9
Encuadre pedagógico
Introducción a la
Informática
Sistema Operativo
1. Elementos de la Interfaz
Clase Magistral
Impartición de
clases
presenciales, de
Comprende y
acepta los
acuerdos y
compromisos que
facilitarán el mejor
desarrollo de la
asignatura
Actividades en
EVA:
Firma y se
compromete alfiel
cumplimiento del
comprimo y
acuerdos
alcanzado
Actividades
propuesta en el
EVA:

10
Gráfica
2. El explorador
3. Crear, modificar, eliminar,
grabar: directorios y
subdirectorios para
almacenar archivos
4. Búsqueda de archivos
Procesadores de Texto
1. Formato del documento
2. Diseño de Página
3. Tablas
4. Imágenes y Gráficos
5. Organigramas y diagramas
6. Tablas de contenidos de
ilustraciones e índices
Hojas de Cálculo
2. Los Datos
3. Manejo de fórmulas,
funciones
4. Manejo de tipos de
gráficos y configuración.
5. Manejo de filtros y
ordenamientos
Presentaciones:
2. Plantillas de estilo
predeterminadas
3. Diseños o Vistas o
Esquema o Clasificador
de diapositivas
4. Animación o
Predeterminadas o
Creadas por el usuario
5. Elementos Multimedia o
Imágenes, Audio, Video
carácter teórico y
práctico
Orientación y
acompañamiento a
través de tutorías
presenciales,
individuales y
grupales
Preparación,
elaboración,
aplicación y
calificación de
exámenes,
trabajos y prácticas
Preparación de
recursos y
actividades en EVA
como apoyo para
el proceso de
aprendizaje
1. Revisión de
recursos
2. Participación
en actividades:
Organizar de
archivo
Crear documentos
con formatos
especiales
Elaboración de
hojas de cálculo
Elaboración de
presentaciones
multimedia
Foros
Chats
Glosarios
Tareas
Wikis
Enlaces url
TIPOS DE EVALUACIÓN
Técnicas
- Encuestas
- Observación
Diagnóstica: Prueba Objetiva/ Cuestionario.
Formativa:
-Pruebas Escritas/ Cuestionario.
-Actividades prácticas.
-Socialización de contenidos/ org. gráficos

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Instrumentos
- Cuestionarios
- Lista de Cotejo
- Escala de valoración
-Ensayos/ informe
- Prácticas de laboratorio/ informe
-PIS/ Informe escrito/ Digital
Sumativa
-Socialización de aportes
-Promedio Final / Acta de calificaciones
- Eportafolio
UNIDAD Nº: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: SERVICIOS DE INTERNET
- Utiliza herramientas para navegación en Internet para facilitar la localización de sitios web
y la correcta manipulación de la información.
- Localiza información de interés general y específico a través de los motores de búsqueda
más utilizados para fortalecer las actividades de investigación
- Utiliza el correo electrónico para enviar y recibir mensajes de forma organizada, con la
máxima optimización de recursos y aprovechamiento de las herramientasdisponibles
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓ
N
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
1. Los Navegadores
2. Los de Motores de
búsqueda
3. El correo electrónico
Impartición de
clases
presenciales, de
práctico
Orientación y
acompañamiento a
presenciales,
individuales y
grupales
Preparación,
elaboración,
aplicación y
calificación de
Actividades en
EVA:
1. Revisión de
recursos
2. Participación
en actividades
Búsquedas básicas
(google, altavista,
ask)
o Texto
o Imagen
o Audio
o Video
Búsquedas
Múltiples o
Actividades
propuesta en el
EVA:
Foros
Chats
Glosarios
Tareas
Wikis
Enlaces url

