Litro metro-kilos (1)

Unidad: 6

Objetivo:
Preparándonos
para prueba
nivel.

Repaso:
• Descompone aditivamente los siguientes números:
a) 1278:

b) 367:

c) 1987:

d) 3567:

e) 834

f) 69:

1.- Completa las siguientes oraciones:

a) Los ángulos agudos miden:________________
b) Las rectas paralelas son: __________________
________________________________________________
c) El rayo es: ___________________________________
d) Un segmento es: _____________________________
e) Las secantes son: ____________________________

2.- Ordena los siguientes números de mayor a menor:

23 – 1000 – 56 – 1230 – 67 – 590 – 234 – 45 – 2 – 12- 67.

8.- El siguiente ejemplo: 0 + 79
observamos la propiedad
a) Elemento neutro
b)Sustraendo
c)Conmutativa.
d)Asociativo.

9.- Estima la siguiente situación:
Compre un helado en $97 pesos y
otro de $80¿estima cuánto dinero
gaste?
a)$ 500
b)$ 150
c)$200
d)$250

10.- Andrea compra frutas, el día viernes gastó $440
pesos y el sábado $360 el domingo $670 ¿Cuánto
dinero gasto en estos tres días?

11.- Marca con una x la descomposición
correcta.

Materiales:

Circulo de cartón de 20 cm de diámetro
Un chinche con patas
Tres flechas de cartón

3 botellas : 1 litro
½ litro
¼ de litro.

Unidades de medidas:

Objetivo:
Aprendiendo a
leer la hora.

Lectura digital y
análogo.

¿Sabias que?
• Hace 4.000 años, en
Egipto, se inventó el
primer reloj y fue,
precisamente,
el Reloj de sol, solo
que éste no podía
medir el tiempo
cuando era de
noche o no había
sol.

Construyendo tú reloj

En el cartón marca los
números como un reloj.

Luego agrega las
manecillas.

Leamos los siguientes relojes

.

.

¡A trabajar!
• Actividad :

Ubiquemos las siguientes
horas:

•4:30 pm.

•5:45 am.

•12:45 am.

Materiales
• 1 botella de litro.
• 2 botella de ½ de litro.
• 4 botellas de ¼ de litro.
• 1 toalla o paño.


Objetivo:
Identificar
cantidades en
litro.
Comparar
cantidades de
líquidos.

.

Unidad de medida: Litros.
• ¿Cómo se mide el
agua?
• ¿Qué es un litro?
• ¿Qué es un cc?
.
• Observa los envases
de bebida:
• ¿Qué dice?

A trabajar
• Instrucciones:
• Llena la botella de 1 litro de agua.
• Luego vierte el liquido en las botellas
de ½ litro ¿Qué observas?.
• Ahora haz lo mismo con las botellas
mas pequeñas de ¼ de litro.
• Registra estos datos en tú cuaderno.

Observa
• Libro Terraustral:

.

Libro Terraustral.181 - 184

.

Materiales
• Un gancho de ropa
• Lana
• Dos cajas de cartulina de 10 x 15

•Preguntas:

•¿Alguna vez haz medido líquidos?
•¿Como se hace?
•¿Con que instrumento crees que podemos
medir los líquidos?

“Los litros”

Cuando medimos la capacidad de un
objeto, significa que medimos la “cantidad de
líquido” que puede contener este envase.
La capacidad se mide en “litros (l) y centímetros
cúbicos (cc)”.
.
Los cc. miden capacidades más pequeñas.

Actividad 1
• Dibuja en tu cuaderno vasos con una
equivalencia de 100cc hasta
completar un litro.
• Dibuja una equivalencia de líquidos.

En tú libro terraustral:

pag: 181 – 182

Pinta la unidad que usarías para medir la capacidad de
estos envases:

Encierra el recipiente que contenga más de un litro
en cada recuadro:

Observa la relación y luego resuelve:


Objetivo:
• Reconocer kilos.
• Recordando
unidades de
medida. Litro.

.

Unidad de medida kilos
(peso).
• ¿Cómo se mide los objetos?
• ¿Qué es un kilogramo?
• ¿Recuerdas objetos que compraste
en kilogramos?

kilos
• El kilogramo o quilogramo(símbolo kg)
es la unidad básica de masa.

Construcción de una (pesa)
• Con un gancho de ropa un poco de
lana y una hoja crea tu pesa.

• Formula ejemplos de problema con los
objetos que están en tu estuche.

Problemas
• 1.- Tengo unos juguetes que pesan 2
kg, aproximadamente, si cada uno
pesa 200 gramos. ¿Cuántos juguetes
tengo?.
• 2.- En una balanza tengo 1 kilo de
plátanos y en el otro lado 3 kilos de
frutilla, ¿Cuál es mas pesado?, ¿Por
qué?

• ¿Qué es una unidad de medida?
• ¿Para que sirve medir?
• ¿Haz medido algo alguna vez? ¿Cuándo?
• ¿Qué herramienta conoces para medir?


Objetivo:
• Reconocer kilos.

.

Preguntas tipo prueba
1.- 1 litro es igual a:
2.- 30 minutos es igual a:
a) 500 centímetros cúbicos.
b) 1000 centímetros cúbicos. a) ½ hora.
c) 5 centímetros cúbicos. b) 30 minutos.
d) 5000 centímetros cubico. c) 2 horas.
d) 1 hora.

3.- 15 minutos es igual a:
4.- 3: 45 minutos es igual a:

a) ¼ de hora.
a) 4 hora.
b) 30 minutos.
b) ¼ para las 4.
c) 2 horas.
c) 0 horas.
d) 1 hora.
d) 1 hora.

5.- ¿Qué significa AM?: 6.- ¿Qué significa PM?:
a) en la tarde a) no se
b) Ante meridiano b) Primer momento
c) No tengo reloj c) Pasado meridiano

Próxima clase:
Materiales:
Huincha de medir


Objetivo:
• Recordar los
centímetros,
milímetros,
decímetros
como unidades
de medida.
• Incorporar en la
vida cotidiana.

Observa tú entorno
Busca y mide objetos que estén dentro
de la sala:
Vamos: ¿todos a buscar?
¿Qué midan 1 decímetro?
¿un metro?
¿un centímetro?

A trabajar

• ¿Cuál de estos objetos mide más de
un metro?

• En tú cuaderno:

mm: milímetro
cm: centímetros
dm: decímetro
m: metro

• Un milímetro es la unidad de medida
más pequeña, son esas pequeñas
líneas que esas entre un numero y otro.
• Un centímetro son diez milímetros
juntos.
• Un decímetro son diez centímetros
juntos.

El metro
• Para medir lo largo y ancho de una
sala de clase usamos el metro. La
unidad principal de longitud es el
metro.

Problemas
• Tomás mide 2 decímetros más que
Dominga, si Dominga mide 1,30 cm
¿Cuánto mide Tomás?
• Datos numéricos: Respuesta:____________________________
______________________________________
• Qué debo hacer: ______________________________________
______________________________________
C U U ___

¡ A trabajar en libro!
• Libro Terraustral:
• Pág.

¡Juegos interactivos!
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/i
es_azahar/MATEMATICAS1/medidas/long
itud/a1/menu.html

itud/juegos/index.html

¡En tú cuaderno!
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