Informe
- 1. Enfoque socio-históricodeldesarrollo Materia: Psicología. Profesora: Torres Anahí. Alumnos: Gioda Julián, Mengo Juan, Luna Ana Luz, Fernández Milagros. Año: 5º año.
- 2. Vigotsky Vigotsky nació en 1896 y muere en 1934 a los 37 años. Fue quien elaboro una teoría denominada Socio-histórica, que apuntaba a la construcción del conocimiento como producto de la interacción social. Planteo que el desarrollo del pensamiento de da en la interacción biológica (entre lo que se trae) y lo socio/cultural (que es lo que se aprende). El desarrollo de las funciones superiores se basa en procesos como la maduración, que depende del desarrollo del Sistema nervioso y el aprendizaje, que es el desarrollo cultural. Las funciones de la psicología superiores se dará a través de actividades, practicas, instrumentales, no se dará en forma individual, interacción social, entre otras. También desarrollo la teoría de la Zona de desarrollo próximo, que se define como Real que es cuando se resuelve problemas en forma independiente y Potencial que es cuando resuelve problemas con colaboración de un compañero.
- 3. Gardner Gardner desarrollo las inteligencias múltiples y hay diferentes tipos de inteligencias como: Inteligencia lingüísticas: Usa las palabras para escribir o comunicarse. Inteligencia musical: Reconocer y producir ritmos, melodías y tonalidades. Inteligencia lógico-matemática: No verbal capacidad de establecer relaciones entre los objetivos y sus representaciones. Inteligencia espacial y visual: Se vincula con el mundo, con los objetos reales y concretos. Tiene la capacidad de percibir el mundo espacio-visual. Inteligencia sintético-corporal: En la capacidad de poder hacer cosas para lograr nuestras metas, capacidades para trabajar con objetivos. Inteligencia interpersonales: Capacidad de tomar tus decisiones de controlar tus emociones y conocer tus fortalezas. Inteligencia naturalista: Es la capacidad de reconocer y clasificar los seres vivientes y otras categorías.