12
exámenes,
Preparación de
recursos y
actividades en EVA
como apoyo para
el proceso de
aprendizaje
Búsqueda rápida o
Búsqueda
avanzada
Búsquedas en
Bibliotecas
Virtuales
www.monografias.
com
www.wikipedia.co
m
www.aulafacil.com
www.aulaclic.com
www.redalyc.org
www.intercambios
virtuales.org
Creación de una
cuenta electrónica
gratuita
(http://www.yaho
o.es)
Envío – Recepción
de e_mail
Envío – Recepción
de archivos
adjuntos al e_mail
Técnicas
- Pruebas
- Observación
Instrumentos
- Escritas objetivas
- Registro Descriptivo
Formativa:
-Pruebas o Escritas/ Cuestionario.
-Ensayos/ informe
Sumativa
- Eportafolio
UNIDAD Nº: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: SERVICIOS DE LA WEB 2.0

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- Utiliza las herramientas de la Web 2.0 para el intercambio de información útil para su
práctica profesional
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓ
N
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
SERVICIOS DE LA WEB 2.0
Repositorios web de
propósito general
Drive
Dropbox
Repositorios web de
documentos
SlideShare
Issuu
Repositorios web para video
Youtube
Vimeo
Repositorios web para audio
Soundcloud
Ivoox
Repositorios web para
imágenes
Picasa
Picturetrail
Suite de ofimática en la nube
Google Docs
Gestor bibliográfico:
Zotero
Impartición de
clases
presenciales, de
práctico
Orientación y
acompañamiento a
presenciales,
individuales y
grupales
Preparación,
elaboración,
aplicación y
calificación de
exámenes,
Preparación de
recursos y
actividades en EVA
como apoyo para
el proceso de
aprendizaje
Actividades en
EVA:
Desarrollo de :
 Scribd
 SlideShare
 Issuu
 Youtube
 Soundcloud
 Flickr
 Google Docs
 Zotero
Actividades
propuesta en el
EVA:
Foros
Chats
Glosarios
Tareas
Wikis
Enlaces url
Técnicas
- Encuesta
- Pruebas
- Observación
Formativa:
-Pruebas Orales y/o Escritas/ Cuestionario.

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Instrumentos
- Cuestionarios
- Escritas objetivas
- Registro Descriptivo
-Ensayos/ informe
Sumativa
- Eportafolio
3. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
4. METODOLOGÍA:
Métodos Técnicas e instrumentos
- Resolución de Ejercicios y Problemas
- Prácticas de Laboratorio
- Exposición de trabajos
- Aprendizaje Orientado a Proyectos
Recursos didácticos:
- Aula virtual
- Proyector Digital
- Laboratorio
- Internet
- Diapositivas y Videos
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
REAL VIRTUAL AÚLICO
Laboratorio de
Computación
Aula virtual
5. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DEAPRENDIZAJE:
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Primer Parcial
%
(Puntos:)
Segundo
Parcial
% (Puntos: )
INVESTIGACION DE PARASITOS POR METODOS DE CONCENTRACION EN MUESTRAS DE HECES
FECALES EN CENTROS DE ACOGIMIENTO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LA CIUDAD DE
RIOBAMBA.

15
DOCENCIA (Asistido
por el profesor y
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros,
Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios
laborables.
Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de investigación-
intervención, proyectos de integración de saberes,
construcción de modelos y prototipos, proyectosde
40% 40%

16
problematización, resolución de problemas,
entornos virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
(Diversos entornos de
aprendizaje)
Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de campo,
trabajos de observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.
30% 30%
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
(Aprendizaje
independiente e
individual del
estudiante)
Lectura, análisis y compresión de materiales
bibliográficos y documentales tanto analógicos
como digitales, generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de ensayos,
trabajos y exposiciones.
30% 30%
PROMEDIO 100% - 10 100% - 10
6. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE
EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje del Perfil de
Egreso de la Carrera:
(Copiar los elaborados para cada unidad)
Nivel de Contribución:
(ALTA – MEDIA -BAJA: Al
logro de los R. de A. del
perfil de egreso de la
Carrera)
Evidencias de Aprendizaje:
El estudiante es capaz de:
(evidencias del aprendizaje:
conocimientos, habilidades y
valores)A
Alta
B
Media
C
Baja
 Reconoce los elementos
básicos para el uso, control y
administración del computador
a través del Sistema Operativo
 Utiliza aplicaciones ofimáticas de
manera eficiente para la
resolución de problemas con
calidad profesional.
X
Utilizar el computador para
organizar archivo y crear
documentos con formatos
especiales, hojas de cálculo,
presentaciones multimedia.

