Lee, comprende y escribe
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Este documento presenta un proyecto para desarrollar las habilidades de comprensión y composición de textos en estudiantes de primer ciclo de primaria. El proyecto propone trabajar diferentes géneros textuales a lo largo del curso escolar a través de sesiones mensuales que incluyen análisis de ejemplos y creación de textos propios. El objetivo es que los estudiantes mejoren en la identificación y producción de distintos tipos de textos, así como en su pensamiento crítico y participación.
Lee, comprende y escribe
- 1. Proyecto para la comprensión y composición de textos Carolina Manzanaro Speziale Asignatura: Didáctica de la Lengua y la Literatura Grupo 6
- 2. Mi grupo: Mi Lenguaje favorito Blog: http://milenguajefavorito.blogspot.com.es/ Proyecto propuesto para: 1º Ciclo de primaria, 2º curso Curso: 2013/2014 Anual
- 3. La elección de este proyecto se debe a: Los niños, en su vida diaria, se ven envueltos en un mundo donde necesitan hacer uso de ambas habilidades (lectura y escritura) La lectura es una habilidad básica con la que se desarrolla una serie de capacidades básicas como: el manejo de la oralidad, el pensamiento crítico y el gusto por la lectura . Tanto la lectura como la escritura tienen que ser promovidas des la escuela como compromiso ineludible del saber. Es un indicador fundamental sobre la calidad educativa. LA LECTURA Y LA ESCRITURA SON UNA NECESIDAD SOCIAL.
- 4. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS COMPOSICIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
- 5. Compresión de textos escritos: Composición de textos: Comprensión e interiorización del mensaje que se quiere transmitir, según el tipo de texto Creación de textos propio a partir de los ejemplos analizados en clase.
- 6. •Ser capaces de identificar un tipo de texto concreto según se estructura propia. •Ser capaces de confeccionar un tipo de texto concreto siguiendo su estructura propia. •Empezar a desarrollar una conciencia crítica y el pensamiento reflexivo. •Desarrollar el gusto por la claridad, el trabajo bien hecho y la limpieza de los trabajos. •Desarrollar habilidades sociales, entendiendo estas habilidades como: respetar los turnos de palabra o el respeto hacia las opiniones de los demás, entre otras. •Potenciar la participación del alumnado.
- 7. ¡2 o 3 Sesiones al mes! (intentando que coincidan en la misma semana) Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Retahílas + Notas y avisos Lenguaje no verbal Invitaciones + Felicitaciones Anuncio + folleto Enero Febrero Marzo Abril Noticias Diálogos + Historietas (cómic) Instrucciones + Recetas Carta Mayo Junio Narración (Posibilidad Opinión personal de un de utilizar más sesiones) texto
- 8. Proyecto globalizado. Aprendizaje significativo Actividad lúdica Actividades que desarrollen el pensamiento crítico y reflexivo Atención a la diversidad Potenciar hábitos de esfuerzo, de estudio y las actitudes de autosuperación.
- 9. 1. Presentación y lectura del tipo de texto a aprender 2. Análisis del tipo de texto y elaboración individual o en grupo 3. Exposición del trabajo al resto de compañeros
- 10. GRACIAS