Manual del aplicador ece 2015

ECE
Sección:
N.° celular:
Código modular:
Asistente de Supervisor:
Nombre de la IE asignada:
Nombre del Aplicador: Local de jurisdicción:
2
3
3
4
5
13
23
28
28
28
ECE
2015
primaria y secundaria
Manual del Aplicador
Presentación general de la ECE 2015
2.º de Primaria
Cronograma
Instrumentos
Etapa 1: Antes de la Aplicación
Etapa 2: Durante la Aplicación
Etapa 3: Después de la Aplicación
2.º de Secundaria
Cronograma
Instrumentos
Etapa 1: Antes de la Aplicación
Etapa 2: Durante la Aplicación
Etapa 3: Después de la Aplicación
Anexos
Situaciones durante la Aplicación
Constancia de NO Aplicación
Aplicador líder
Ejercicio de la FOAR
Ejercicio de la Ficha del Aplicador
Procedimientos de Muestra de Control (MC)
Contenido:
30
34
42
46
46
48
48
49
51
52

MANUAL DEL APLICADOR
- 2 -
La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) consiste en la aplicación de pruebas estandarizadas
que permiten conocer qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes de nuestro país. Es
realizada anualmente por el Ministerio de Educación.
Ten en cuenta que la ECE está organizada en 3 etapas y que tu trabajo se realizará en dos
lugares específicos.
PRESENTACIÓN GENERAL DE LA ECE 2015
¿QUÉ ES LA ECE?
MOMENTOS Y LUGARES
ESTANDARIZACIÓN: Aplicar las pruebas en las mismas condiciones y cumplir
estrictamente con los procedimientos descritos en este manual.
CONFIDENCIALIDAD: Asegurar que solo el estudiante y solo tú tengan acceso a las
pruebas y devuelvan todos los instrumentos al local.
PROBIDAD: Actuar con rectitud, honradez y honestidad durante todos los procesos
de aplicación de la ECE, desechando todo provecho o ventaja personal.
principios DE LA ECE
¿A QUIÉNES SE EVALÚA?
Grados a evaluar Competencias a evaluar Fechas de evaluación
2.° grado de primaria
Comprensión lectora
Matemática
10 y 11 de noviembre
2.° grado de secundaria
Lectura
Matemática
17 y 18 de noviembre
Etapas
Lugares
ANTES
LOCAL
DE
JURISDICCIÓN
LOCAL
DE
JURISDICCIÓN
DESPUÉSDURANTE
IE
DIRECCIÓN AMBIENTE
PRIVADO
DIRECCIÓNAMBIENTE
PRIVADO
IE
AULA
IE

- 3 -
• Aplicador responsable de sección (A)
Responsable de aplicar las pruebas en una sección.
Debe cumplir con los procedimientos detallados en este manual.
• Aplicador líder (AL)
Responsable de la presentación ante el Director de la IE.
Supervisa el cumplimiento de los procedimientos de aplicación en cada sección de la IE.
Asegura que todos los instrumentos retornen al local y que ninguno se quede en la IE.
Completa cada día la Ficha del Aplicador líder.
Hace respetar los procedimientos detallados en este manual.
Respetar y cumplir los principios de la ECE.
Aplicar los cuadernillos de pruebas según los procedimientos señalados en este manual.
Seguir todos los procedimientos adicionales descritos en este manual.
Asegurar que todos los cuadernillos de pruebas retornen al local de jurisdicción.
ROL DEL APLICADOR
En algunos casos se han asignado al menos dos Aplicadores con funciones específicas:
•Asistente de supervisor • Director • Monitor Minedu
•Docente • Estudiantes
PERSONAS CON LAS CUALES TRABAJARÁS LOS DÍAS DE LA APLICACIÓN
Respeta
el orden y
el tiempo
establecidos
para cada día.
cronograma
Día1
10noviembre
Comprensión lectora 45 min
Tiempo adicional Hasta 10 min
Descanso para los estudiantes 30 min
Matemática 40 min
Día2
11noviembre
Matemática 40 min
Comprensión lectora 45 min
2.° de primaria

