Mandala.pricipios y parametros de los curriculum_ppt janeth sanchez
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Este documento describe los principios y parámetros de los diseños curriculares en una universidad. Puede originarse desde diferentes instancias como el Consejo Superior o departamentos, pero debe ser canalizado por la Comisión de Currículo. Los cambios, modificaciones y actualizaciones al diseño curricular buscan adoptar estructuras flexibles que fomenten el trabajo interdisciplinario. El plan de estudio puede modificarse en áreas, carga crediticia u otros aspectos siempre que sea analizado y avalado por la Comisión de Currículo. Finalmente, se considera que la original
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- 1. UNIVERSIDAD “FERMIN TORO “ VICERECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR MENCION: DOCENCIA UNIVERSITARIA CURRICULUM INTEGRADO Docente:Marleny de Parra Alumna: Janeth Sanchez CI: 13.268.746 Mándala Principios y Parámetros De los Curriculum
- 2. El Diseño: Pueden originarse desde el Consejo Superior, Consejo Universitario, Comisión de Currículo o instancias departamentales. Independientemente de cuál de estas instancias plantee el cambio, modificación o actualización, deberá ser canalizada por la Comisión de Currículo. Misión que establece la necesidad de ir adoptando las estructuras académicas y administrativas flexibles, que propicien la reintegración del conocimiento y el trabajo interdisciplinario y transdisciplinario y profundizando las relaciones de coordinación con el Estado, la Sociedad Civil y el Sector Productivo. El documento aprobado por el Consejo Universitario, en él se define : Cambios: consistentes en reemplazar un aspecto del diseño curricular por otro. • Modificaciones: medidas asumidas para ajustar el diseño curricular a lo que está establecido en la norma. Actualizaciones: incorporación de elementos que permitan llevar el diseño curricular a cubrir el estado actual del conocimiento. Según lo acordado por la Comisión de currículo de Pregrado. Plan de Estudio: Pueden originarse en las instancias departamentales de un Instituto, siempre que sean analizadas y avaladas por la Comisión de Currículo. Plan de estudio: Pueden ejecutarse en el área, prelación (es), carga crediticia, denominación, tipo de curso (homologados, institucionales obligatorios y optativos) y naturaleza del curso (teórico, práctico y teórico-práctico). Hallazgos: Realización de modificaciones. Desarticulación en la administración. Repetición de contenidos. Inexistencias de criterios homologados. Concepción de prelaciones injustificadas. Falta de correspondencia entre el egreso y planes de estudio. Ausencia de apropiación critica. Ejes transversales Parámetros que conforman los principios del curriculum Profundizar las acciones tendentes a la corrección de las desviaciones en la planificación, administración y evaluación del currículo.
- 3. Consideraciones finales La originalidad curricular como evolución formativo apoyado en la búsqueda permanente de cambios, generar un diseño curricular que responda con conformidad académica y social a los requerimientos del país en materia de formación, los y las estudiantes de la carrera continúan su proceso formativo dentro de lo que es la administración del Diseño Curricular, transmisores de valores, adaptados a la especificad del momento político, económico, social, cultural y ecológico, pero cuyo eje constante ha de ser el de la articulación cada vez más profunda de la libertad con la igualdad y del hombre con la naturaleza. La erudición, a todas luces, enseña que la originalidad no puede ser impuesta; hay que desarrollar una formación para el cambio, una instruccion de la superación: mente alerta, crítica y emprendedora. Es difícil pero posible: cuando una comunidad ha vivido una experiencia de cambio curricular innovador, se motiva mucho, porque ha tomado conciencia de sus deficiencias, y, por encima de todo, de que ha podido superarlas.