Informe e.a
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. INSTITUTO UNIVERSITARIO “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”. SEDE: CARACAS. Abianna Contreras. C.I: 29.898.463 Educación Ambiental SA Profesor: Johnny Romero. Caracas, 29 de septiembre de 2021.
- 2. Índice Introducción……………………………………………………………………………...3 Educación Ambiental……………………………………………………………………4 Objetivo de la existencia de la Educación Ambiental…………………………………4-5 Procesos que conforman la Educación Ambiental………………………………………5 Modalidades que abarca la Educación Ambiental………………………………….…5-6 Conclusión…………………………………………………………………………….…7 Bibliografía……………………………………………………………………………....8
- 3. Introducción El siguiente tema abordará aspectos relacionados directamente con la educación ambiental; una necesidad que surge de los problemas de contaminación en el mundo, con el propósito de crear valores en las personas, hábitos ambientales y generar conciencia. Se ha abierto una pequeña investigación con el fin de conocer y expandir un poco más todo lo relacionado acerca de la materia de educación ambiental. Todo lo adjunto proviene de fuentes confiables, como PDF’s y libros en línea, además de adjuntar uno que otro comentario de mi persona.
- 4. La educación ambiental es la mejor manera de concienciar acerca de la preservación del medio ambiente, lugar en el que todos los seres vivos que se conocen existen, el hecho de crear valores, empatía y habilidades prácticas para contribuir en la preservación del ambiente es un hecho muy importante que debe llevarse a cabo desde el inicio de una nueva vida. "Para contribuir con eficacia a mejorar el medio ambiente, la acción de la educación debe vincularse con la legislación, las políticas, las medidas de control y las decisiones que los gobiernos adopten en relación al medio ambiente humano". (UNESCO) Objetivo de su existencia La educación ambiental fue originada debido a la crisis ambiental que se desarrolló en el mundo, se vio como una necesidad para poder afrontar todos los conflictos que se desarrollaron debido a esta crisis llena de problemas ambientales, esto sucedió a finales de la década de los sesenta y principios de la setenta, con el pensamiento de la importancia que tenía el medio ambiente para poder llevar a cabo la existencia de los seres vivos en el planeta Tierra. Su principal objetivo es generar conciencia en todo el mundo, que los seres humanos sientan empatía por el ambiente que los rodea y aprendan a cuidarlo como es debido. Los objetivos de este tipo de educación vienen definidos en el Seminario Internacional de Educación Ambiental de Belgrado 1975, y son los siguientes: Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el medio. Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio. Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo. Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema. Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental. Participación: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar medidas adecuadas. Pienso que es importante que la educación ambiental sea impartida a las personas desde que son niños, ya que así perduran los hábitos hasta que llegan a la adultez, generando personas que se sensibilizan con el medio ambiente y además de esto saben con certeza que cuidar el planeta es cuidarse a sí mismos, ya que es su hogar, gracias a todos los medios que el mundo les suministra a los seres humanos son los que permiten que estos sigan con vida, si estos son contaminados o acabados la raza humana morirá, junto a los animales y fauna. Los objetivos de la Educación Ambiental para niños son los siguientes:
- 5. Concienciar a los pequeños de los problemas ambientales y mostrarse sensibles ante ellos. Fomentar interés en la participación y mejora del medio. Desarrollar la capacidad de los pequeños de informarse acerca de cosas que no saben del medio que les rodea. Ampliar los conocimientos del entorno próximo. Es responsabilidad tanto de los colegios como de los padres fomentar la educación de los niños ayudándoles a comprender el medio ambiente y realizando actividades relativas a la Energía, Paisaje, Aire, Agua y la Vida Silvestre. Procesos que la conforman La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible. Diferentes modalidades que abarca La interpretación y el equipamiento ambiental. Se refiere a proyectos que combinan el esparcimiento y la educación ambiental, mediante el diseño de espacios y actividades en lugares como museos, parques, zoológicos, campamentos y zonas ecoturísticas. La comunicación ambiental. Se trata de un concepto acuñado para referirse a la proyectos de EA que tienen propósitos de cobertura extensiva -a una comunidad dispersa o a una parte de la población- y que se basan en la utilización de medios escritos, audiovisuales o electrónicos para compartir contenidos educativos. La promoción del desarrollo comunitario y familiar. Son iniciativas dirigidas a comunidades, organizaciones o grupos sociales específicos, que buscan mejorar su capacidad productiva y/o de gestión ante problemáticas ambientales específicas y/o relacionadas con el aprovechamiento de recursos naturales. La incorporación de lo ambiental al sistema escolarizado. Son esfuerzos para incorporar contenidos ambientales -conocimientos, actitudes, valores, y/o destrezas- a la educación formal, vía el currículum, los materiales (por ejemplo libros de texto), o los métodos de enseñanza, desde los niveles básicos de enseñanza hasta el posgrado. Los programas de educación continua y a distancia en temas ambientales. Son programas de actualización profesional o formación general en temas ambientales. Con frecuencia se dirigen hacia la capacitación para el manejo de
- 6. los instrumentos de gestión ambiental (evaluación de impacto ambiental, planeación y ordenamiento ecológico, manejo de áreas naturales protegidas, y otras). Estas modalidades ofrecen oportunidades flexibles y diversificadas para personas adultas que por distintos motivos no pueden acudir a una institución educativa en forma presencial o escolarizada clásica. Las escuelas "ecológicas" o "verdes". Son proyectos basados en instituciones educativas que pretenden tener un funcionamiento ambientalmente limpio y con ello generar un efecto educativo vía la práctica cotidiana de sistemas de eficientización de la energía, revegetación, disposición correcta de los residuos, así como la reutilización y el reciclamiento de papel, entre otros factores.
- 7. Conclusión Tras realizar el siguiente estudio, concluimos sabiendo que; el medio ambiente no es un juego, es el lugar donde habitamos y que la educación ambiental es un excelente incentivo a las personas desde que son niños para poder tomar conciencia y tener herramientas para saber cómo cuidar el mundo.
- 8. Bibliografía Meza-Aguilar, Leonardo, (1992) Educación ambiental. ¿Para qué? https://static.nuso.org/media/articles/downloads/2183_1.pdf Jorge Alirio Peñaloza Páez, (2017) EDUCACIÓN AMBIENTAL https://www.eumed.net/rev/atlante/2017/08/educacion-ambiental.html Ildebrando Zabala G, Margarita García, (2008) Historia de la Educación Ambiental desde su discusión y análisis en los congresos internacionales http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142008000100011 Línea Verde, LA EDUCACIÓN AMBIENTAL http://www.lineaverdeciudadreal.com/lv/consejos-ambientales/educacion- ambiental/sensibilizacion-y-concienciacion-ambiental.asp Luz María Nieto Caraveo, (2001) Modalidades de la educación ambiental: diversidad y desafíos http://www.anea.org.mx/wp-content/uploads/2015/02/LMNC-AI-01- ModEALibro.pdf José Félix Martínez Huerta, Fundamentos de la Educación Ambiental https://www.unescoetxea.org/ext/manual/html/fundamentos.html