Lenguaje Evaluación Neuropsicologica Cali
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El documento detalla la evaluación neuropsicológica del lenguaje, enfocándose en competencias para analizar la función cerebral superior del lenguaje y las variables que influyen en la evaluación. Se establecen objetivos para conocer y determinar el desarrollo y funcionamiento de sistemas funcionales en recepción, comprensión, expresión y el dibujo de un perfil de desempeño lingüístico. También se consideran factores que afectan la evaluación, incluyendo el estado emocional del sujeto y el ambiente, así como los tipos de instrumentos utilizados para la valoración.
Lenguaje Evaluación Neuropsicologica Cali
- 1. Evaluación Neuropsicológica del LenguajeLyda Mejía de EslavaLyda Mejía ICN
- 2. Objetivos de este móduloAdquirir competencias profesionales que le permitan comprender y hacer análisis del proceso de evaluación de la función cerebral superior lenguaje y el sistema funcional complejo que la sustenta, sus objetivos, las áreas de exploración, las variables que influyen en la aplicación de los instrumentos y su relación con la evaluación de otros procesos neuropsicológicos. Lyda Mejía ICN
- 3. OBJETIVOS EVALUACIÓN LENGUAJEConocer el nivel de desarrollo y la funcionalidad de los sistemas funcionales del lenguaje receptivo – comprensivo, expresivo y de los sistemas funcionales de lectura y escritura.
- 4. Determinar el perfil de desarrollo de los factores involucrados en estos sistemas funcionales, reconociendo fortalezas y debilidades en los mismos.Lyda Mejía ICN
- 5. OBJETIVOS EVALUACIÓN LENGUAJEConocer el nivel de desarrollo de la recepción, comprensión , elocución - expresión del lenguaje (oral y escrito)
- 6. Reconocer las fallas que presenta el sujeto en relación con la recepción, comprensión y expresión - elocución del lenguaje.
- 7. Caracterizar el perfil de desempeño lingüístico del sujeto en relación con recepción, comprensión y expresión - elocución del lenguaje.Lyda Mejía ICN
- 8. OBJETIVOS EVALUACIÓN LENGUAJEComparar los resultados obtenidos en las pruebas realizadas para las diversas modalidades de lenguaje y valorar pesos relativo en las afectaciones de los sistemas funcionales propios de lenguaje oral (o de señas) y escrito.Determinar a partir de esto el síndrome neuropsicológico .Lyda Mejía ICN
- 9. OBJETIVOS EVALUACIÓN LENGUAJEDeterminar los efectos del síndrome en la vida del sujeto y generar de acuerdo con ello el pronóstico.Determinar el tipo de intervención neuropsicológica.Lyda Mejía ICN
- 10. Áreas de evaluación del lenguajeLyda Mejía ICN
- 11. Areas de evaluación del lenguajeRecepción:reconocer canal (es) de ingreso de la información lingüística, determinar su perfil de funcionamiento, la discriminación de los rasgos perceptuales fonológicos y la capacidad de memoria operativa según modalidad.Lyda Mejía ICN
- 12. Areas de evaluación del lenguajeRecepción:reconocer el estado funcional de los factores neurodinámico, activación general, oído fonemático, análisis y síntesis espacial fonológico y memoria audioverbal. Lyda Mejía ICN
- 13. Areas de evaluación del lenguajeComprensión: determinar el nivel de funcionamiento de la red semántica que sustenta los significados, sentidos, lógica gramatical y morfosintaxis.Lyda Mejía ICN
- 14. Areas de evaluación del lenguajeComprensión: reconocer estado funcional de los factores verbal, memoria verbal de largo plazo, análisis y síntesis espacial gramatical, activación emocional, regulación y control e integración interhemisférica. Lyda Mejía ICN
- 15. Areas de evaluación del lenguajeElocución: reconocer el canal de salida de la información lingüística, determinar su perfil funcional, la discriminación de rasgos perceptuales y de ejecución fonológicos y la capacidad de memoria operativa según modalidad.Lyda Mejía ICN
- 16. Areas de evaluación del lenguajeElocución: reconocer el estado funcional de los factores oído fonemático, cinestésico, cinético, memoria audioverbal, análisis y síntesis fonológico, activación general, y neurodinámico.Lyda Mejía ICN
- 17. Areas de evaluación del lenguajeExpresión: determinar el nivel de funcionamiento relativo a los contenidos(léxico, semántica, lógica gramatical), la forma (morfosintaxis), y el uso del lenguaje (pragmática).Lyda Mejía ICN
- 18. Areas de evaluación del lenguajeExpresión: reconocer el nivel de funcionamiento de los factores emocional, análisis y síntesis verbal (morfosintaxis, lógica gramatical), verbal, memoria de largo plazo verbal interhemisférico y de regulación y control.Lyda Mejía ICN
- 19. Sistema Funcional Expresión del LenguajeLyda Mejía ICN
- 20. Lyda Mejía ICN
- 21. Lyda Mejía ICN
- 22. Lyda Mejía ICN
- 23. Sistema Funcional Recepción y comprensión del LenguajeLyda Mejía ICN
- 24. Sistema funcional Oyendo lenguajeLyda Mejía ICN
- 25. Lyda Mejía ICN
- 26. Lyda Mejía ICN
- 27. Lyda Mejía ICN
- 28. Sistema Funcional LecturaLyda Mejía ICN
- 29. Sistema funcional leyendoLyda Mejía ICN
- 30. Sistemas funcionales (izq. Oír)Lyda Mejía ICN
- 31. Lyda Mejía ICN
- 32. Lyda Mejía ICN
- 33. Lyda Mejía ICN
- 34. Distintas tareas de lecturaLectura de un libroLectura en búsqueda navegadorLyda Mejía ICN
- 35. Comparación adulto - niñoLyda Mejía ICN
- 36. Sistema Funcional EscrituraLyda Mejía ICN
- 37. Lyda Mejía ICN
- 38. Lyda Mejía ICN
- 39. Tipos de lenguaje evaluados¿Cómo evaluar lenguaje?Lyda Mejía ICN
- 40. Tipos de lenguaje a EvaluarLyda Mejía ICN
- 41. Tipos de recepción comprensión/k/ /t/La casa es rojaLyda Mejía ICN
- 42. Variables que intervienenLyda Mejía ICN
- 44. Habilidades
- 45. Actitutdes
- 46. Estado emocionalLyda Mejía ICN
- 47. SujetoEdad
- 48. Género
- 50. Escolaridad
- 51. Estado emocional
- 52. Condiciones físicasLyda Mejía ICN
- 53. MEDIO AMBIENTENATURAL O CONTROLADOLUMINOSIDADESTÍMULOS DISTRACTORESMOBILIARIOCLIMALyda Mejía ICN
- 54. Instrumentos Tipo de instrumento: psicométricos, no psicométrico.Tipo de valoración del instrumento: cuantitativo, cuantitativo – cualitativo, de análisis cualitativo específico.Lyda Mejía ICN