17
 Utiliza herramientas para
navegación en Internet para
facilitar la localización de sitios
web y la correcta manipulación
de la información.
 Localiza información de interés
general y específico a través de
los motores de búsqueda más
utilizados para fortalecer las
actividades de investigación
 Utiliza el correo electrónico para
enviar y recibir mensajes de
forma organizada, con la máxima
X
Hacer búsquedas básicas,
búsquedas Múltiples o
búsqueda rápida o búsqueda
avanzada, búsquedas en
Bibliotecas Virtuales y
utilizar su cuenta electrónica
gratuita para Envío –
Recepción de e_mail, Envío –
Recepción de archivos
adjuntos al e_mail

18
optimización de recursos y
aprovechamiento de las
herramientas disponibles
 Utiliza las herramientas de la Web
2.0 para el intercambio de
información útil para su práctica
profesional
X
Utiliza las herramientas de la
Web 2.0 tales como: Scribd,
SlideShare, Issuu, Youtube,
Soundcloud, Flickr, Google
Docs, Zotero
7. BIBLIOGRAFÍA:
11.1. BÁSICA:
 Empresa Editora Macro. (Septiembre 2010), Microsoft Office 2010. Lima – Perú: Editora
Macro.
 RUIZ, H. (Agosto 2010), Microsoft Excel 2010. Lima – Perú: EditoraMacro.
 RUIZ, H. (Mayo 2010), Windows Seven.Lima – Perú: EditoraMacro.
 Oceda, C y Apari, H. (Mayo 2010), Excel for Masters. Lima – Perú: EditoraMacro.
 Grupo Cultural. (N/N), Diccionario de Informática y Computación. Estados Unidos:Grafillés.
 Grupo Cultural. (N/N), Manual de Computación. Estados Unidos:Immagrag.
 Grupo Cultural. (N/N), Manual Avanzado de Computación. Estados Unidos: Grafillés.
 Pedroza L. INFORMÁTICA MÉDICA.
11.2. COMPLEMENTARIA:
 Rodríguez J. y Pineda A. (2011). EXCEL 2010 DE LAMANO: Primera Edición, México. Disponible
en Internet en:
http://books.google.com.ec/books?id=m5z6kGwwFkcC&printsec=frontcover&hl=es&source
=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
 Benoît L.(Diciembre 2008). GUIA WINDOWS VISTA: Ediciones ENI. Disponible en internet en:
http://books.google.com.ec/books?id=1wWnBJPinBEC&printsec=frontcover&hl=es&source=
gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
 Alegre Ramos M. (2010). SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTOS: Editorial Paraninfo.
Disponible en Internet en:
http://books.google.com.ec/books?id=4zjxk81LgKIC&dq=UBUNTU+ESPA%C3%91OL&hl=es&
source=gbs_nav
 GUIA DE USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL EBSCO, Guía de recursos en español,
http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
 GUIA DE USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL PUBMED,Carlos González Guitián, María Sobrido
Prieto, disponible en:http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp.
 CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN DE FORMA EFICAZ Y EFICIENTE, Serrano Cinca C, (2003),
disponible enhttp://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
 MANUAL DE MICROSOFT WINDOWS 7,D.R.A.,disponible en: http://www.windowsfacil.com/
 APRENDA Y DOMINE EXCEL 2010, Handz Valentin, (2010) disponible en:
http://books.google.com.ec/books?id=WHhdBOJKeCQC&printsec=frontcover&dq=excel+201
0&hl=es&sa=X&ei=OGhrT_HBAo_3ggfNyt2xBg&ved=0CDgQ6AEwAA#v=twopage&q=excel%
202010&f=false

