Limitaciones tic
- 1. 7Martes4 Página 1 Características: Posibilidades y limitaciones: Posibilidades: Inmaterialidad: la materia utilizada para desarrollar su información, se encuentra en múltiples códigos y formas. Interconexión: las TIC se presentan de forma individual, pero tienen la capacidad de combinarse y mejorar. Interactividad: el emisor va perdiendo importancia y a la vez la va ganando el receptor. Instantaneidad: elimina barreras espaciales y temporales permitiendo la comunicación directa e inmediata. Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido: la digitalización ha permitido la mejora de la calidad de la información y su transmisión. Más influencia sobre los procesos que sobre los productos: apertura del uso de las TIC en nuevos campos como la medicina. Creación de nuevos lenguajes expresivos: suponen una nueva forma de organizar y combinar los códigos. Potenciación audiencia segmentada y diferenciada: los programas y medios estarán especializados dependiendo de las características y demandas de los receptores. Innovación: se van introduciendo novedades de forma continua en el ámbito escolar, aunque a veces este no esté preparado para abarcarlas. Penetración en todos los sectores: la integración de las TIC en los distintos ámbitos de la sociedad ha ido creciendo de manera continua. Tendencia a la automatización: las tareas de van desarrollando de forma continua y coordinada. Ruptura de la linealidad expresiva: el uso de la hipertextualidad permite una nueva forma de estructurar el discurso. Diversidad: el número de tecnologías ha aumentado y cumplen con muchas y diferentes funciones y tareas. Ampliación de la oferta informativa: aumenta la diversidad de estudios. Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje: enseña muchas formas diferentes de aprendizaje. Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes: el aprendizaje se puede llevar a cabo en cualquier lugar y en cualquier momento. Incremento de las modalidades comunicativas: la cantidad de canales aumenta. Potenciación de los escenarios y entornos interactivos: afecta de forma positiva debido a que supone una mejora cualitativa y cuantitativa.
- 2. 7Martes4 Página 2 Favorecer tanto el aprendizaje individual y el auto aprendizaje como el colaborativo y en grupo: facilitación del desarrollo de distintos tipos de aprendizajes. Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las instituciones escolares: permitir la aparición de nuevos modelos de escuelas mediante el cambio. Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la autorización de los estudiantes: suponen una nueva forma de apoyo e intervención por parte del profesor a los alumnos. Facilitar una información permanente: se retiran las limitaciones que no permitían una enseñanza ilimitada. Limitaciones: Al introducir las TIC en las clases el profesorado debe enfrentarse a nuevas dificultades y problemas. Valorar si las ventajas que suponen la adquisición de este material, supera a los inconvenientes que genera A menudo las infraestructuras TIC de los centros están mal, por lo que generan muchos más problemas. Tiene fácil solución, basta con poner las infraestructuras adecuadas. Pero recordar que si los inconvenientes hacen que los procesos de enseñanza- aprendizaje sean menos efectivos mejor es trabajar sin TIC. Las TIC no se están usando para innovar en metodologías didácticas. Aunque algunos profesores las usas solamente para buscar información y poco mas, otros las utilizan para individualizar la enseñanza y personalizarla. Centrarse que el mal uso de las TIC suele venir derivada a una mala formación en ellas. Falta de formación en el manejo de las TIC por parte del profesorado, por lo que se utiliza poco con los estudiantes. La baja predisposición al uso de las TIC se debe a la mala formación en el uso didáctico de las mismas más que en la falta de formación sobre su manejo. Y otro factor es la falta de infraestructuras que hay en gran número de aulas. Al usar las TIC se motiva y se fomenta la participación del alumnado, a la vez que se consigue una enseñanza más individualizada, pero esto solo puede ocurrir si el profesorado está bien formado en ellas. Las TIC son unas herramientas que bien utilizadas pueden ofrecer muchas ventajas.
- 3. 7Martes4 Página 3 En aulas 2.0 (1 ordenador-1 alumno) no es imprescindible el libro digital. No son imprescindibles ya que el profesorado tiene infinidad de materiales en internet con los que trabajar con el alumnado. Al utilizar libros de texto digitales se pierde mucho tiempo esperando que se descarguen los contenidos en los ordenadores de los alumnos. Son una gran ayuda, pero, al igual que hay profesores que prefieren no usar los libros, algunos preferirán no usarlos tampoco en formato digital. Se pierde mucho tiempo esperando a que se carguen los contenidos. Efectivamente se puede dar esta situación pero también se puede evitar utilizando metodologías que permitan que no todos los alumnos tengan que descargarlo a la vez. Problemáticas con los contenidos multimedia y los libros digitales. Debido a que las TICs ofrecen la posibilidad de utilizarlas como método de estudio y como método de entretenimiento, es muy facil para los alumnos distraerse y jugar con ellas. Los ejercicios autocorregibles que al fallar dan la respuesta no estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a memorizar. Los escolares buscan realizar las tareas con el mínimo esfuerzo. Si contestan incorrectamente a una cuestión y el programa les proporciona la contestación correcta, puede ser que no le presten atención. En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más. Las TICs ofrecen un amplio campo de trabajo. Los niños en su tiempo libre (recreo, los cambios de clase…) se dedican a jugar o comentar sobre aspectos de las TICs que les han llamado la atención. Los alumnos se distraen en clase con Internet. Este hecho supone una limitación si el profesor no sabe utilizar adecuadamente las TICs. Los alumnos se distraen en casa con Internet. Los padres deben tener un control sobre la utilización de internet en casa para evitar un descenso en el rendimiento académico de sus hijos en clase. Las TIC son las responsables de la instauración de la cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo. Las TICs nos servirán para facilitar la enseñanza en las aulas a través de diversos medios tecnológicos
- 4. 7Martes4 Página 4 como la pizarra digital, portátiles, etc. Además de ayudarnos a resolver los problemas que se nos planteen de forma inmediata. El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas con las TIC no “leen”, ni escuchan al profesor o a otros compañeros para aprender cosas y debatir. Es necesario que se coordinen las TICs con lecturas, debates, etc., que fomenten un mejor aprendizaje, ya que todo ello es muy importante para la formación de los alumnos. Perdida de la caligrafía. Es una verdad absoluta si todos los trabajos se realizan a ordenador y encima con idioma SMS. Ahí es donde interviene el profesor sancionando estas conductas. Trabajando con las TIC no hay constancia clara de mejora de los rendimientos académicos de los estudiantes, no mejoran sus notas. El uso de las TIC no asegura una mejora de las notas. Aunque los alumnos puedan estar más motivados frente a una plataforma multimedia, los contenidos de los exámenes siguen siendo memorísticos. Cuando encargamos deberes para hacer en casa con internet, algunos alumnos argumentan que no los han hecho porque no se pudieron conectar a internet. No deja de ser otra excusa más frente a la que un buen profesor sabrá cómo actuar. Las TIC tienen un coste elevado y los centros docentes tienen muchas necesidades. La Administración educativa y la dirección del centro deben establecer prioridades. Conocer que gastos son más imprescindibles y de esta manera, optimizar los gastos de los centros en las tecnologías (distintas estrategias, como el modelo 1x1 catalán).