Informe pac
- 1. PAC: PLAN DE APOYO COMPARTIDO Universidad de Tarapacá Iquique Alumnas: Francisca Martínez Sahíra Mattei Profesor: Pedro Zurita Asignatura: Uso de TIC para la excelencia y el mejoramiento 22 de Mayo, 2015
- 2. Introducción Se ha creado un plan para darles a los niños y niñas de Chile, la educación que se merecen y para abrirle las puertas a un futuro lleno de oportunidades. Por ello, este plan pretende capacitar a los establecimientos educacionales para que puedan realizar eficazmente mejoras en el aprendizaje de los niños y niñas. El Plan de Apoyo compartido, “PAC”, utiliza metodologías y herramientas para el desarrollo que han sido aplicadas con éxito en Chile y en otros países, a través de cinco focos esenciales de trabajo. En este informe conoceremos que es el PAC, cuáles son sus objetivos y veremos cómo se implementa cada uno de los cinco focos esenciales del PAC en las instituciones educacionales: fomento de un clima y cultura escolar favorable para el aprendizaje, optimización del uso del tiempo de aprendizaje académico, implementación efectiva del currículum, monitoreo del logro de los estudiantes y promoción de la práctica profesional.
- 3. Plan de Apoyo Compartido El PAC es una iniciativa del ministerio de educación para el desarrollo de los alumnos, con el fin de incorporar métodos exitosos del aprendizaje en Chile y el mundo, mediante herramientas y metodologías para el desarrollo de mejores prácticas en los establecimientos educacionales subvencionados. Este plan va dirigido a niños y niñas entre primer nivel de transición y 4° básico. Objetivos El objetivo del Plan de apoyo compartido es ayudar a los colegios a entregar una educación de calidad. Mejorar los resultados de la prueba SIMCE 4° básico y mejorar también la equidad del sistema escolar, o sea, reducir la brecha que existe entre los puntajes de los colegios más pobres y los más ricos. Por último desarrollar competencias en los establecimientos que permitan las mejoras y buenas prácticas, apoyando a toda la comunidad escolar, para fortalecer su modelo de enseñanza. Cinco focos esenciales del PAC 1. Optimización del uso del tiempo Para lograr las altas expectativas que tiene un colegio sobre sus estudiantes, es necesario desarrollar un plan para la reorganización de los tiempos y utilizarlos adecuadamente para que durante el aprendizaje académico haya una mayor productividad. Esto además garantiza que los docentes organicen y asignen los tiempos de manera efectiva durante el año escolar
- 4. 2. Clima y cultura escolar La LGE o la ley general de educación tiene como finalidad una educación integral en sus alumnos, o sea, orientada a un desarrollo personal y cognitivo y a la conducta moral y social de los y las estudiantes. Se centra en el respeto y la valoración de los derechos humanos, en la tolerancia y participación responsable y activa. Para esto es necesario comprometer en este proceso formativo a toda la comunidad educativa, o sea a las familias, docentes, estudiantes, etc. En cuanto a la convivencia escolar, es la capacidad que poseen las personas para convivir con otras respetuosa y solidariamente. El clima no se asocia exclusivamente la disciplina, si no que a la creación de un ambiente adecuado para la enseñanza y el aprendizaje, un entorno limpio y acogedor. El clima escolar es también producto de la convivencia. En cuanto a la convivencia escolar, es la capacidad que poseen las personas para convivir con otras, respetuosa y solidariamente. 3. Promoción de la práctica profesional El equipo de liderazgo del establecimiento (ELE) es responsable de velar por la implementación y resultados del Plan de apoyo compartido. Está compuesto por el director del establecimiento que designa a dos docentes destacados más la unidad técnica pedagógica. Debe implementar mejoras en el aprendizaje de los alumnos y alumnas y definir qué es lo que se necesita para estas mejoras, para ello debe
- 5. realizar reuniones semanales para ver los avances y logros. Además debe planificar como mínimo cuatro observaciones por aula durante la semana. Debe también asegurar un ambiente profesional y seguro para todos los integrantes de la comunidad escolar, donde el estudiante es el centro del aprendizaje 4. Monitoreo de los logros de los estudiantes. El MINEDIDUC busca nuevos métodos de lograr avances en los futuros alumnos, para eso ha implementado distintos métodos de evaluación en las que el enfoque ya no es enseñarles a los niños, si no que logren un aprendizaje significativo. Los métodos de evaluación que se pretenden poner en práctica hoy. Evaluación Tradicional Evaluación desde el enfoque actual Centrado en la enseñanza Centrado en el aprendizaje Evaluación como producto Evaluación como proceso Eminentemente conceptual Se agrega lo procedimental y l actitudinal como dimensiones posibles e importantes de evaluar Evaluación igual calificación Evaluación distinta calificación importancia de la retroalimentación Predominio del instrumento Más que el instrumento lo importante es el uso que se le dé en el contexto de aula Es parte de la planificación efectiva: Los criterios de evaluación deben estar bien definidos, cada clase debe ser monitoreada y preparada con anterioridad. Poner en práctica otros tipos de evaluación que no sean solamente escritas, apoyaría en su educación.
