Informe tuning
- 1. Informe Tuning Tuning América Latina: Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina
- 2. Proyecto Tuning ● Nació a partir de las necesidades que emergieron en 1999 con la Declaración de Bologna: ● Es un proyecto de y para las universidades enfocado en un sistema intercultural para desarrollar aprendizajes basado en resultados, centrándose en los estudiantes y basado en competencias.
- 3. Metodología ● Tuning tiene una metodología con pasos claramente diseñados, pero con perspectiva dinámica que permite la adaptación a diferentes contextos. ● El objetivo claro es construir descripciones compatibles, que sean relevantes para la sociedad y altamente centrado en mantener y mejorar la calidad.
- 4. Metodología Siguiendo la metodología propia, Tuning - América Latina, tiene cuatro grandes líneas de trabajo: 1. Competencias (genéricas y específicas de las áreas temáticas) 2. Enfoque de enseñanza, aprendizaje y evaluación de estas competencias. 3. Créditos académicos 4. Calidad de los programas.
- 5. En la primera línea se trata de identificar competencias compartidas, que puedan generarse en cualquier titulación y que son consideradas importantes por ciertos grupos sociales La segunda línea. Se propone preparar una serie de materiales que permitan visualizar cuáles serán los métodos de enseñanza, aprendizaje y evaluación más eficaces para el logro de los resultados del aprendizaje y las competencias identificadas.
- 6. En la tercera línea, se hace un reflexión respecto al impacto y relación del sistema de competencias con el trabajo del estudiante, así como su conexión con el tiempo resultante medido en créditos académicos. Finalmente, la cuarta línea del proyecto destaca que la calidad es parte integrante del diseño del currículo basado en competencias, lo que resulta fundamental para articular las tres líneas expuestas anteriormente.
- 7. ● Claridad en los objetivos ● Indicadores que puedan ser medidos de manera precisa ● Competencias correspondientes con las necesidades de la sociedad y empleo ● Enfocarse en la capacidad de aprendizaje del estudiante, exigiendo mayor protagonismo y compromiso Para llevar a cabo esto es necesario