- 4 -
INSTRUMENTOS
Cuadernillos de prueba
Correlativo MINEDU:
FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR)
ECE 2015 ECE
2.°Prim.
- Use letra de imprenta y mayúscula.
- No coloque tilde a las palabras.
- No sobrepase la casilla designada para cada letra.
Rellene las
burbujas así:
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRO
DE TINTA SECAPERÚ
Ministerio
de Educación
POLYSISTEMAS/SCANTRONOMR2015FORMN°2092LA-II
Firma y sello del Director o persona encargada de la IE
NO SALIRSE DEL RECUADRO
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
DNI:
Teléfono celular:
El número total de secciones de segundo grado de primaria que existen en funcionamiento en la IE, es :
El número de cuadernillos lacrados por día, es:
a)
b) Día 2Día 1
(ej. )0 1
Cód. Modular de Primaria:
Departamento y provincia:
Distrito y centro poblado:
Teléfono de referencia de la IE:
Nombre de la IE:
Código de la ciudad
y Nº telefónico
Escriba aquí el nuevo nombre:Rellene la burbuja
si cambió el
nombre de la IE
Nº de cuadernillos
enviados por día:
Sección
evaluada:
DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DIRECTOR
Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y de falta administrativa grave conforme a Ley
Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Yo.
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
Director de la IE: Niño Manuelito con código modular 1246198 declaro bajo juramento que:
HOJA :
DE :
EJEMPLODELLLENADO
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación
de la ECE.
Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria.
El Aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar.
El Aplicador mostró los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados antes de retirarse de la Dirección.
Los cuadernillos de pruebas se aplicaron en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación
informados en la carta enviada por el Minedu.
Al finalizar cada día de aplicación, el Aplicador me entregó la Ficha óptica y realicé la verificación del traslado
de respuestas de una muestra mínima de diez estudiantes.
Presencié el conteo y el lacrado de los paquetes de cuadernillos de pruebas.
El segundo día recibí un sobre con cuadernillos modelo: Compresión lectora y Matemática.
La aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos.
En mi IE se respetó la confidencialidad en la aplicación de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se
quedó en la IE ni se fotocopió).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Cantidad de
instrumentos
enviados
En las hojas 1 y 2 hay 6 secciones (páginas 1-4):
Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas (FOAR)
Comprensión
lectora
2015
2º GRADO
ECE
PRIMARIA
DIA 1
Apellido paterno
Correlativo del estudiante Sección
Apellido materno
Primer nombre
Marque aquí si el estudiante no asistió para desarrollar este cuadernillo
o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.
Segundo nombre
Cada Cuadernillo
contiene dos
pruebas.
Espacio para pegar las
etiquetas
Espacio para
registrar
inasistencia
Esta sección la llena el
Aplicador en caso de que
las etiquetas no tengan
impresos los datos del
estudiante
• Encabezado de la FOAR
• Declaración jurada del Director
• Declaración jurada del Docente
• Declaración jurada del Aplicador
• Declaración jurada del Asistente de supervisor
• Constancia de NO aplicación
Encabezado de
la FOAR (contiene
datos de la IE y
sección)
Esta sección
la completa
y firma el
Director
1246198
Lima / Lima
San Juan de Lurigancho / San Juan de Lurigancho
Niño Manuelito
A
1 0
Rellene las
burbujas así:
USE LAPIZ Nº 2B
Para escribir en las casillas:
- Use letras imprenta y mayúscula.
LEYENDA DE ASISTENCIA
Presente
Ausente o parcialmente
Sí
No
POLYSISTEMAS/SCANTRONOMR2015FO
17
18
19
20
01
06

- 5 -
Tu DNI Una regla
Tu credencial de Aplicador Un reloj o cronómetro
Un lapicero azul o negro de
tinta seca
Tu celular (con el mismo número
que diste a tu Asistente de supervisor)
Un lápiz y un borrador blanco Una mochila
ENELLOCAL
Paquete sellado A
Día 1
Paquete sellado B
Día 2
Paquete sellado C
Se utiliza los dos Días
• Cuadernillos de
pruebas día 1
• Bolsa de
seguridad (para
retorno de
instrumentos)
• Precinto de
seguridad
• Etiqueta A5 (Acta
de conformidad
del Director y
Aplicador)
• Cuadernillos de
pruebas día 2
• Bolsa de
seguridad (para
retorno de
instrumentos)
• Precinto de
seguridad
• Etiqueta A5 (Acta
de conformidad
del Director y
Aplicador)
• FOAR y etiquetas con datos impresos de
estudiantes día 1 y día 2
• Carta y folleto al Docente
• Un compromiso de confidencialidad para el
Docente
• Papelógrafo con indicaciones
• Comunicado al padre de familia (día 2)
• Sobre manila con cuadernillos ejemplos
para el Docente (día 2)
• Útiles para los alumnos (lápices, borradores
y 3 tajadores)
• Bolsa plástica gris que utilizará el Aplicador
• Carta y folleto al Director*
• Sobre manila con cuadernillos ejemplo
para el Director* (día 2)
• Ficha del Aplicador líder **
* Solo en la caja del Aplicador de la sección A.
** Solo en la caja del Aplicador de la sección A de IE con 5 o más secciones.
ENELLOCAL
1. Recepción de materiales
Preséntate, puntualmente, en el local el día y hora que te indique el Asistente de supervisor.
Lleva este manual y además:
Desde la hoja 3 en adelante hay dos secciones: Lista de estudiantes y respuestas.
Recibe del Asistente de supervisor los siguientes paquetes:
ANTES DE LA APLICACIÓNETAPA 1
HOJA : DE :
POLYSISTEMAS/SCANTRONOMR2015FORMN°3101LA
LISTA DE ESTUDIANTES RESPUESTAS
USE SOLO LÁPIZ N°2B
Castellano
Quechua
Aimara
Otralenguaoriginaria
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Sexo: No es estudiante de esta sección
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
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nr
COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICA
DNI DEL
ESTUDIANTE:PRIMER DÍA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
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nr
COMPRENSIÓN LECTORA
SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA
Lengua Materna Llenar ÚNICAMENTE SI el estudiante
TIENE discapacidad
¿La Nómina de matrícula
registra la discapacidad?
Sí No
Sí No
¿Puederendirlaprueba
demaneraautónoma?
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
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nr
DNI DEL
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
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c
nr
SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
registra la discapacidad?
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
NOV.
10 11
2.ºPrimaria
Lista
de
estudiantes Espacio de
traslado de
respuestas
A
B
C
P
G E R A R D O
E D R O
U A D R A
R A V O
0 1

