Introducción a los blogs, weblog o bitácoras
- 2. Introducción a los blogs, weblog o bitácoras. Los blogs o bitácoras son un fenómeno de gran aceptación en Internet, porque permiten, de manera fácil y rápida, que cualquier persona publique en un espacio propio sus ideas y las comparta con otras personas en la red.
- 3. Blog sirve para: • Exponer intercambiar ideas. • Es una herramienta de publicación y comunicación . • Organizar y almacenar toda información.
- 4. ¿Que es un blog? Un blog, Weblog o bitácora es un sitio web frecuentemente actualizado, en el que los contenidos aparecen en orden cronológico inverso. Pueden contener textos, imágenes u otros elementos multimedia: audios, vídeos y animaciones.
- 5. Desde fuera: Aunque la apariencia visual depende del diseño de la plantilla utilizada, la página principal de un blog presenta elementos comunes. Desde ella se puede acceder a: • Entradas o artículos ordenados cronológicamente, comenzando por los más actuales.. • Comentarios a los distintos artículos. • Calendario, o archivos por año/mes/día. • Categorías o temas en que se clasifican los artículos. • Blogroll, o repertorio de enlaces a otros blogs o sitios web.
- 6. Desde dentro: Un blog es una aplicación web, que se administra a través de un panel de control online. Incluye herramientas para: • Escribir y editar artículos y páginas. • Configurar las distintas opciones: escritura, lectura, discusión, …, etc. • Establecer las categorías o temas y los enlaces a otros sitios web. • Moderar los comentarios que hacen los visitantes. • Administrar los usuarios y los permisos que estos tienen: administrador, editor, colaborador,…, etc. • Configurar el aspecto visual del blog, a través de un repertorio de plantillas.
- 7. Características y posibilidades de los blogs • Contenido hipertextual y multimedia: Los gestores de bitácoras admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, vídeo, animaciones flash; y permiten enlaces a documentos o a otros sitios web. • Utilización fácil, independizando el contenido: del diseño y la implementación técnica. A través de asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñadas se simplifica enormemente el proceso de generación de materiales. • Organización cronológica y temática de la información: Las categorías temáticas de contenidos y los archivos cronológicos pueden ayudar al alumnado a desarrollar hábitos de organización de la información, creando sus propias categorías de artículos, de enlaces • Intercambio de ideas: definido por la participación y aportaciones de los usuarios mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión.
- 8. • Distintos niveles en el rol de usuario: lo que hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede colaborar en cualquier blog. • Sindicación de contenidos mediante RSS: El uso de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS permite conocer los últimos contenidos publicados en aquellos sitios que nos interesan, sin necesidad de abrir el navegador. • Relación con otras aplicaciones en la red: Más arriba se apuntaba que los blogs forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red, con unos usos y costumbres relacionadas entre sí. Por ejemplo, los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia
- 9. Uso de los blogs en el aula podemos aprovechar los blogs (edublogs, tratándose del ámbito docente) desde diferentes situaciones de enseñanza- aprendizaje, entre las que se citan las siguientes:
- 10. Blog de aula, asignatura o tema. Quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces es al página personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales. Blog personal del alumnado. A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades. Y también participar en las bitácoras de compañeros/as, comentando sus artículos. Taller creativo multimedia. Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de texto, audio, vídeo o de enlaces a otros sitios. Gestión de proyectos de grupo. Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación. Publicación electrónica multimedia. periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas,.., etc. Aquí aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos. Guía de navegación. donde se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes: un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación.