JULIO EdA DEL 3° A-B proceso.docx
- 1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05 TÍTULO: “ :Conociendo mejor nuestra historia valoramos nuestra Patria Fecha: Del 4 de julio al 22 de julio de 2022 • Periodo de ejecución:Cuatro semanas • Ciclo y grado:IV ciclo / 3° A-B Docentes : Elisa Ampuero / Virginia Bustios • Áreas:Arte y Cultura, Comunicación, Matemática, Personal Social, Tutoría y Ciencia y Tecnología, Plan lector, Religión II.-SITUACION SIGNIFICATIVA:Los niños de tercer grado están practicando los hábitos de bioseguridad de esta manera están cuidando su salud personal y de los demás, considerando el tiempo de confinamiento que han vivenciado. Además, su proceso de integración y convivencia con otros niños es progresivo. En este proceso, se hace necesario que conozcan que en nuestro país hay diferentes culturas por lo que deben demostrar actitudes de respeto por la cultura del otro. Somos un país diverso que tenemos muchas culturas con diferentes lenguas y que comparten un mismo espacio. Cada lugaro región tienen sus propias costumbres y tradiciones, que se manifiestan a través de sus festividades, danzas, gastronomía, creencias, folklor, entre otros. Las diferencias son nuestras riquezas. Esta es la oportunidad para que los estudiantes conozcan, valoren, amen y respeten la diversidad de nuestro país. Así podrán ir construyendo su identidad como ciudadanos y contribuyendo a construir una sociedad justa y equitativa. Frente a esto nos hacernos las siguientes preguntas: ¿Será importante conocer las diferentes culturas de nuestro país? ¿Qué podemos hacer para identificarnos con nuestra diversidad? Las actividades que realizaremos permitirán que las niñas y los niños continúen conociendo las manifestaciones culturales de nuestro país a través de la lectura de textos, proyección de videos y otras actividades. Asimismo, identificarán algunas lenguas originarias. En el aula, compartirán sus manifestaciones culturales y propondrán formas para conservarlas. También, resolverán problemas matemáticos en situaciones cotidianas, lectura de casos, lecturas diversas sobre el tema de las cuales organizarán información. De esta manera estarán en condiciones de elaborar un álbum de nuestras tradiciones.
- 2. PERSONAL SOCIAL Construyesu identidad Se valora a sí mismo Autorregula sus emociones Reflexiona yargumenta éticamente Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo ymadurez, Describe sus características físicas, cualidades e intereses, y las fortalezas quele permitenlograrsusmetas;manifiestaque estas lohacenunapersonaúnicayvaliosa queformaparte de una comunidad familiar y escolar. Participa con seguridad y confianzaen lastradiciones,costumbresyprácticasculturales quecaracterizanasu familiaeinstitucióneducativa,ymuestra aprecio por ellas. . Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los estados de ánimo de personas y personajes; para ello, distingue lo relevante de lo complementario. . Participa en diversos intercambios orales alternando roles de hablante y oyente, formulando preguntas, explicando sus respuestasyhaciendocomentariosrelevantesaltema.Recurre a normasy modosdecortesíasegúnel contextosociocultural. Expresan con agrado sobre las costumbres de su familia. Se comunica oralmente en su lengua materna. Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Adecúa,organizay desarrollalasideasdeformacoherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. COMUNICACIÓN Leediversostiposdetextosescritosen su lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexionay evalúa la forma, el contenidoyel contextodel texto. Identificainformaciónexplícita yrelevante queseencuentraen distintas partes del texto. Deduce características implícitas de personajes, animales, objetosy lugares,y determinaelsignificadodepalabrasyfrases segúnelcontexto,así comodeexpresionesconsentidofigurado (refranes, comparaciones,etc.).Establecerelacioneslógicasde intención-finalidad y tema y subtema, a partir de información relevante explícita e implícita. Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunosrecursostextuales(usodenegritas,mayúsculas,índice, tipografía,subrayado, etc.),a partirde suexperienciaycontexto, y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos segúnsus necesidades,interesesysu relaciónconotrostextos, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