- 6 -
Verifica que el paquete de cuadernillos de pruebas esté sellado.
Cuenta los cuadernillos del día (por los lomos y sin abrir el paquete) e indica la cantidad
a tu Asistente de supervisor.
Verifica con el Asistente de supervisor que la cantidad de cuadernillos recibidos
correspondan a la cantidad programada indicada en la página 1 de la FOAR.
Registra este dato en la Declaración jurada del Aplicador (página 3 de la FOAR), con
lapicero.
Guarda en tu mochila los paquetes que corresponden a ese día de aplicación.
Dirígete inmediatamente a la IE siguiendo la ruta y transporte indicado por tu Asistente
de supervisor.
El Aplicador de la sección “A” debe realizar la presentación ante
el Director. En caso la IE tenga un Aplicador líder, él realizará la
presentación.
Llega a la IE media hora antes del inicio de clases de manera que puedas realizar las
coordinaciones especificadas a continuación.
ENELLOCAL
• Todos los Aplicadores asignados a la misma IE (del mismo turno)
deben desplazarse juntos y en transporte privado.
• En todo momento debes tener los instrumentos bajo tu
resguardo. Recuerda que tú eres responsable de mantener la
CONFIDENCIALIDAD de los mismos.
ENLAIE-Dirección
2. Presentación ante el Director y Docente
NOV.
10
Con el Director
Saluda y preséntate ante el Director como Aplicador de la ECE. Muestra tu DNI y
credencial.
Entrega la Carta dirigida al Director y el folleto (espera que los lea). Recálcale que su
presencia durante los dos días es importante, pues cada día verificará que se cumplan
los procedimientos establecidos por el Ministerio de Educación.
Para iniciar la aplicación, solicita lo siguiente:
Nómina de Matrícula de todas las secciones de 2.° de primaria.
Fichas Únicas de Matrícula de todos los estudiantes de 2.° de primaria, pídele
que las tenga a la mano, ya que el Docente le solicitará algunas de ellas durante el
tiempo de descanso de los estudiantes.
La presencia de los Docentes tutores con su Registro auxiliar de asistencia.
Un ambiente privado donde puedas trabajar sin interrupciones.

- 7 -
ENLAIE-DirecciónENLAIE-Dirección
Saca la FOAR de su bolsa.
Verifica los datos de la IE (código modular y nombre de la IE). Si el nombre de la IE
cambió, solicita la Resolución o documento que acredite dicho cambio.
Pregunta al Director el número telefónico de referencia de la IE y regístralo.
Sólo si la IE cambió de nombre, rellena la burbuja y completa el espacio correspondiente.
Si el nombre NO CAMBIÓ, deja el espacio en blanco.
Saluda, preséntate y explica el motivo de tu presencia en la IE.
Entrega la carta y folleto al Docente y pide que los lea.
Pregunta al Docente: ¿En su aula solo tiene estudiantes de 2.° grado?
Según la respuesta que te brinde, explícale sus funciones:
Con el Docente de 2.° de primaria
Respuesta del Docente (IE polidocente completa):
En la sección hay ÚNICAMENTE estudiantes de 2.° grado.
Aplicador
• Indica al Docente que DEBE PERMANECER DENTRO DEL AULA durante la
aplicación.
• Recalca que su presencia es importante pero solo debe apoyar en mantener el
orden de los estudiantes y verificar que se cumpla el cronograma de aplicación.
• Explica al Docente que:
NO DEBE INTERVENIR durante la aplicación para dar indicaciones a los
estudiantes o responder sus preguntas.
NO DEBE REVISAR O LEER los cuadernillos.
• Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pídele que lo lea y lo firme,
recógelo y guárdalo.
2.ºPrimaria
Correlativo MINEDU:
FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR)
ECE 2015 ECE
2.°Prim.
Rellene las
burbujas así:
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRO
DE TINTA SECAPERÚ
Ministerio
de Educación
DNI:
Teléfono celular:
a)
b) Día 2Día 1
(ej. )0 1
Nombre de la IE:
y Nº telefónico
si cambió el
nombre de la IE
Nº de cuadernillos
enviados por día:
Sección
evaluada:
Yo.
HOJA :
DE :
EJEMPLODELLLENADO
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
de la ECE.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
N.º telefónico Solo llena cuando la IE cambió de nombre
1246198
Lima / Lima
San Juan de Lurigancho / San Juan de Lurigancho
Niño Manuelito
A
1 0

- 8 -
Aplicador
• Indica al Docente que NO PUEDE PERMANECER dentro del aula durante la
aplicación; porque deberá continuar con sus labores pedagógicas con los
estudiantes que no son de 2.° grado en otro ambiente.
• Explica al Docente que tú eres el ÚNICO que podrá estar presente en el aula
mientras se aplican los cuadernillos.
• Señala al Docente que deberá:
apoyar en la organización de los estudiantes al inicio de la aplicación.
acompañar a los estudiantes durante el descanso después de la primera prueba
y garantizar su retorno al aula terminados los 30 minutos.
• Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pídele que lo lea y lo
firme, recógelo y guárdalo.
Respuesta del Docente (IE multigrado o unidocente):
En la sección hay estudiantes de 2.° grado y de otros grados.
Pregunta al Docente ¿cuántos estudiantes que están en el Registro auxiliar de
asistencia no estan en la Nómina?, agrega sus nombres con LÁPIZ al final de la misma.
Verifica en la columna 14 de la Nómina de matrícula si hay estudiantes con algún tipo de
discapacidad: DV (visual), DA (auditiva), DM (motora), DI (intelectual) u OT (Otra). Luego,
dile al Docente:
Escribe en la Nómina, al costado del nombre del estudiante, la respuesta del docente: si
puede o no puede rendir la prueba autónomamente.
Aplicador
Si el Docente responde:
Profesor, todos los estudiantes tienen derecho a participar de la ECE, pero quiero
consultarle por el/la estudiante__________________________.
Según la Nómina de matrícula dicho estudiante tiene discapacidad
_______________________, usted ¿considera que puede resolver la prueba
autónomamente dentro del aula?
Sí, el estudiante puede
dar autónomamente
No puede, el estudiante
necesita ayuda
El estudiante dará la prueba con todo el grupo de
estudiantes en su salón.
Continúa con el resto de procedimientos.
Entonces, a este estudiante NO se le aplicará los
cuadernillos.
Pide al docente que coordine con algún adulto para
que esté al cuidado del estudiante en otro ambiente.
Procedimiento
Los estudiantes que tienen bajo rendimiento, problemas de aprendizaje
o problemas de conducta SÍ DEBEN PARTICIPAR, ya que estas no se
consideran discapacidad

