Johann f
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Johann Friedrich Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán que vivió de 1776 a 1841. Propuso una teoría pedagógica basada en la psicología que consideraba a la educación como un proceso de instrucción moral. Abogó por una educación fundamentada en la ciencia y centrada en moldear el espíritu de los estudiantes a través de la instrucción para lograr la libertad interior y la cultura moral.
Johann f
- 1. OHANN F. HERBART Sergio Aguilar Aparicio Cristian Andrade Castañón Alonso Villodre Aliaga Cristian Rodríguez Alfonso 1º PRICA
- 2. JOHANN F. HERBART Índice: 1.-Contexto 2.-Biografia 3.-Propuesta pedagógica 4.-Funcion social de la educación 5.-Desempeño del docente 6.-Papel del alumno 7.-Papel de la escuela Herbartiana 8.-Valores de Herbart 9.-Bibliografia
- 3. JOHANN F. HERBART Oldenburg, 4 de mayo de 1776 - f. Gotinga, 14 de agosto de 1841 Trató diversos campos: - Filosofia - Pedagogia - Psicologia
- 4. JOHANN F. HERBART 1.-CONTEXTO: • En Alemania tenían el sistema idealista de Hegel en la educación. • La psicología distinguía las diversas partes del alma. • Revolución industrial.
- 5. JOHANN F. HERBART 2.-Biografía: • Nació en Oldenburgo y tuvo una vida sencilla. • Se relaciona con Pestalozzi, y éste le influirá en su obra. • En Goettingue comenzó como profesor de la universidad y escribió “Pédagogie genérale déduite du but de l'education” donde redactara sus principios fundamentales de su sistema educativo. • En 1808 ocupó la catedra de Immanuel Kant. • Variedad en sus gustos: le gustaban las ciencias y las letras, e incluso la música. • Muere en Gotinga 1841.
- 6. JOHANN F. HERBART 3.-Propuesta pedagógica: Se fundamenta en la ciencia, sobre todo en la PSICOLOGIA. La educación se construye sobre el espíritu. Sentimientos transitorios Criticó la educación uniforme a niños desiguales. EDUCACIÓN: proceso de instrucción moral para moldear a las personas.
- 7. JOHANN F. HERBART 4.-Función social de la educación: La principal función es adquirir unas ideas La base de la educación es la instrucción. Su interés estaba en formar a personas, sin relacionarlos con pensamiento políticos. Uno de los objetos es conseguir la libertad interior. Liberarse de las influencias exteriores y ser un ser autónomo.
- 8. JOHANN F. HERBART 5.-Desempeño del docente: Maestro debía tener una carga carismática. Docente debe producir interés por el aprendizaje El educador y su carisma es vital. El educador es un “artista”
- 9. JOHANN F. HERBART 6.-Papel del alumno: El alumno, su espíritu, es una “TAULA RASA” No posee conocimientos o saberes. Adquirirá los conocimientos
- 10. JOHANN F. HERBART 7.-Papel de la escuela Herbartiana: No se produce dialogo, con esquemas ya establecidos. Hay 5 etapas: • Preparación • Presentación • Asociación • Generalización • Aplicación
- 11. JOHANN F. HERBART 8.-Valores de Herbart: La educación, para él, estaba unida a la educación moral. Jerarquia de intereses: se establecen puntos y el más alto serña el interés religioso. Cultura moral Mas importante Que: Cultura intelectual