19
PERFIL DEL DOCENTE:
RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN
DEL SÍLABO:
Nombre: Ing. María Eugenia Solís M Mgs.
f)………………………………………….
LUGAR Y FECHA: Riobamba, Abril 2016
8. REVISIÓN Y APROBACIÓN
……………………………….… ……………………………….
DIRECTOR DE CARRERA DOCENTE
 CURSO DE POWERPOINT 2010 GRATIS CON EJERCICIOS, VIDEOTUTORIALES Y EVALUACIONES,
CON EXPLICACIONES SENCILLAS Y DE CALIDAD, Aula Clic, disponible en
http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/index.htm
Nombres: María Eugenia Solís Mazón
Cédula de Identidad: 060276183-5
ESTUDIOS REALIZADOS
Estudios Superiores: Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Estudios Postgrado: Universidad Nacional de Chimborazo
Estudios Postgrado: Universidad Virtual FATLA
TITULOS OBTENIDOS
Superiores:
Ingeniera en Sistemas
Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa
Experta en procesos Elearning
EXPERIENCIA:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO: A Nivel de Pre Grado y Postgrado

30
4.5 AUTORRETRATO DEL ESTUDIANTE
AUTORRETRATO
Mi nombre es Cynthia Magaly Pilamunga Viñan, tengo 18 años de edad, nací el
6 de Noviembre de 1997 en la ciudad de Riobamba.
Me considero una persona respetuosa, que lucha por sus ideales y por las
cosas que quiero y creo son para mi bienestar y por la de mi familia, sé que la
vida es muy difícil, llena de obstáculos y pruebas pero siempre intento salir
adelante a pesar de las situaciones que lleguen a suceder, sé que solo así
conseguiré cumplir mis metas.
No me gustan las injusticias y trato de ayudar en lo que puedo a los demás. No
me gustan las personas hipócritas, además creo firmemente que en la vida hay
que saber escoger las amistades ya que algunas son buenas y otras malas,
teniendo presente que los verdaderos amigos siempre te apoyan y ayudan en
los buenos y malos momentos, además de disciplinarte con algún consejo en
ciertos casos.
Tengo a mis padres y mis hermanas que son personas muy buenas, que me
han apoyado en lo que está a su alcance, además me han inculcado muchos
valores que día a día pongo en práctica con mis amigos, compañeros y
maestros.

31
5. EVIDENCIAS DE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

32
5.1. ACTIVIDADES DE APREDINZAJE
ASISTIDO POR EL PROFESOR.

33
TAREA 1
Nombre: Cynthia Pilamunga V.
Carrera: Laboratorio Clínico Histopatológico.
Nivel: 1er Semestre.
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
Después de leer y analizar el material propuesto en esta presentación,
responda estas preguntas:
1. ¿Qué es un computador?
Es una maquina electrónica que nos ayuda en el recibimiento, procesamiento y
almacenamiento de datos, de esta manera hace que el manejo de información
electrónica sea más fácil para las personas.
2. ¿Cuántas son las partes del computador? Menciónelas
El computador está compuesta de dos partes que son:
 Hardware (Tangible)
 Software (Intangible)
3. ¿Qué es el hardware? Dé ejemplos.
Es la parte física o tangible que se puede ver y tocar. Ejemplos:
 Memoria RAM
 Teclado
 Impresora
 Cámara web
 Pantalla
4. ¿Qué son dispositivos o periféricos de entrada? De ejemplos.

34
Son dispositivos que permiten la entrada de información al computador.
Ejemplos:
 Teclado
 Mouse
 Micrófono
 Escáner
 Cámara web
¿Qué son dispositivos o periféricos de salida? De ejemplos.
Son los dispositivos que nos permiten ver el resultado de la información que es
ingresada y procesa el computador. Ejemplos:
 Monitor
 Parlantes
 Impresora
 Audífonos
5. ¿Qué son dispositivos o periféricos de almacenamiento? De ejemplos.
Son los dispositivos internos y externos que permiten almacenar la información
que es ingresada por medio de los dispositivos o periféricos de entrada.
Ejemplos:
 Cd-Rom
 Dvd(disco versátil digital)
 Memoria USB
 Disco duro
6. ¿Qué es el software? Dé ejemplos
Es la parte lógica que no podemos tocar del computador que se encarga de la
manipulación del hardware mediante los programas que ejecuta.
 Procesador de palabras
 Hoja de cálculos.
 Editor de imágenes.
7. ¿Cuál es la diferencia entre hardware y software?
La diferencia es que el hardware es la parte tangible del computador y el
software es la parte intangible del computador.