- 9 -
Pide documentos adicionales que lo
acrediten (MINSA, ESSALUD, CONADIS) y
sigue con los procedimientos.
Comunícale que informarás inmediatamente
a tu Asistente de supervisor y al Monitor
Minedu, para que te indiquen el
procedimiento a seguir, el cuál le será
informado.
Si el Director o Docente te indica que
un estudiante tiene discapacidad
pero no está consignada en la
Nómina.
Si el Director o Docente te indica
que un estudiante con algún tipo de
discapacidad no puede dar la prueba
autónomamente, pero insiste en que
debe participar de la ECE y que tiene
una persona que lo puede apoyar.
¿Cómo proceder ante estas situaciones?
Muestra al Director y al Docente que el paquete con los cuadernillos de pruebas está
sellado.
Pide al Docente tutor de la sección que registre con lápiz la asistencia de los
estudiantes en la Nómina de matrícula. Marque en el borde izquierdo con un check
(ü) a los que sí asistieron o con una (X) a los que no asistieron. Cuando termine con
esta actividad, deberá devolverte la Nómina. Esta actividad deberá hacerla los dos
días de aplicación.
Solicita al Docente que organice a los estudiantes: todos deben guardar sus cosas,
colocar las mochilas en un rincón del salón, ir al baño, tomar el desayuno escolar, etc.
Dirígete al ambiente privado proporcionado por el Director.
• NO debes dejar ningún instrumento fuera de tu alcance,
asegura la confidencialidad de los mismos.
• De haber Aplicador líder, debe monitorear todos estos
procedimientos y apoyar en la solución de incidentes dentro
de la IE.
Insiste amablemente y explícale la importancia de la ECE.
Si aun así persistieran en su negativa, comunícate con el
Asistente de supervisor para solicitar su ayuda.
No llenes la Constancia de NO aplicación ante la
primera negativa. La Constancia de NO aplicación se
llenará el segundo día.
Si el Director o el
Docente se niegan
a la aplicación de
los cuadernillos de
pruebas.
Verifícalo con documentos (Resolución, constancia de
DRE o UGEL). Informa a tu Asistente de supervisor. No se
realiza la aplicación de la ECE y se llena la Constancia de
NO aplicación.
SilaIEesdeEducación
Intercultural Bilingüe -
EIB
2.ºPrimaria

- 10 -
3. Organización de instrumentos
Abre el paquete de cuadernillos y cuenta la cantidad.
Verifica si la cantidad contada coincide con la que escribiste en la Declaración jurada
(página 3 de la FOAR). Llama a tu Asistente de supervisor para avisarle y dar un
primer reporte de cobertura.
Compara la cantidad de estudiantes de la Nómina de matrícula (incluyendo a los
estudiantes que agregaste) con la cantidad de instrumentos enviada, para saber si te
alcanzan los cuadernillos y saber si puedes añadir estudiantes en la aplicación.
Podrían presentarse estas dos situaciones:
Tienes cuadernillos adicionales sin datos
impresos del estudiante
• Incluye al estudiante en la aplicación.
• Escribe sus datos al final de la Lista de estudiantes de la FOAR.
• Rellena las burbujas de Sexo, Lengua materna y Discapacidad.
No tienes cuadernillos suficientes para
evaluar a todos los estudiantes de la sección
a) SI A OTROS APLICADORES LES SOBRAN CUADERNILLOS Y LOGRAS
COMPLETAR LA CANTIDAD SUFICIENTE QUE NECESITAS:
Pide que te presten esos Cuadernillos (que tengan pegadas sus etiquetas).
Registra en la página 3 de la FOAR (Declaración jurada del Aplicador, inciso
C) la cantidad de Cuadernillos que recibiste.
Pide al Aplicador que te prestó los cuadernillos, que complete el inciso B en
la página 3 de la FOAR.
• Consulta con los otros Aplicadores de la IE si les sobran cuadernillos adicionales
que tengan etiqueta sin datos impresos del estudiante.
Recuerda que tú eres el responsable de asegurar la
confidencialidad de los cuadernillos de pruebas.
Verificación de la cantidad de cuadernillos
NOV.
10 11
ENLAIE-AmbienteprivadoENLAIE-Ambienteprivado
DECLARACIÓN JURADA DEL APLICADOR
DATOS
valuar.
sellados correspondientes a la
r el paquete, junto con el Asistente
ronograma de salida, evitando
ﬁltré información, no divulgué el
El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de jurisdicción, son:
Presté cuadernillos a otra sección de la IE.
Recibí cuadernillos para completar la aplicación.
El número de cuadernillos de pruebas lacrados por día, son:
a)
b)
c)
d)
entación ante el Director y docente
rante la aplicación de las pruebas.
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Día 1 Día 2
Día 1 Día 2
¿Cuantos?Día 1
Sí
Sí
No
No
¿Cuantos?Día 2
Sí
Sí
No
No
mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil.
La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.