- 6. Se centra en cómo aprendenlos estudiantes: Lo importante es cómo aprenden los estudiantes, más que en qué es lo que aprenden. Es central en la actividad de aula: La evaluación debe ser planificada y los logros de los estudiantes se monitorean durante todas las clases. Es una destreza profesional docente clave: evaluar se trata de una destreza que los docentes deben desarrollar en su formación inicial y continua. Genera impacto emocional: es importante cuidar los comentarios que se hacen a los estudiantes, ya que ello incide en su autoestima. Incide en la motivación del aprendiz El estudiante debe aprender que una mala nota no es permanente, para eso la retroalimentación es necesaria, para que ellos aprendan a superarse. Promueve un compromiso con las metas de aprendizaje y con criterios de evaluación: Es definir los criterios para que los estudiantes sepan por que están haciendo las cosas. Ayuda a los aprendices a saber cómo mejorar: una buena retroalimentación no solamente indica al estudiante en qué se equivocó, sino también en qué estuvo bien y, sobre todo, cómo puede mejorar aquello en que presentó debilidades. Estimula la autoevaluación: Los alumnos deben ser capaces de autoevaluarse, para que logren por ellos mismos mejorar.
- 7. Reconoce todos los logros: Es importante reconocer la variedad de aprendizajes en el aula, valorar los diferentes niveles de logro alcanzados y apoyar todos los avances observados, incluso los más pequeños. 5. Implementación del currículum El Currículum Nacional define como principio que los estudiantes, en su paso por la Educación Media, deben ser capaces de adquirir todas aquellas competencias que puedan ser aplicadas en la mayoría de las disciplinas y situaciones de la vida real que se les presenten, con el propósito de resolver exitosamente los problemas que vayan enfrentando. Los componentes centrales del currículum son, los Objetivos Fundamentales (OF), son los aprendizajes, competencias o capacidades que los alumnos deben lograr en su respectivo nivel de. Los CMO son los conocimientos específicos y prácticas para lograr habilidades y actitudes que se deben enseñar. Métodos de recolección de información. El estudio utiliza dos estrategias metodológicas complementarias, de carácter descriptivo y que abordan sólo la Formación General, en los cuatro niveles de la Educación Media Resultados: 1. Resultados en Lenguaje y Matemáticas a) Tiempo de trabajo en la asignatura
- 8. b) Cobertura en el currículum de Lenguaje c) Cobertura del total de contenidos por nivel d) Tiempo destinado a los contenidos curriculares de la asignatura}
- 9. Conclusión El PAC o Plan de apoyo compartido, es un programa que busca mejorar el aprendizaje de los alumnos, cambiando el sistema de evaluación, para que los alumnos sepan por que estudian, que puedan mejorar sus errores y aprender cada día algo nuevo con cada actividad, también el nuevo sistema pretende apoyar la entrega de una educación de calidad, mejorar la equidad del sistema escolar, perpetuar las mejoras y buenas prácticas al interior de los establecimientos. Es importante dar a conocer PAC, tiempo de reflexión y mejoras prácticas, implementación en mejoras para el aprendizaje, visitas al aula, asegurar buen ambiente escolar.
- 10. Bibliografía Chile. Ministerio Educación. (2011). Preguntas frecuentes plan apoyo compartido. Recuperado de http://www.comunidadescolar.cl/documentacion/PREGUNTAS_FRECUENT ES_PLAN_APOYO_COMPARTIDO_V3.pdf Chile. Ministerio Educación. (2013). Los 5 Focos esenciales. Recuperado de http://es.slideshare.net/ginnafa2/plan-de-acompaamiento-compartido