- 3. Escribediversostiposdetextosen su lenguamaterna. Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexionay evalúa la forma, el contenidoyel contextodel texto escrito. Escribetextos de formacoherentey cohesionada.Ordenalas ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.Establecerelacionesentrelas ideas,comoadición, causa-efecto y consecuencia, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguidoylas comasenumerativas)quecontribuyenadar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales (por ejemplo, el tamaño de la letra) para reforzar dicho sentido. Emplea comparaciones y adjetivaciones para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelandoalritmoy la musicalidaddelaspalabras,con el fin de expresar sus experiencias yemociones. Revisa el texto para determinarsise ajustaa la situaciónala situacióncomunicativa,si existencontradiccionesinnecesarias queafectanla coherenciaentrelasideas,o si el uso de conectoresyreferentesasegurala cohesiónentreellas. Tambiénrevisaeluso de los recursosortográficosempleados en su texto y verificasi falta alguno(comoelpuntoaparte),con el fin demejorarlo. MATEMATICA Resuelveproblemasdecantidad. Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Usa estrategiasy procedimientosdeestimaciónycálculo. Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicaciónydivisión con números naturales de hasta cuatro cifras. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos yexpresiones verbales) su comprensión de: Launidaddemillarcomounidaddelsistemadenumeración decimal, sus equivalencias entre unidades menores, el valor posicional de un dígito en números de cuatro cifras y la comparación yel orden de números. Mide,estimay comparalamasa(kilogramo,gramo)y el tiempo (año,hora,mediahoraycuartodehora)seleccionandounidades convencionales. o Realiza afirmaciones sobre la conformación de la unidad de millar ylas explica con material concreto . Resolvemos problemas de combinación usando la adición y
- 4. Resuelveproblemasderegularidad,equivalenciay cambio. Traducedatosycondicionesaexpresionesalgebraicasy gráficas Comunicasucomprensiónsobrelasrelacionesalgebraicas. Usa estrategiasy procedimientosparaencontrar equivalenciasyreglasgenerales. Argumentaafirmacionessobrerelacionesdecambioy equivalencia. Establecerelacionesentredatosdehasta dos equivalenciasy las trasforma en igualdades que contienen adiciones o sustracciones, o multiplicaciones o divisiones. Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetición (que combinan criterios perceptuales y un criterio geométrico de simetría) o patrones aditivos o multiplicativos (con números de hasta 4 cifras). Resuelveproblemasdeforma,movimiento y localización. Modelaobjetosconformasgeométricasysus transformaciones. Comunicasucomprensiónsobrelasformasyrelaciones geométricas. Usa estrategiasy procedimientosparaorientarseenel espacio. Argumentaafirmacionessobrerelacionesgeométricas. Establecerelacionesentrelosdatos de ubicaciónyrecorridode los objetos,personasy lugarescercanos,asícomolatraslación de los objetos o figuras, y los expresa en gráficos o croquis teniendoalos objetosy lugaresfijos comopuntosdereferencia. Expresacongráficosocroquislosdesplazamientosyposiciones de objetos, personas y lugares cercanos, así como sus traslaciones con relación a objetos fijos como puntos de referencia. Ejemplo: El estudiante podría dar instrucciones a partir de objetos del entorno para ubicar otros, o a partir de lugares del entorno para ubicarse o ubicar a otros. . . Resuelveproblemasdegestión dedatoseincertidumbre. • Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. •Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos • Usa estrategias y procedimientos para recopilar yprocesar datos • Sustentaconclusionesodecisionesconbaseenla informaciónobtenida. Lee gráficosdebarras conescala,tablasdedobleentrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias, para interpretar la información a partir de los datos contenidos en diferentes formas de representación yde la situación estudiada. Elaboré una encuesta y organicé los datos sobre nuestros gustos y preferencias Interpreté información con los datos de la encuesta Recogemos datos y elaboramos grafico de barras RELIGIÓN Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrinade su propiareligión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre ytrascendente Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las SagradasEscriturasparavivir enarmoníaconsu entorno. ParticipaenlaIglesiacomocomunidaddefey amor,yrespeta la integridad de las personas ylas diversas. .