- 11 -
b) A OTROS APLICADORES NO LES SOBRAN CUADERNILLOS O NO
COMPLETAS LA CANTIDAD QUE NECESITAS:
Guarda TODOS los materiales en tu mochila y dirígete a la Dirección. Lleva
contigo todos los materiales. No dejes ningún instrumento en el ambiente
privado.
En presencia del Director realiza un sorteo para saber quiénes no rendirán
la ECE. Explica al Director el motivo de este procedimiento.
Realiza este sorteo ÚNICAMENTE entre los estudiantes cuyos datos no están
impresos en la FOAR. No saques los cuadernillos de tu mochila.
Dirígete al ambiente privado.
Verifica que los apellidos y nombres de los estudiantes registrados en la Nómina estén
impresos en la Lista de estudiantes de la FOAR. Utiliza la regla para guiarte.
Completa los siguientes datos:
• Rellena la burbuja de sexo y lengua materna.
• Sobre discapacidad:
Si el estudiante NO tiene discapacidad deja en blanco esta sección de la FOAR.
Si el estudiante presenta alguna discapacidad, rellena las burbujas que indican:
- Tipo de discapacidad.
- La nómina de matrícula registra la discapacidad.
- Puede rendir la prueba de manera autónoma.
Lista de estudiantes de la FOAR
2.ºPrimaria
LISTA DE ESTUDIANTES
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
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nr
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
registra su discapacidad?
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
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MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
A
B
B
U
E
J
M
I
E
M
R
E
Y
N A
N Z U E T A
R I C E Ñ O
C
P
G E R A R D O
E D R O
U A D R A
R A V O
0 1
0 2
A
1
4
3
2
Marcas del docente luego de tomar la asistencia de los estudiantes.
Lengua materna
Tipo de
discapacidad
Sección1
Sexo2 4
3
CAMACHO LAURENTE, KATHERINE M C

- 12 -
En la Lista de estudiantes
de la FOAR encuentras un
estudiante que no está en la
Nómina de tu sección.
La Lista de estudiantes de la
FOAR no tiene datos impresos
de los estudiantes.
• Rellena la burbuja “no es estudiante de esta
sección” y deja en blanco todo lo demás.
• Verifica la cantidad de cuadernillos
comparando el número de estudiantes que
asistieron con la cantidad de cuadernillos
enviada. Si no te alcanzan los cuadernillos,
realiza un sorteo para determinar quienes NO
rendirán la ECE.
• Traslada solo los datos de los estudiantes que
asistieron. Utiliza la Nómina con la asistencia
del día.
• Completa los otros datos de la Lista de
estudiantes de la FOAR.
Los estudiantes son evaluados en la sección en que reciben clases, no
pueden ser cambiados de aula.
Cuando los datos de los estudiantes vienen impresos en las etiquetas.
• Saca las
etiquetas del
día 1 de su
bolsa.
• Pega todas las etiquetas en las carátulas de los cuadernillos.
• Verifica que el estudiante con correlativo 01 de la Lista de
estudiantes de la FOAR tenga su etiqueta.
• Procede de la misma manera con los demás estudiantes.
• Ordena los cuadernillos según la Lista de estudiantes de la
FOAR.
• Recuerda que todos los cuadernillos deben tener pegadas las etiquetas porque en
ellas se encuentra el código de barras.
• No puedes utilizar cuadernillos con nombres impresos de los estudiantes, aunque
estos estudiantes estén ausentes.
Carátulas de los cuadernillos
Organiza todos los instrumentos y dirígete al aula para la aplicación.
Comprensión
lectora
2015
2º GRADO
ECE
PRIMARIA
DIA 1
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Correlativo
del
estudiante
Sección: A
Apellidos: BRAVO CUADRA
Nombres: PEDRO GERARDO
IE: NIÑO MANUELITO
LIMA/LIMA SAN JUAN DE LURIGANCHO
Correlativo MINEDU: 000055 Código Modular: 1246198-0
2.do
de primaria
ECE - Día 1
Código de barra
* 0 0 0 2 5 *
LISTA DE ESTUDIANTES
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tie
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Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16
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c
nr
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tie
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16
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b
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Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16
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b
c
nr
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
A
B
C
P
G E R A R D O
E D R O
U A D R A
R A V O
0 1

- 13 -
¿Cómo proceder ante esta situación?
El segundo día de aplicación procede de manera similar.
Los datos de los
estudiantes no están
impresos en las
etiquetas.
• Saca de la bolsa las etiquetas del día 1.
• Pega las etiquetas en todas las carátulas de los
cuadernillos.
• Escribe en el espacio correspondiente de la
carátula el correlativo del estudiante, la
sección, los apellidos y nombres completos,
según aparece en la Lista de estudiantes de la
FOAR (ver imagen).
• Respeta con exactitud los tiempos de aplicación.
• Dirígete a los estudiantes con amabilidad en todo momento.
• Todos los estudiantes deben permanecer en el aula hasta que termine el tiempo
de desarrollo de cada prueba. Un estudiante solo podrá retirarse si tiene alguna
emergencia.
• TÚERESELÚNICORESPONSABLEdelaevaluación:SOLOTÚdaráslasindicaciones.
• No debes permitir que otra persona ingrese al aula durante la aplicación. Únicamente
el Aplicador líder o Monitor Minedu (debidamente identificado) podría ingresar en
caso lo considere conveniente.
• Debes tener tu celular en silencio. NO debes utilizar el celular durante la aplicación.
MatemáticaDescansoTiempo
adicional
Lectura y
explicación de
las indicaciones
Lectura y
explicación de
las indicaciones
Presentación y
entrega de
materiales
5
min
10
min
45
min
10
min
40
min
Tiempo
adicional
10
min
30
min
10
min
5
min
10
min
40
min
10
min
10
min
30
min
45
min
Comprensión
lectora
durante LA APLICACIÓNETAPA 2
ENLAIE-AmbienteprivadoENLAIE-Aula
2.ºPrimaria
Copia en los
recuadros de la carátula
Comprensión
lectora
2015
2º GRADO
ECE
PRIMARIA
DIA 1
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Escribe en los recuadros de abajo
el correlativo del estudiante,
sección, apellidos y nombres.
IE: NIÑO MANUELITO
LIMA / LIMA / SAN JUAN DE LURIGANCHO
2.do
de primaria
ECE - Día 1
Código de barra
* 0 0 0 2 5 *
HOJA : DE :
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
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DNI DEL
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
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nr
SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
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DNI DEL
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SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
0 8
A

