Informe inicial inst
- 1. INFORME INSTITUCIONAL La escuela Nº 35 Piloto Basilio Villarino, Colonia El Fortín, se encuentra ubicada sobre la margen derecha de la ruta nacional nº 3 kilometro 803 de Pedro Luro. La misma es de jornada completa (8.15 a.m - 16 hs), asisten 120 alumnos de 1º a 6º año, una sección de cada uno, provenientes de la zona rural y urbana. Los alumnos de la zona rural son trasladados por el transporte proporcionado por consejo escolar, los alumnos que viven en cercanías y en el pueblo, se trasladan, en transportes, colectivos y/o autos particulares. El nivel socio económico de la matricula escolar es medio- bajo. Es una institución que cuenta con mucho apoyo de la comunidad, en cuanto a las actividades dentro o fuera de la misma. EQUIPO DE CONDUCCION Y PLANTEL DOCENTE El equipo de conducción de la institución está formado por la señora directora Carina Dumrauf, la cual está a cargo del establecimiento desde el 2015 con una carga horaria de jornada completa y secretaria Laura Strack, con una carga horaria de jornada simple. El plantel docente está constituido por 6 mg (maestras de grado), dos profesores de educación física, dos profesores de Educación Artística- Plástica y dos profesores de inglés. Cabe destacar que los alumnos cuentan con dos horas de inglés desde 1º año, una maestra bibliotecaria y un profesor de informática. Todos tienen horas institucionales, debido a que la escuela fue conformada con la resolución Nº 3085 del 2.000, espacios destinados para planificar, intercambiar opiniones, proyectos, trayectorias escolares , salidas de representación institucional o educativas, entrevistas con las familias, etc.
- 2. Además de las horas de clase, los docentes destinan cuatro módulos semanales para llevar a cabo los EDIS (Espacio de Definición Institucional), donde se desarrollan distintas temáticas (cocina, huertas, títeres, juegos, juegos con materiales reciclados) Conjuntamente con la escuela especial de Hilario Ascasubi (localidad vecina ubicada a 15 kilómetros de la escuela), trabajan con una alumna en Proyecto de Inclusión, la MAI asiste tres horas semanales. De acuerdo a la matricula y a la distintas problemáticas detectadas en la institución, es de suma importancia contar con un equipo de orientación escolar (EOE) que no poseen. INFRAESTRUCTURA EDILICIA La infraestructura edilicia consta de: • 6 aulas • Comedor (compartido con la escuela secundaria Nº 9) • 3 baños (uno para los maestros y dos para los alumnos), estos últimos no se comparten con alumnos de la escuela secundaria. • Cocina y portería ( compartida con EESNº9) • Biblioteca ( compartida con EESNº9) • Dirección- secretaría • Salón de docentes • Una huerta orgánica (compartida con EESNº9). La escuela está ubicada en medio de una hectárea de campo, donada por Hugo Rondini.
- 3. • Dos patios, uno con juegos infantiles y cancha de fútbol y otro con alero para los días de lluvia PROYECTO INSTITUCIONAL El proyecto institucional de la escuela (PEI), está enmarcado en las siguientes líneas de acción: • Favorecer la inclusión de todos los alumnos en propuestas pedagógicas significativas • Fortalecer las trayectorias escolares • Reducir la repitencia y sobre edad • Intensificar las practicas de enseñanza ( implementación del Diseño Curricular, los documentos complementarios , UP en la alfabetización inicial, acciones para llevar a cabo la articulación Inicial- Primaria- Secundaria) • Consolidación de equipos de trabajo institucionales. En la escuela, en forma conjunta, están explicitados en forma escrita y grafica, el Plan de Prevención de Riesgo y de Evacuación, los Acuerdo de Convivencia Institucionales, por año y por ciclo • Los criterios de registro y archivo de documentación • Plan de Continuidad Pedagógica • Proyecto de Anticipación y Profundización de la Enseñanza • Acuerdos en cuanto a la planificación anual y áulica • Evaluación • Salidas educativas • Distribución de actos escolares
- 4. • Proyecto de organización de tiempos y espacios institucionales • Agrupamiento para el abordaje de la sobre edad escolar • Acciones a seguir ante la atención inmediata de la NNA y ante las inasistencias reiteradas • Biblioteca áulica e institucional • PAD – ADM PARTICIPACION EN PROGRAMAS NACIONALES Y PROVINCIALES Participaron de diferentes programas nacionales y provinciales: • ADM • PAD • Aprender • Maratón Nacional de Lectura • Maratón Nacional de Programación y Robótica • PNFP/S • Ciencias Naturales para todos • Matemática para todos • Articulación entre niveles y ciclos Inicial- Primaria- Secundaria • Olimpiadas Ñandú • ACTE, Feria de Ciencia, Arte , Tecnología y Ciencia • Semana de las Artes
- 5. • Semana de la Educación Física • ESI • Proyecto intercolegial de Ingles • Feria de las colectividades
- 6. • Semana de la Educación Física • ESI • Proyecto intercolegial de Ingles • Feria de las colectividades