35
8. ¿Cómo se clasifica el software?
El software se clasifica en:
1. Software de sistemas.- permiten la administración de la parte física o los
recursos de la computadora.
2. Software de aplicación.- son programas que nos ayudan a tareas
específicas.
9. ¿Qué es un sistema operativo?
Es el software básico en un computador que provee una administración de los
recursos de hardware del sistema.
10.¿Cuáles son las funciones de un sistema operativo?
Las funciones básicas del Sistema Operativo son:
 Administrar los recursos de la máquina.
 Coordinar el hardware.
 Organizar archivos y directorios en dispositivos de almacenamiento.
11.¿Cuáles son las partes básicas de un sistema operativo? Explícalas
Las partes básicas del Sistema Operativo son:
 Botón o botón de inicio.- es el principal componente de la Barra de
Tareas de Windows. Ubicado en uno de los extremos, permite acceder a
todos los programas, configuración, archivos, opciones de apagado y
otras herramientas de la computadora.
 Barra de tareas.- es la barra horizontal situada en la parte inferior del
Escritorio, contiene el menú Inicio y el área de notificación y de forma
opcional puede contener otras barras de herramientas.
 Escritorio.- es la primera pantalla que se observa, llamada así porque en
él encontramos todos los elementos necesarios para trabajar en
Windows, como los iconos, la barra de tareas y el botón inicio.
 Iconos.- son los gráficos por medio de los cuales se pueden acceder a los
diferentes programas o aplicaciones instaladas en el computador.
 Ventanas.- es una herramienta donde podemos visualizar distintas
aplicaciones de forma simple.

36
12.¿Cuáles son los usos más comunes de los computadores?
Los usos más comunes que le damos a la computadora son:
 Escribir textos.
 Buscar información.
 Calcular
 Jugar
 Hacer gráficos

38
TAREA 4
Nombre: Cynthia Pilamunga
EVALUACION:
Enumerar los elementos de Word:
 Barra de herramientas de acceso rápido
 Barra de título
 Pestaña cinta de opciones.
 Botones presentación, minimizar, maximizar y cerrar.
 Barras de desplazamiento.
 Zoom.
 Vistas del documento
 Barra de estado.
Explique las tres formas de revisión de ortografía:
Revisar mientras se escribe: De forma predeterminada, Word irá subrayando con una línea
ondulada las palabras que considere que contienen errores ortográficos en rojo y las que
considere que contienen errores gramaticales en azul.
Forzar la revisión. Paneles.: Si no queremos ir cambiando cada una de las palabras
manualmente, podemos recurrir a forzar la revisión una vez hayamos terminado de escribir. Lo
haremos desde la pestaña Revisar > grupo Revisión > opción Ortografía y gramática, o bien
pulsando la tecla F7.
Autocorrección: Mediante la autocorrección Word puede corregir algunos errores obvios sin
previo aviso y nos ofrece la posibilidad de realizar nuestras propias correcciones.
Explique las opciones para tablas:
 Crear tabla
accedemos siempre desde la pestaña Insertar > grupo Tablas > botón Tabla. Allí
encontraremos las tres posibles formas de crear tablas: Botón Tabla