- 14 -
¡Hola niños y niñas! Mi nombre es_________ y estaré dos días con
ustedes. Hoy van a resolver un cuadernillo y mañana resolverán otro.
¿Todos están sentados en sus lugares de siempre?
Bueno, ahora van a salir y formar una fila en la puerta del salón. Yo los
llamaré por sus nombres, ustedes irán entrando y se sentarán donde
les indique.
4. Aplicación del guion
„„ Asegúrate de que los estudiantes hayan ido al baño antes de iniciar la aplicación de la
prueba.
„„ Comprueba que el salón esté organizado (carpetas individuales o separadas, no en
grupo) y que las mochilas o bolsos estén en un rincón del salón.
• Pide al Docente que te presente ante los estudiantes. Luego, diles:
• Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Comprensión lectora.
• Pide a los estudiantes que entren al aula según el orden de la Lista de estudiantes de
la FOAR, procura que se sienten uno detrás de otro de manera consecutiva.
Les voy a entregar a cada uno un cuadernillo como este. Cuando
los llame, levanten la mano y yo me acercaré para entregarles su
cuadernillo. Pueden revisarlo. Nadie debe moverse de su sitio.
A. Presentación y entrega de materiales
• Lee los nombres y apellidos de la carátula y entrega a cada estudiante el cuadernillo
que le corresponde.
• Pide a los estudiantes que revisen que el cuadernillo que recibieron tenga su nombre
(espera un minuto aproximadamente).
• Indícales que entregarás lápiz y borrador, pero que todavía no pueden empezar a
escribir. Distribuye los útiles.
• Luego muestra un cuadernillo y diles:
En las IE multigrado y Unidocente, el Docente debe retirarse
antes de que continúes con las indicaciones.
Día 1
ENLAIE-AulaENLAIE-Aula

- 15 -
Niños presten atención. El cuadernillo que les he entregado tiene dos
partes: primero trabajaremos Comprensión lectora y luego Matemática.
Hay un tiempo para resolver cada parte. Hagan su mejor esfuerzo y
demuestren lo que han aprendido.
Vamos a empezar. Necesito que estén en silencio para que escuchen
bien las indicaciones. Por favor, todos abran su cuadernillo en la
primera página.
Voy a leer en voz alta las indicaciones, ustedes lean su cuadernillo en
silencio. Aquí van a encontrar textos y preguntas como esta. Les voy a
enseñar cómo marcar sus respuestas. Presten atención.
Cada uno va a leer el siguiente texto y la pregunta en silencio. Después
marquen con “X” su respuesta. Solo deben marcar UNA respuesta.
Háganlo solos y sin mirar a sus compañeros.
B. Prueba de Comprensión lectora
• A continuación, los estudiantes trabajarán el ejemplo. En todo momento debes
esperar que primero ellos te digan cuál es la respuesta y tú debes enseñarles cómo
marcar.
• Dales 2 minutos, camina por el salón. Observa que resuelvan y que marquen una
respuesta. Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles “ahora lo vamos a
resolver juntos”.
• Lee el texto, la pregunta y cada una de las alternativas.
• Señala el papelógrafo que está en la pizarra.
• Verifica que todos los estudiantes abran su cuadernillo en la página que tiene las
indicaciones de Comprensión lectora. Diles:
• Guíate del papelógrafo.
• Lee, pausadamente, en voz alta y con entonación todas las indicaciones.
Espera.
• Lee cada texto con mucha atención.
• Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• Marca solo con LÁPIZ. No uses colores ni lapiceros.
Lee el siguiente texto y marca la respuesta correcta.
Según el texto, ¿qué le compró su mamá a Julio?
Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer.
Por eso, su mamá le compró un libro.
Ahora resuelve este ejemplo.
Un pantalón.
Un libro.
Una mochila.
• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
compañeros.
Indicaciones
a
b
c
Un pantalón.
Un libro.
Una mochila.
compañeros.
Indicaciones
a
b
c
Un pantalón.
Indicaciones
a
• Continúa leyendo el papelógrafo.
2.ºPrimaria

- 16 -
• Luego, pregunta y espera que respondan:
• Paséate por el aula y observa si lo hicieron bien.
• Luego, pregunta:
• Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar el ejemplo. Si responden bien, continúa:
• Luego, sigue leyendo el papelógrafo.
Espera.
Un pantalón.
Un libro.
Una mochila.
compañeros.
a
b
c
• Lee cada pregunta con mucha atención.
• Luego, resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
Indicaciones
Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
¿Cuántos carritos tengo en total?
2 carritos.
3 carritos.
5 carritos.
compañeros.
a
b
c
Marcaré a) ¿un pantalón?, b) ¿un libro? o c) ¿una mochila?
(Recuerda que después de leer cada respuesta, debes esperar que
respondan).
A ver, volvamos a leer el texto y la pregunta. (Vuelve a leer el texto y la
pregunta. Espera que respondan).
Entonces ¿qué letra marcaré? (Responden la “b”).
Como ustedes lo han dicho, marcaré con X la letra “b”. (Marca en el
papelógrafo con una X).
¿Cómo se marca la respuesta? (Respuesta: “Con X”)
¿Cuántas respuestas se marcan por cada pregunta? (Respuesta: “Solo
una”)
¿Con qué se escriben las X? (Respuesta: “Con lápiz”)
¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de
marcar cualquier respuesta. Hay que leer bien toda la pregunta y
pensar bien antes de marcar una respuesta.

