LECTURA Y ESCRITURA TICS
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El documento describe un proyecto para fortalecer la lectura y escritura de estudiantes de primer grado a través del uso de las TIC. El proyecto usó un CD interactivo del cuento "Pinocho" para desarrollar la comprensión lectora, rompecabezas y actividades de escritura. Aunque solo había una computadora, los estudiantes mejoraron su lectura y aprendizaje mientras disfrutaban la herramienta. El proyecto mostró que las TIC pueden ser estimulantes para motivar a los estudiantes.
LECTURA Y ESCRITURA TICS
- 1. CON LAS TIC’s LEO, ESCRIBO Y APRENDO Fortalecimiento de la lectura y la escritura a través de las TIC’s ALBA LEONOR GÓMEZ MEJÍA Colegio Guillermo Suárez Díaz, Sede «A» Socorro, Santander, Colombia Este proyecto fue acompañado por el formador Julián Andrés Ortiz Ibañez en el marco de los procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS
- 2. Contexto Los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Guillermo Suárez Díaz, Sede «A», se identifican por ser una población campesina dedicada a la agricultura, en un estrato social 2 y 3; cuyas edades oscilan entre los 5 y 8 años. Son hijos de padres y madres que dedican poco tiempo a leer o a la realización de tareas extraescolares, generando falencias en el aprendizaje e impidiendo progreso en la lectura y escritura. Además el grupo presenta estudiantes con discapacidad cognitiva y cognoscitiva los cuales deben ser tomados en cuenta ya que esta población aprende de manera diferente.
- 3. Problemática A través de una observación directa y por medio de actividades hechas, se ha podido constatar que la lectura y la escritura son dos procesos a los cuales se les coloca poca atención y se les dedica poco tiempo. En el aula se pueden utilizar muchos momentos para fortalecer la lectura y la escritura, además se pueden emplear una serie de textos que proporciona el PNLE y es la «Colección Semilla». Esta contiene más de 250 libros que pueden ser leídos en clase, en casa o en cualquier momento del día y aprovechados por la Comunidad Educativa; donde los padres y estudiantes tienen la oportunidad de llevarlos a casa y compartirlos en familia originando un buen hábito. Incentivar la lectura y la escritura trae como consecuencia mejorar en los conocimientos, en la escritura, en adquirir valores u obtener mejores puntajes en las pruebas internas y externas de la institución.
- 4. Objetivo General Fortalecer la lectura y la escritura en el Grado primero, a través del implemento de las TIC’S en el aula. Tomado de: http://creativecommons.org
- 5. Objetivos Específicos •Implementar una hora de lectura en el aula por medio del uso de Cd’s interactivos. •Desarrollar comprensión lectora a partir de diferentes textos que se encuentren en internet. •Escribir textos haciendo uso de la herramienta de Word.
- 6. Qué se esperaba lograr Al implementar el proyecto en el aula esperaba solventar las falencias que se encuentran en el grupo respecto a la manera en que los niños leen y desarrollan comprensión lectora. Deseaba lograr que los niños aprendieran a leer de manera más rápida para que entendieran mejor lo que leyeran. Deseaba que los estudiantes aprendieran a hacer mejor uso de las TIC’s.
- 7. Actividades Propuestas En esta oportunidad se escogió un CD de cuentos clásicos infantiles y de él, el cuento «Pinocho». Se efectúo lectura mental y posteriormente lectura en voz alta por parte de la docente.
- 8. Lectura mental del cuento «PINOCHO» Página 1 a la 36. Luego lectura en voz alta.
- 9. Luego cada estudiante escogerá una imagen del cuento, dará click y desarrollará el rompecabezas elegido.
- 10. También podrán los niños, colorear la imagen que más les gustó del cuento..
- 11. Para incentivar la escritura en el aula, los niños podrán crear su propio cuento a partir del leído u otras ideas.
- 12. Resultados Obtenidos En el aula sólo se pudo utilizar un computador, por ello la actividad se desarrolló durante varias etapas de la semana, donde cada niño esperaba con ansías poder hacer uso de la herramienta. Hubo en un principio desconcierto y mal humor por esta situación pero pronto la comprendieron y finalmente todos pudieron usarla y disfrutarla.
- 14. Presentación y Funcionamiento Cd interactivo del cuento «PINOCHO»
- 15. Aprendizajes, conclusiones y oportunidades • Se socializó el valor implícito en el cuento, el valor de la honestidad y de hablar con la verdad. Se incentivó además el valor de la paciencia. El uso de esta herramienta en el aula es muy estimulante y recreativa. Atrae mucho a los niños.
- 16. Contáctenos • ESP. ALBA LEONOR GÓMEZ MEJÍA • Facebook: Alba Leonor Gómez Mejía