39
1. Una de las formas es utilizar la cuadrícula que simula una tabla. Cada cuadrado representa
una celda y al pasar el ratón sobre ella se coloreará en naranja la selección que realicemos. Al
hacer clic confirmamos que la selección se ha realizado y se inserta la tabla en el documento.
En el ejemplo de la imagen estaríamos creando una tabla de 3x3
2. La segunda opción es haciendo clic en Insertar Tabla. Se abre una ventana que permite
especificar el número de filas y columnas para la tabla.
3. La tercera opción es usar el vínculo Dibujar Tabla. El cursor tomará forma de lápiz y
simplemente iremos dibujando las líneas que la formarán. Esta opción es más lenta, pero
puede resultar muy útil para crear tablas irregulares o para retocar tablas ya existentes.
 Anidar tabla
Una característica de las tablas es que se pueden anidar. Es decir, se puede crear una tabla
dentro de otra. De esta forma podremos configurar una de forma independiente a la otra. Lo
único que deberemos tener en cuenta es que, si eliminamos la tabla principal, también se
eliminará su contenido, y esto incluye las tablas anidadas que podamos haber creado.
 Ajustar tabla
 Alineación:
Cuando insertamos una tabla en nuestro documento es importante que tengamos en cuenta
su alineación con respecto a la página y con respecto al texto que la rodea.
Para hacerlo, hacemos clic en cualquier zona de la tabla para tener acceso a las Herramientas
de tabla. En la pestaña Presentación > grupo Tabla haremos clic en el botón Propiedades.
O bien seleccionamos Propiedades de tabla... en el menú contextual de la tabla
Se abrirá la ventana que vemos en la imagen.
Ahora basta con hacer clic en el icono adecuado para especificar un Ajuste de texto (Ninguno o
Alrededor) y una Alineación (Izquierda, Centro o Derecha).
 Mover libremente una tabla:
Otro aspecto importante cuando hablamos de ajustar una tabla al contexto, es el de poder
moverla. Al pasar el ratón sobre la superficie de la tabla, veremos que aparece un icono en la
esquina superior izquierda. Si hacemos clic en él y lo arrastramos lograremos mover la tabla.
 Ajustar tamaño:
También al pasar el ratón sobre la superficie de la tabla, apreciaremos un icono en la esquina
inferior derecha. Si hacemos clic en él y lo arrastramos podremos modificar de forma sencilla y
visual el tamaño de la tabla. Deberemos tener en cuenta que el sistema siempre modificará la
altura del borde inferior y la anchura del borde derecho. De esta forma su posición no variará,
ya que el punto que indica la posición de la tabla es la esquina superior izquierda.
 Desplazar, seleccionar y borrar tabla
Una vez tenemos creada la tabla vamos a ver cómo introducir contenido en ella. En términos
generales, no hay diferencia entre introducir texto dentro o fuera de una tabla.
La mayor parte de las funciones sobre formato están disponibles en el texto de las tablas, se
puede poner texto en negrita, cambiar el tamaño, se pueden incluir párrafos y se pueden
alinear de varias formas igual que se hace normalmente. Nos podemos desplazar por las celdas
con las teclas de movimiento del cursor, se puede seleccionar, copiar y borrar el texto de las

40
celdas de forma normal, pero, además, hay algunas formas específicas de desplazarse,
seleccionar y borrar para las tablas que vamos a ver a continuación.
 Combinar y dividir celdas
Para conseguirlo, utilizamos las opciones de la pestaña Presentación > grupo Combinar.
- El botón Combinar celdas sólo estará activo si hay más de una celda seleccionada en la tabla.
Esto es así, obviamente, porque antes de nada debemos indicar cuáles queremos combinar.
- Dividir celdas mostrará una ventana donde especificar en cuántas secciones dividir la celda
seleccionada. El ejemplo anterior mostraba una división en dos columnas y una fila, pero
perfectamente podríamos haber realizado una división horizontal en dos filas y una columna.
- Por último, Dividir tabla separará la tabla en dos, siendo la primera fila de la segunda tabla
aquella que se encuentre seleccionada o con el punto de inserción.
EJEMPLOS:
CREAR TABLA.
NOMBRES SEXO EDAD PESO
CYNTHIA PILAMUNGA F 18 60KG
JUAN GABRIEL M 21 85KG
JHONNY BRAVO M 19 80KG
NICOL ROJAS F 19 56KG
CAROLINA TECA F 20 60KG
ANIDAR TABLA.
CYNTHIA
PILAMUNGA
F 18 60KG
TELEFONO TAMAÑO
0998564258 1,62M