- 17 -
• Anota la hora de inicio en la pizarra.
• Marca con una “x” en el espacio correspondiente de la carátula de los Cuadernillos
de aquellos estudiantes que no asistieron.
• Durante el tiempo de desarrollo de Comprensión lectora, es importante que
verifiques constantemente que los estudiantes estén resolviendo esta prueba y no
la de Matemática.
• Comprueba que utilicen solo lápiz.
• A los 35 minutos, dile a los estudiantes:
• A los 45 minutos, anota la hora de finalización en la pizarra y diles a los estudiantes:
• Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:
• Párate en la puerta, recoge y cuenta los cuadernillos de los estudiantes que ya
terminaron.
• Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe afuera a los estudiantes
que terminaron e indícale que los estudiantes tendrán 30 minutos de descanso fuera
del aula.
C. Desarrollo de la prueba
D. Tiempo adicional
• Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10
minutos más para que terminen de resolver las preguntas de Comprensión lectora.
• Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
• Diles:
Recuerden que les toca resolver las preguntas de Comprensión
lectora; no pasen a Matemática.
¡Ahora ya pueden empezar a resolverlo!
Por favor, los niños y niñas que han terminado levanten la mano, dejen
sus útiles sobre la carpeta, y pónganse al frente, uno detrás de otro con
su cuadernillo en la mano. Los demás sigan trabajando.
Ahora, ustedes me entregarán su cuadernillo e irán saliendo del aula,
porque tendrán un descanso y deben estar con su profesor.
Continúen trabajando, falta poco para terminar.
Niños el tiempo se ha terminado, dejen su cuadernillo y sus útiles sobre
la mesa. Yo los voy a recoger.
2.ºPrimaria
• Al finalizar el tiempo adicional, recoge los cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén
completos. Guarda todo en tu mochila o bolso.

- 18 -
• Busca al Docente y díctale los nombres y apellidos de los estudiantes que no tienen
DNI registrado en la Nómina de matrícula.
• Pide al Docente que solicite al Director las Fichas únicas de matrícula de estos
estudiantes e indícale que las lleve al aula.
• Dirígete al ambiente privado y ordena tus materiales para la siguiente prueba.
• Al cumplirse los 30 minutos de descanso, pide al Docente que convoque a los
estudiantes que formen una fila en la puerta del aula.
• Llama a los estudiantes según el orden de la Lista de estudiantes de la FOAR y pide
que se sienten donde rindieron la primera prueba.
• Explica al Docente lo que debe hacer con las Fichas únicas de matrícula:
Escribir en la Nómina los números de DNI de los estudiantes que no tienen
ese dato.
Si en la Ficha única de matrícula no hubiera el dato del DNI, escribir en la
Nómina “no tiene”.
• Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Matemática.
• Luego, dirígete a los estudiantes y muéstrales un cuadernillo:
• Lee los nombres y apellidos de la carátula y entrega a cada estudiante el cuadernillo
que le corresponde.
• Pide que revisen que el cuadernillo que recibieron tenga su nombre.
• Espera un momento para que los estudiantes revisen el cuadernillo.
• Entrega a cada estudiante un lápiz y un borrador.
• Una vez que todos tengan su cuadernillo, coge uno y muéstrales dónde está la
carátula de Matemática.
• Recoge los útiles.
• A partir de este momento, toma el tiempo 30 minutos de descanso.
G. Prueba de Matemática
E. Durante el descanso para los estudiantes
F. Entrega de materiales
Niños, les voy a volver a entregar el cuadernillo. Pueden revisarlo, pero
ya saben que todavía no deben resolverlo. Cuando los llame, levanten
la mano y yo me acercaré a su sitio. Nadie debe moverse.
Vamos a la parte de Matemática. Necesito que estén en silencio para
que escuchen bien las indicaciones. Por favor, todos pasen a esta
página (señala la página de las indicaciones).

- 19 -
• Muestra las indicaciones de Matemática y verifica que los estudiantes estén en esa
página. Diles:
• Dales 2 minutos, camina por el salón. Observa que resuelvan y que marquen una
respuesta. Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles “ahora lo vamos a
resolver juntos”.
• Lee la pregunta y cada una de las alternativas.
• A continuación, los estudiantes trabajarán el ejemplo.
• En todo momento, debes esperar que primero ellos te digan cuál es la respuesta y
tú debes enseñarles cómo marcar.
• Guíate del papelógrafo.
• Lee pausadamente, en voz alta y con entonación todas las indicaciones.
• Continúa leyendo el papelógrafo.
Indicaciones
2 carritos.
3 carritos.
5 carritos.
compañeros.
Espera.
a
b
c
Indicaciones
2 carritos.
3 carritos.
5 carritos.
compañeros.
Espera.
a
b
c
• Luego, resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta correc
Indicaciones
2 carritos.
3 carritos.
5 carritos.
compañeros.
a
b
c
Voy a leer en voz alta las indicaciones y ustedes lean su cuadernillo en
silencio. En esta parte, van a encontrar preguntas como esta. Les voy a
enseñar cómo marcar sus respuestas. Presten atención.
Cada uno va a leer la pregunta en silencio y después marca con “X” su
respuesta. Pueden usar este espacio para resolver (señala el espacio
en blanco). Solo deben marcar UNA respuesta. Háganlo solos y sin
mirar a sus compañeros.
2.ºPrimaria
Indicaciones
2 carritos.
3 carritos.
5 carritos.
a
b
c