- 5. CIENCIA Y TEC. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia yenergía, biodiversidad, Tierra yuniverso. Evalúa las implicanciasdelsaber y del quehacercientífico y tecnológico Utilicémodelosparaexplicarlasrelacionesentrelosórganos y sistemas con las funciones vitales en plantas y animales. Ejemplo: El estudiante utiliza un modelo para describir cómo el sistemadigestivo transforma los alimentosennutrientes que se distribuyen, a través de la sangre, por todo el organismo. ARTE Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. • Explora y experimenta los lenguajes artísticos • Aplica procesos creativos • Evalúa y comunica sus procesos y proyectos Desarrollasusideasa partir deobservaciones,experienciasyel trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para componer una imagen de acuerdo a sus intenciones. Ejemplo: El estudiante crea una interpretación con base en un poemaqueha leído. Experimentacondiversas fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide cuánto debe durar cada sonidoy conqué ritmolo debe tocar, de acuerdoalsentimiento que desea transmitir. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea. • Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se organizará para lograr las metas. • Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las dificultades que tuvo y los cambios que realizó. Realiza actividades, cumple responsabilidades y respeta acuerdos “Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC” • Personaliza entornos virtuales. • Gestiona información del entorno virtual. • Interactúa en entornos virtuales. • Crea objetos virtuales en diversos formatos. Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora, cámara, Tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. Revisa actividades en la plataforma o mensajería del celular. Orientaciónal biencomún Valor(es) Empatía Los estudiantesmuestraninterés por elcuidadodesu salud y la de los demásmiembrosdesu familia.Además,reflexionan sobre la importancia de seguir las recomendaciones para prevenir enfermedades como la anemia
- 6. Secuenciade experiencias de aprendizaje Mes: JULIO Actividad 1 Lunes 4 Matemática Representamos nuestros talentos.Rutas U-2/ 262 Libro mat. Pàg. 111 al 114 Educaciòn Fìsica Martes 5 Matemática Comparamos empleando números de tres cifras Rutas U-2 /271 Libro màt. 115 y 116 Comunicación Leemos un texto somos peruanas y peruanos Miércoles 6 Personal Social El Perú , región costa y mar peruano Comunicación Escribimos un texto sobre cómo ser buenos peruanos matemática Resolvemos problemas de dos pasos Libro pàg.39 y 40 Jueves 7 matemática Ordenamos números y escogemos el mejor precio. Rutas U-2/280 Libro mat.119 y 120 Ciencia y Ambiente Nuestro sistema locomotor Viernes 8 Arte Plan lector Un regalo para mi maestra EducaciònFìsica Religión Cuidamos la creación de Dios Actividad 2 Lunes 11 matemática Resolvemos problemas de comparación en màs y menos Libro mat.121 al 124 Martes 12 Comunicación Leemos sobre un animal del Perú Miércoles 13 Matemática Seguimos representando y ordenando números en la recta numérica U-2/290 Libro mat.117 y 120 Jueves 14 Comunicación Escribimos sobre un animal del Perú Matemática Resolvemos problemitas de comparaciòn Viernes 15 Arte Cantamos a nuestro Perú Ciencia y tecnología Nuestro sistema óseo Personal Social Región sierra y selva Actividad 3 Lunes 18 Matemàtica Jugamos al dominò para buscar equivalencias entre números Rutas U-2 /298 Martes 19 Comunicación Leemos un texto instructivo (receta de comida peruana) Miércoles 20 matemática Viajamos operando con la adiciòn y la sustracción Rutas U-pàg. 308 Jueves 21 Ciencia y Tecnología Nuestro sistema muscular Matemática Adición y sustracción de números de 3 cifras Viernes 22 Personal social Los símbolos patrios
- 7. MATERIALES BASICOS Y RECURSO A UTILIZAR: Cuadernos de trabajo (Minedu) Libros de consulta de Matemática, P.Social, C. y Tecnologíay Comunicación. Textos de la bibliotecadel aula.