Lectura 3.5
- 1. Lectura complementaria 3.5 Tipos de cultura (Armengol 2001) GERMAN GUTIERREZ PESQUERA JULIO IBARS SAIZ
- 2. CONTEXTO ESCUELA TRADICIONAL PROFESOR: FIGURA PRINCIPAL DEL CENTRO EDUCATIVO
- 3. PROBLEMATICA CAMBIO EN LA METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA METODOLOGIA EDUCATIVA OBSOLETA SURGIMIENTO DE NUEVAS NECESIDADES EDUCATIVAS PROFUNDA JERARQUIZACION DENTRO DEL CENTRO LA CULTURA DE LA COLABORACION PUEDE SUPONER UNA POTENTE HERRAMIENTA PARA LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES A MUCHAS DE ESTAS CUESTIONES
- 4. CLASIFIACIONES CLASIFICACION SEGÚN HARGRAVES Y THURLER INDIVIDUALISMO FRAGMENTADO/ CULTURA DEL INDIVIDUALISMO TRABAJO AISLADO POSESION, SENTIDO DE PROPIEDAD DEL ENTORNO CONTRARIO A INNOVACION Y CAMBIO RELACION PROFESIONAL ESPORADICA DISTRIBUCION JERARQUICA DE TAREAS
- 5. CULTURA COLABORATIVA/ CULTURA DE COLABORACION PARTICIPACION EN LA TOMA DE DECISIONES CONSEJO, AYUDA Y APOYO A COMPAÑEROS TRABAJO Y PLANIFICACION EN PROYECTOS CONJUNTOS SENTIMIENTO DE PERTENENCIA A LA ORGANIZACIÓN POR PARTE DEL PROFESORADO EDUCACION COMO TAREA CONJUNTA
- 6. BALCANIZACION/ CULTURA DE LOS REINOS TAIFAS SUBGRUPOS DENTRO DE LA ORGANIZACION IDENTIFICACION CON EL GRUPO NO CON EL CENTRO PRETENSION DE INFLUENCIAS HACIA ARRIBA Y HACIA ABAJO RELACION EN SUBGRUPOS EN FUNCION DE LA MATERIA, DEPARTAMENTO…
- 7. COLEGIALIDAD INVENTADA/ COLEGIALIDAD FORZADA LOS LIDERES ESTABLECEN LAS CONDICIONES COLABORACION PREDETERMINADA Y PLANIFICADA
- 8. MOSAICO EN MOVIMIENTO CAMBIO HABITUAL DE PERSONAS Y ROTACION DE LAS RESPONSABILIDADES QUE ASUMIAN CENTRO ESCOLAR COMO FAMILIA RELACIONES PERSONALES MAS IMPORTANTES QUE LAS PROFESIONALES INDIVIDUALISMO PROFESIONAL COOPERACION A RAIZ DE INICIATIVAS INDIVIDUALES
- 9. TIPOS DE CULTURA SEGÚN ARMENGOL CURRICULUM INDIVIDUALISTA: PLANIFICACION INDIVIDUAL DE LAS ENSEÑANZAS. FRAGMENTADA: ACUERDOS PUNTUALES ENTRE EL PROFESORADO. NO SE ABORDAN ASPECTOS INTERNOS DE LAS ENSEÑANZA COORDINACIÓN: GRUPOS DE TRABAJO PARA TAREAS CONCRETAS. PERSPECTIVA A CORTO PLAZO. POCA REFLEXION. COLABORATIVA: PROFESORADO REFLEXIONA, PLANIFICA Y EVALUA CONJUNTAMENTE EL CURRICULUM.
- 10. GESTION DE LOS DIRECTIVOS INDIVIDUALISTA: DIRECCION INDIVIDUAL. FRAGMENTADA: PLAN DE TRABAJO CONOCIDO. ALGUNOS CASOS COMPARTIDO. COORDINACIÓN: PROPUESTAS COLECTIVAS E INDIVIDUALES. PREPARACION DE LOS DIRECTIVOS PARA ASIGNAR ROLES A LAS PERSONAS. COLABORATIVA: PROMUEVE PLAN DE TRABAJO COLECTIVO. RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS. DIRECCION ACTUA COMO COORDINADOR, ANIMADOR Y GESTOR.
- 11. COORDINACION PEDAGOGICA INDIVIDUALISTA: NO EXISTE COMUNICACIÓN. PROFESORES EVITAN HABLAR SOBRE COMO ENSEÑAN EN EL AULA. FRAGMENTADA: REUNIONES POBRES Y CONTRADICTORIAS. SE HABLA SOBRE TODO DE ALUMNOS Y FAMILIA. COORDINACION: RIGIDA Y FORMAL. REGULADA POR MECANISMOS MULTIPLES. OCASIONALMENTE TOMA DE DECISIONES CONJUNTAS. COLABORATIVA: COORDINACION REAL. TRABAJO EN EQUIPO. INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA EN EL AULA.
- 12. CLIMA INDIVIDUALISTA: POCO INTERES SOBRE SU PROPIO TRABAJO. QUEJAS. FRAGMENTADA: INDIFERENCIA ANTE LOS PROBLEMAS. CORDIALIDAD CON EL CENTRO. COORDINACION: ACTITUD POSITIVA SOLO CON SU GRUPO. COLABORATIVA: ACTITUD POSITIVA. ALTA MOTIVACION = CALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN.
- 13. INNOVACIONES INDIVIDUALISTA: NO EXISTE. FRAGMENTADA: POCAS INICIATIVAS DE CAMBIO. COORDINACION: SURGEN COMO FRUTO DE LA INICIATIVA DE PEQUEÑOS GRUPOS. CAMBIOS INESTABLES. COLABORATIVA: INTERCAMBIO ADECUADO ENTRE DEMANDAS EXTERNAS Y REALIDAD INTERNA.
- 14. CONFLICTO INDIVIDUALISTA: NO SE PERCIBE EXISTENCIA DE PROBLEMAS, POR LO CUAL NO HAY NECESIDAD DE RESOLVERLOS. FRAGMENTADA: NO AFRONTAN DISCREPANCIAS. IMPORTANCIA DE SOBREVIVIR SIN PROBLEMAS AÑADIDOS. COORDINACION: NO INTERVENCION. SOLUCION = TIEMPO. CULTURA COLABORATIVA: PERCEPCION DE PROBLEMAS. SOLUCIONES = MEJORAS.