La cultura de la inmediatez
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El documento discute los desafíos de la "cultura de la inmediatez" en la educación. La necesidad de resolver problemas de forma continua lleva a una enseñanza simplista y dificulta la reflexión crítica. También debilita la capacidad de anticipar el futuro y priorizar tareas. Se necesita que los actores educativos tomen conciencia de la importancia del tiempo en los aprendizajes para superar esta cultura de la inmediatez.
La cultura de la inmediatez
- 1. Contexto institucional Ambiente del aula Sist. Educativo Contexto social Tareas escolares
- 2. Proceso de socialización “Cultura escolar” Inmediatez Simultaneidad Dimensión temporal Enseñanza
- 3. La inmediatez de la práctica docente conduce a la resolución continua de problemas y lleva a la “simplicidad pedagógica”, así como ciertas dificultades para autoanalizarse, criticarse y reflexionar sobre la propia práctica.
- 4. La cultura de la inmediatez exige a la escuela: Facilitar la reflexión critica Capacitar para la resolución de situaciones problemáticas de la vida.
- 5. • Se debilita la capacidad reflexiva y anticipatoria, se dificulta la capacidad de discriminar, priorizar y posponer. • La función pedagógica se desdibuja. • El aparato burocrático es el principio y fin de la institución escolar.
- 6. • Pensamiento impregnado por “el hoy y aquí”. El pasado se relativiza y el futuro esta muy lejano. Lo que ya fue queda cristalizado en imágenes estereotipadas que condicionan los hechos del presente. • El futuro aparece en los comienzo de los proyectos , en donde se deposita las expectativas que no logran mantenerse.
- 7. La “cultura de la inmediatez” debe ser superada, se necesita que todos los actores vinculados a la practica educativa, tomen conciencia de la importancia del vector tiempo en la producción de los aprendizajes. Devalle, A y Vega, V (2002)”La Capacitación Docente”. Bs. As. Magisterio