41
AJUSTAR TABLA.
CYNTHIA PILAMUNGA F 18 60KG
DESPLAZAR, SELECCIONAR Y BORRAR TABLA.
NOMBRES SEXO PESO
CYNTHIA
PILAMUNGA
F 60KG
JUAN GABRIEL M 85KG
JHONNY BRAVO M 80KG
F 56KG
CAROLINA TECA F 60KG
COMBINAR Y DIVIDIR CELDAS.
CYNTHIA PILAMUNGA F M 18 60KG
JHONNY BRAVO M
19
80KG

42
Práctica de laboratorio Revisión Ortográfica
Literatura española. Escritores contemporáneos. La muerte arrebató a IGNACIO ALDECOA
(1925-1969) en plena madurez creadora, pero la obra que nos ha legado basta para situarle
entre los grandes narradores contemporáneos.
En julio, señores, siendo cobrador en un tranvía, cuesta sonreír. En julio se suda demasiado; la
badana de la gorra comprime la cabeza. En julio las calles son blancas y cegadoras como
platos, o negras y frescas como cuevas. En Julio es precisamente el tiempo en que a los viejos
cobradores suelen darles el delicado, docente y aburrido encargo de enseñar al que no sabe;
esto es, mostrar a los aspirantes a tranviarios cómo se debe cobrar rápida y educadamente.
(Cuentos completos, Volumen1. IGNACIO ALDECOA)
Autocorrección según nuestros intereses. Para hacerlo:
1. Elegir la pestaña Archivo > Opciones.
2. Aparecerá un cuadro de diálogo. Allí seleccionar en el menú de la izquierda, Revisión.
3. Hacer clic en el botón Opciones de Autocorrección....
Aparecerá un cuadro de diálogo como este, vamos a ver las posibilidades más interesantes.

44
5.2. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO

45
TAREA 2
Nombre: Carolina Teca Y Cynthia Pilamunga
GLOSARIO #1
Enumerar los elementos del escritorio Windows 10:
 Iconos del escritorio
 Menú inicio
 Caja de búsqueda
 Botón de vista de tareas
 Icono de inicio rápido
 Barra de tareas
 Icono del sistema de notificaciones
 Botón de acceso al escritorio
Enumerar los elementos del menú inicio:
 Usuario
 Aplicaciones más usadas
 Aplicaciones sugeridas
 Opciones del menú inicio
Identificar la caja de búsqueda de la barra de tareas y explique el proceso para buscar
información:

46
Si escribimos "El tiempo" en la caja de búsqueda, aparecerá como resultado tanto la aplicación
que muestra el clima en nuestro ordenador, como archivos que contengan esas palabras en su
nombre, así como sitios de Internet relacionados.
Si lo que estamos buscando es un archivo, entonces podemos hacer clic en él para abrirlo con
el programa correspondiente. Sin embargo, en muchas ocasiones deseamos localizar un
archivo no precisamente para abrirlo y editarlo, sino, para, por ejemplo, copiarlo a otra
ubicación, una unidad externa, etcétera, por lo que será preferible abrir la carpeta donde el
archivo se encuentra ubicado.
Identificar vista de tareas y explique su utilidad:
Al pulsarlo, muestra en pantalla una vista en miniatura de todas las ventanas abiertas en el
escritorio, por lo que se convierte, en primer lugar, en un método alternativo para ir de una
aplicación a otra.

47
UNIDAD 2
TAREA 9
5.3. ACTIVIDADES DE PRACTICAS DE APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACION

54
5.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
COLABORATIVO

60
ALBUM DE FOTOS- POWER POINT

62
5.5. REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES
DE APREDIZAJE DE CADA UNIDAD

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