La transformacion curricular-1
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La transformación curricular en la República Dominicana constituye un aspecto clave de la reforma educativa iniciada en 1994. Se produjeron cambios en los contenidos de los programas, las prácticas educativas, y las relaciones entre los participantes del proceso educativo. Las rupturas conceptuales más importantes incluyen una concepción más activa del alumno, el conocimiento como construcción cognitiva, un enfoque en el aprendizaje significativo, y una mayor descentralización en la gestión curricular.
La transformacion curricular-1
- 1. La transformación curricular: su implementación. Currículo III: 1er. Ciclo del Nivel Básico Facilitadora: Clédenin Veras Díaz.
- 2. La transformación curricular • Constituye un aspecto clave para revisar de qué manera y en qué condiciones la reforma educativa impacta en los protagonistas del proceso educativo. • La aplicación del nuevo currículo se realiza a partir de 1994. • Se entiende que “el diseño curricular es una estrategia fundamental para la educación lograr sus propósitos”
- 3. Aspectos cualitativos de la reforma curricular • Perspectiva pedagógica con que se asume la reforma; • Cambios en el contenido de los programas; • Cambios en las prácticas educativas y las estrategias de aprendizaje; • Cambios en las relaciones entre los protagonistas del proceso educativo.
- 4. Rupturas conceptuales más relevantes de la transformación curricular 1. Cambio en cuanto a la concepción de los sujetos del proceso educativo. Rol del alumno cambia de pasivo a activo. 2. Cambios en cuanto a la concepción del conocimiento. Conocimiento construcción cognoscitiva Conocimiento integración y reproducción de la información
- 5. Rupturas conceptuales más relevantes de la transformación curricular 3. Cambios en cuanto a la concepción de aprendizaje. Concepto clave: Aprendizaje Significativo 4. Criterios en cuanto a la gestión curricular. Se favorece la descentralización
- 6. Rupturas conceptuales más relevantes de la transformación curricular 3. Cambios en cuanto a la concepción de aprendizaje. Concepto clave: Aprendizaje Significativo 4. Criterios en cuanto a la gestión curricular. Se favorece la descentralización