La Web 2
- 1. LA WEB 2.0 EDILBERTO HERNANDEZ BETHY REY Nos encontramos en una nueva etapa de descentración y construcción del conocimiento, marcadas por una súper estructura de red universal digital sobre la que se desarrollan nuevas representaciones culturales mediadas por el desarrollo de la tecnología digital, y virtual, que generan a su vez una nueva realidad marcada por la interacción individuo, sociedad, tecnología, que se enuncian a través de conceptos y categorías como: nueva realidad socio técnica, en donde los sujetos que se relacionan con la red universal se asumen como infociudadanos, corroborando la existencia de esa nueva cultura de la información, el conocimiento y el aprendizaje configurando lo que se ha denominado un nuevo entorno tecnosocial que se desarrolla con mas profundidad con la aparición y desarrollo de la Web 2.0. La Web 2.01 se entiende como el escenario en el que interactúa el individuo, la sociedad y la tecnología que posibilitan nuevas formas de interacción social, configurando una Web social o el denominado software social, que posibilita una dinámica, participativa, y colaborativa donde el usuario de la red se convierte en protagonista activo como lo plantea Fumero y Roca “creando compartiendo contenidos, opinando, participando, y relacionándose” dando la posibilidad de crear redes sociales de interacción colectiva mediada por el ordenador. La Web 2.0 permite que cualquier sujeto produzca información y la ponga a circular a través de redes sociales, creadas bajo software libre en arquitectura y enfocado a la participación. De esta forma la Web 2.0 se convierte en el soporte de una verdadera sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento la cual nace de la propia acción social en interacción con un contexto tecnológico nuevo. Esta nueva realidad tecnológica configura lo que Vicente Verdú 2 denomina la primera revolución social del siglo XXI, desarrollando el Nuevo Entorno Tecnosocial, caracterizado por el despliegue de las infotecnologías, y la Web de Nueva Generación que aporta un nuevo modelo de organización y relación del individuo, las tecnologías y los procedimientos y una nueva unidad de análisis desde las categorías: individuo, grupos, organizaciones y entorno mediadas por la red universal digital. Esto trae consigo según Fumero transformaciones en la representación, captación y manejo de la información; corporales, sensoriales relacionadas con las fronteras de relación personal e identidad; funcionales de la infraestructura, infotecnología y transformaciones espacio temporales. La Web 2.0 como nueva realidad socio técnica se caracteriza socialmente por una serie de fenómenos multifacéticos, como es el caso de los blogs, servicios online vinculados a las redes sociales y su gestión o todo el universo de servicios aplicados y nuevos usos sociales que se generan a su alrededor y que se ofrecen a través de la Web, que se caracteriza por su agilidad y flexibilidad, ofrecidos por grandes empresas de Internet como google, con gmail, yahoo tipo Flicker, del.icio.us que permiten agilizar la interacción entre el navegador y el propio usuario. 1 Creada por la editorial O´Reilly Media. 2 Citado por Fumero y Roca
- 2. Son varios los usos, posibilidades y aplicaciones de la Web 2.0. que pueden a portar a los procesos educativos, pedagógicos y didácticos que son los que nos interesan a los educadores y que contribuyen a la producción de un conocimiento más constructivo y significativo en la medida que posibilita nuevas formas de aprender haciendo, interactuando y compartiendo. Dentro de las aplicaciones que podemos registrar como aporte al proceso educativo están los blogs (bitácora en español) que es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios, las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando por la mas reciente. A través de los blogs se publican los diarios personales en línea, se actualizan con regularidad. Estos se enfocan en un tópico o área especifico que tiene interés para quien escribe desde los software gratuitos como wordpres y blogger, en la cual maestros y estudiantes pueden expresar rápidamente opiniones e interactuar con otros usuarios; sirve como medio de comunicación, interacción social, lectura de trabajos, hacer comentarios y evaluaciones de los estudiantes. Los diarios electrónicos (blogs) constituyen espacios públicos que estimulan el intercambio de ideas entre maestros y estudiantes de manera recíproca, seleccionar los estudiantes y maestros que pueden tener acceso a los trabajos, de los estudiantes y maestros. Los blogs generan motivación intrínseca por el aprendizaje, estimulan la lectura, contribuyen al aprendizaje autónomo del estudiante, estimula el espíritu critico y la reflexión, y por otro lado el aprendizaje cooperativo cuando se establezcan blogs comunitarios. Otra aplicación muy importante en la interacción didáctica son los wiki que son páginas Web o conjunto de páginas que cualquier persona a quien se le permita el acceso pueda editar fácilmente desde cualquier lugar. Son de construcción colectiva con un tema específico en el cual los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos. En la escuela esta aplicación permite desarrollar el aprendizaje cooperativo, posibilitando la producción y construcción de conocimiento de manera colectiva. Las wikis estimulan en los estudiantes el compartir, la lectura y la colaboración, potenciando los procesos comunicativos propios de los contextos educativos. Otras aplicaciones de la Web 2.0 son los Multimediasharing a través de los cuales se permite almacenar, compartir contenido multimedial, videos, fotografías, producción de contenido, presentaciones. Algunos ejemplos los encontramos en slideshare, que posibilita compartir presentaciones, googledocs, donde varias personas desde diferentes computadores a veces distantes no solo visualicen un documento sino que lo construyan colaborativamente. Los Audiobloggin y podcasting, son otras aplicaciones de esta Web que permiten a los estudiantes elaborar sus propios podcast, publicar sus propios guiones y actividades; esta aplicación motiva a los estudiantes a la escritura.
- 3. Los canales RSS (estándares de sindicación de contenidos llamados feeds) mediante un agregador es posible subscribirse para consultar las novedades que nos interesen y de esta manera optimizar el tiempo. Ejemplo de aplicación lo encontramos en el blogline. La importancia de esta aplicación es que nos permite estar actualizados recopilar y compartir información. Web del.icio.us esta aplicación permite enviar sitios favoritos, catalogarlos mediante etiquetas temáticas y compartirlas, cada estudiante o usuario anota sus parcelas de interés de la red para facilitar su propia navegación. Para finalizar podemos decir a manera de conclusión que nos encontramos en una nueva sociedad mediada por la virtualidad y la digitalidad que ofrecen mejores y más motivadores escenarios de aprendizaje, que desborda la lógica moderna desde donde se pensó y se sigue constituyendo la escuela tradicional centrada en la transmisión de información de manera parcelaria y fragmentada y de manera unidireccional del maestro al alumno. Hoy las nuevas tecnologías son un gran aporte a los procesos constructivos, activos y significativos del conocimiento “la información ya no esta en los centros educativos: esta afuera”3 . EDILBERTO HERNANDEZ CANO. BETHY LUCIA REY UMAÑA. Gestión del Conocimiento. 3 Ismael Peña y otros el profesor 2.0. docencia e investigación desde la red.