Instancias evaluacion
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El documento describe tres tipos de evaluación de aprendizaje: diagnóstica, formativa y sumativa. La evaluación diagnóstica se utiliza al inicio para identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes. La evaluación formativa es un proceso continuo que permite ajustar la enseñanza y el aprendizaje a través de la retroalimentación. La evaluación sumativa mide los resultados al final para calificar el rendimiento de los estudiantes y analizar problemas de aprendizaje.
Instancias evaluacion
- 1. Especialización Evaluación de los Aprendizajes Módulo Modelos Actuales de Evaluación INSTANCIAS DE EVALUACIÓN
- 2. DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA CONCEPTO Es conocida como la evaluación inicial vinculada al alumnado, la institución, los docentes, la comunidad de pares etc. Es conocida como evaluación procesual o continua que p0ermite el ajuste permanente del proceso enseñanza y del aprendizaje, es entendida como un sistema de realimentación que ajusta todo el proceso en su desarrollo Es la evaluación del aprendizaje llamada también final, pues mide los resultados del proceso permitiendo la valoración final del mismo
- 3. DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA FINALIDAD Identificar los conocimientos, destrezas, estrategias y recursos de aprendizaje que utilizan los alumnos, asi como las variables del contexto que intervienen en dicho proceso Hallar los indicadores sobresalientes de los progresos y dificultades que experimentan los actores intervinientes en el transcurso del proceso aprendizaje enseñanza Su fin último es calificar el rendimiento académico del alumno, pero busca también el análisis de la tarea para detectar los problemas de aprendizaje y posibilitar su mejora
- 4. DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA CARACTERÍSTICAS -Es dinámico -Se utilizan diferentes instrumentos -Tiene una función de regulación -No debe calificarse -Es permanente -Es generadora del feedback -Es comunicable -Es reflexiva -Es de tipo formal y administrativa -Proporciona información fiable y válida del logro de objetivos