Lenguaje 4°- 1P.docx
- 1. PLAN DE AREA Docente: Blanca Mendieta Ortiz Asignatura: Lenguaje Año: 2023 Grado: Cuarto Periodo: I Competencia: Interpretar textos narrativos y descriptivos de manera clara y coherente. Derecho básico de aprendizaje: Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura narrativa, a partir de la recreación y disfrute de los mismos. Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando sus saberes e intereses. EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION TIEMPO La descripción. 1. Diferencia entre textos ficcionales y no ficcionales 2. Afianza su capacidad de contar historias mediante la creación de textos literarios narrativos. 3. Comprende las características de un texto, cuyo propósito es narrar un hecho o expresar ideas sentimientos o emociones. 4. Crea personajes para sus historias y describe cómo son, dónde viven, qué problemas deben enfrentar y cómo los soluciona. Actividades básicas Leer, consignar y dibujar los personajes de los textos “Mono” y “El gusano amarillo” Realizar en el cuaderno las actividades 3 y 5 de la guía. Consignar el texto ¿cómo elaborar una descripción? Realizar la actividad 1 y dos de la página 21 de la guía. Consignar el texto sobre las oraciones que aparecen en el recuadro de la página 21 de la guía. Escribir oraciones y señalar el sujeto y el predicado Actividades prácticas Leer la descripción de “Platero y yo” Comento con mis compañeros la lectura y consigno el glosario. Hola realizar la descripción de la mascota siguiendo el esquema planteado en la guía. Desarrollar las actividades 8 y 9 de la guía. Actividades de aplicación En artístico dibujo la osa hormiguera que se pasea por nuestra vereda y realizó una descripción. Describo a mi mejor compañero. Describo mi juguete favorito y un miembro de mi familia. Cuaderno Lápiz Colores Guía Cartilla Tablero o Entrega puntal de las actividades en clase y en casa o Evaluación permanente oral y escrita. o Participación en clase o Evaluación escrita final de periodo Proyectos: Plan lector: Taller de comprensión lectora en el nivel literal, inferencial y crítico. Ejercicios de ortografía y gramática Trasversales: Proyecto democracia Proyecto PAE
- 2. Hilos conductores del PESCC