Leidy
- 1. DOCENTE: Leidy Johana Narváez Gaviria Centro Educativo Municipal Los Ángeles Sede: Alto Santa Bárbara
- 2. Aprendizaje Invertido Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor.
- 3. Conceptualización: este paso implica describir las principales características de práctica educativa (contexto). PLAN DE CLASE Los Reinos de la Naturaleza AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: Quinto INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales TEMA : Reinos de la naturaleza ESTANDAR : Reconocer los distintos seres vivos presentes en el ecosistema, su distribución y caracterización en los cinco reinos. INDICADOR DE DESEMPEÑO: El estudiante establece características y diferencias presentes en los seres vivos para su clasificación en los cinco reinos.
- 4. ¿Qué enseñar? Vamos a enseñar los diferentes reinos de la naturaleza. ¿Cuándo enseñar? Empezamos a enseñar desde la visualización de las láminas de los diferentes reinos de la naturaleza, continuamos enseñando en la resolución de las preguntas hechas por los alumnos, luego en la lectura del texto, en el debate y para culminar en la resolución de inquietudes acerca de la fundamentación teórica de los reinos de la naturaleza. ¿Que, como y cuando evaluar? Que: Vamos a evaluar el desarrollo del proceso, la participación, la atención, la proposición. Como: con la coevaluacion, heteroevaluacion y la autoevaluación. Cuando evaluar: durante el desarrollo de todo el proceso.
- 5. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. ACTIVIDADES A DESARROLLAR: 1. Visualización de video introductorio los reinos de la naturaleza. https://youtu.be/O6T52zoF5PQ
- 6. 2.Observación la lámina en grupos, cada grupo deberá dar a conocer que características encuentra en la imagen. (10 minutos). 3. Resolución de preguntas o inquietudes acerca de las características por parte del profesor y de los estudiantes que deseen realizar aportes. (10 minutos).
- 7. 4. Es hora de repasar y jugar: a. Ingresa al siguiente link y encontraras una pequeña síntesis del tema http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicac iones/web_conocimiento/seresvivos/juega.htm
- 8. b. A jugar en el siguiente link encontraras tres actividades diferentes que te divertirán mucho http://www.educa.jcyl.es/educa cyl/cm/gallery/Recursos%20Infini ty/aplicaciones/web_conocimient o/seresvivos/juega.htm
- 9. 5. Lee con atención la historia Cada reino tiene su poder La señora vaca caminaba por el hermoso prado, muy distraída, cuando escuchó una voz muy angustiada que le decía: -No me comas, por favor, no me comas. Pero la señora vaca dejó salir unas carcajadas: -Ja ja ja y se sonrió. -Yo no como hongos, ni a ninguno de tu reino, porque a mí me gustan mucho más los vegetales, como aquellas plantas de espinacas, coles, pastos y otras especies. La vaca corría y corría por los verdes campos, feliz de tener lo más lindo que es la libertad. Ella decía en su pensamiento: -Me la como, pero ella vuelve a crecer. La vaquita se dirigió a un riachuelo que observaba a lo lejos, caminó paso a paso y cuando inclinó su cabeza para beber el agua, una dulce voz dijo: -Hay un hombre que arroja basuras y está contaminando nuestro río, matando las algas y el plancton del reino protista, y el muy cínico se ríe, él no sabe el daño que causa a todos los que vivimos debajo del agua. -Yo lo he corregido varias veces pero él está tan sordo que no escucha nada y siempre responde: -Ja ja ja, riéndose. Pero él no sabe que pronto se le va a devolver ese daño. Una bacteria que lo acechaba cada vez que contaminaba las fuentes de agua, se dirigió a la casa del hombre, llamó a sus compañeras y se introdujeron dentro de las frutas; no pasó mucho tiempo cuando llegó el dueño de la casa, fue a la cocina y sin lavarse las manos cogió una manzana y se la comió, al poco tiempo el gran caballero comienza a gritar: -Me duele el estómago, ayúdenme... La señora Jacinta lo lleva al hospital, el médico lo observa y sale al pasillo, al tiempo que llama a doña Jacinta y le dice: -Su esposo se va a morir. Ella gime ante el temor de perder a su compañero: -No, no, no, ¿por qué Dios mío? El médico le coloca la mano en el hombro y le susurra al oído y dice: - La bacteria que tiene lo matará, es la peligrosa, es mortal, no hay nada que hacer por su vida. Pasaron unos minutos y murió el hombre malvado, el que arrojaba basura a los ríos. Esta historia se repite a diario en muchos lugares del mundo, como si quienes no cuidan la naturaleza y no se cuidan a sí mismos como si estuviesen en todas partes. Vamos todo a obligar a los ogros que limpien nuestros ríos, nuestros mares, nuestros bosques y nuestras quebradas.
- 10. 6. Conversatorio y o debate sobre la comprensión e inquietudes acerca de la fundamentación teórica de los reinos de la naturaleza. El docente observara el desarrollo de la plenaria sin participar, esto con el fin de apreciar el grado de comprensión de la temática y determinar qué aspectos deberá clarificar. (15 minutos). 7. Realización de preguntas por parte del docente. (15 minutos). 8. Resolución de inquietudes acerca del contenido temático por parte del docente teniendo en cuenta los aportes de los estudiantes. (20 minutos). 9. Construcción y toma de apuntes para el cuaderno atraves de lluvias de ideas. (30 minutos).
- 11. 10. Entrega de taller individual de refuerzo para desarrollarlo en casa. Trabajo en casa Institución Educativa Municipal Los Ángeles. El Reino Animal Guía De Trabajo 1. Resuelve la siguiente sopa de letras sobre los reinos animales
- 12. Ahora inténtalo en una sopa de letras interactiva con 5 sencillas palabras referentes a esta divertida temática para esto ingresa al link http://www.sopasletras.com/SOPA%20 DE%20LETRAS%20REINOS%20SERES%20VI VOS/sopa_de_letras_reinos_seres_vivos .html
- 13. 2. Escriba algunas características principales sobre cada reino animal Reino mónera ------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------ Reino protista ------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- Reino fungí ---------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------ Reino animal -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------ Reino plantas ------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------
- 14. 3. Elabora un ejemplo como se muestra en la siguiente imagen sobre los reinos animales
- 15. 4.- Colorea los siguientes animales y clasifícalos según el reino al que correspondan
- 16. Formato AHORA RESPONDEMOS: Quiénes son los protagonistas de la lectura “Cada Reino Tiene Su Poder? Que observaba La Vaquita? Qué consejo le darías al Hombre? Que le sucedió al Gran Caballero? Quien llevo al hospital al Gran caballero? Quien murió? Que desearías aportarle a la lectura? Que crees conveniente para mejorarla?
- 17. 5.A colorear se ha dicho, ingresa al siguiente link en el encontraras imágenes de diferente seres vivos para colorear y determinar a que reino pertenecen. http://www.colorear-online.com/colorear-animales/caballo/index.php
- 18. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa. CONCLUSIONES La inclusión de las TIC en el desarrollo pedagógico permite un apoyo para docentes y estudiantes en la investigación, profundización e indagación de forma actualizada. El uso de las TIC se debe hacer teniendo en cuenta una N-etiqueta y ciertas normas adicionales que permitan diferenciar los distintos riesgos que pueden conllevar estas herramientas. Los diferentes modelos pedagógicos son susceptibles a través del eclecticismo de reformarse y complementarse con las nuevas tecnologías de la información y comunicación en un ambiente de innovación.