- 20 -
¿Cómo se marca la respuesta? (Respuesta: “Con X”)
¿Cuántas respuestas se marcan por cada pregunta? (Respuesta: “Solo
una”)
¿Con que se escriben las “X”? (Respuesta: “Con lápiz”)
¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de
marcar cualquier respuesta. Hay que leer toda la pregunta y pensar
antes de marcar la respuesta.
Ahora, les toca resolver las preguntas de Matemática. No vuelvan a
revisar las preguntas de Comprensión lectora.
¡Ya pueden empezar!
• Diles:
• Dile a los estudiantes que también se puede resolver de otras formas.
• Paséate por el aula y observa si lo marcaron bien.
• Luego, pregunta:
• Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar con el papelógrafo de indicaciones.
Si responden bien, continúa:
• Luego, sigue leyendo el papelógrafo:
• Anota la hora de inicio en la pizarra.
• Marca con una “X” en el espacio correspondiente de la carátula de la prueba de
aquellos estudiantes que no asistieron.
H. Desarrollo de la prueba
Indicaciones
2 carritos.
3 carritos.
5 carritos.
compañeros.
Espera.
a
b
c
Volvamos a leer la pregunta (lee otra vez el texto, la pregunta y escribe
en el espacio en blanco 3+2=5) Tres más dos es igual a cinco.
Entonces, ¿cuál respuesta marcaré? ¿marcaré la letra “a”, 2 carritos?
(espera que respondan).
¿Marcaré la letra “b”, 3 carritos? (espera que respondan).
¿O marcaré la letra “c”, 5 carritos? (espera que respondan).
¿Cuál marcaré? (espera que respondan) ¡Bien! Marcaré con “X” la letra
“c”. (Marca con “X” la letra “c” en el papelógrafo).

- 21 -
• Durante el tiempo de desarrollo del cuadernillo, es importante que verifiques
constantemente que los estudiantes estén resolviendo la prueba de Matemática
y no la de Comprensión lectora.
• Controla que los estudiantes realicen esta actividad únicamente usando su lápiz.
• A los 30 minutos, dile a los estudiantes:
• Párate en la puerta, recoge y cuenta los cuadernillos de los estudiantes que ya
terminaron.
• Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe afuera a los
estudiantes y que esperen un momento.
• Pide a los estudiantes que esperen en la puerta un momento, ya que volverán a
entrar al aula cuando lo indiques.
• A los 40 minutos, anota la hora de finalización en la pizarra y diles a los estudiantes:
• Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:
• Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10
minutos más para que terminen de resolver las preguntas de Matemática.
• Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
• Diles:
• Al finalizar el tiempo adicional, recoge los cuadernillos, cuéntalos y verifica que
estén completos. Guarda todo en tu mochila o bolso.
I. Tiempo adicional
Por favor, los niños y niñas que han terminado levanten la mano, dejen
sus útiles sobre la carpeta, pónganse al frente uno detrás de otro con
su cuadernillo en la mano. Los demás sigan trabajando.
Ahora, ustedes me entregarán su cuadernillo e irán saliendo del aula,
esperen en la puerta un momento ya que volverán a entrar al aula.
Continúen trabajando, falta poco para terminar.
J. Despedida
• Pide al Docente que vuelva a ingresar al aula con los estudiantes que salieron.
• Solicita al Docente la Nómina de matrícula con los DNI de los estudiantes que
actualizó.
2.ºPrimaria
Niños el tiempo se ha terminado, dejen su cuadernillo y sus útiles sobre
la mesa. Yo los voy a recoger.

- 22 -
• Solicita al Docente que complete en la página 2 de la FOAR los siguientes datos:
Número de estudiantes evaluados (que al menos rindieron una de las pruebas).
Número de estudiantes que no asistieron a la IE (por día).
Número de estudiantes con discapacidad que no pudieron rendir la prueba
de manera autónoma (por día).
• Indica a los estudiantes que al siguiente día continuarán con otro cuadernillo y que
al finalizar podrán quedarse con los lápices y borradores.
• Despídete y agradece con amabilidad.
• Dirígete al ambiente privado.
Utiliza el guion(página 14-21), primero se resuelve Matemática y luego Comprensión
lectora.
Al término de la aplicación, entrega a cada estudiante el Comunicado para padres
de familia, comunícales que se pueden quedar con el lápiz y el borrador como
agradecimiento por su esfuerzo. Agradece su participación y despídete de ellos.
Entrega al Docente los tres tajadores, el papelógrafo y todo los útiles que hayan sobrado.
Entrega al Docente el sobre manila con los cuadernillos ejemplo.
Solicita al Docente que complete en la FOAR los datos de número de estudiantes
evaluados, estudiantes que no asistieron a la IE y estudiantes con discapacidad
que no pudieron rendir la prueba de manera autónoma.
Dirígete al ambiente privado para el traslado de respuestas a la FOAR.
Recuerda asegurar en todo momento la confidencialidad de los
cuadernillos de pruebas.
Pide al Docente que llene y firme la Declaración jurada de aplicación con lapicero
azul o negro de tinta seca. Explícale que es importante que lea bien y que rellene las
burbujas según corresponda, ya que es un documento oficial.
Día 2
Firma del Docente de la sección evaluada
Teléfono celular:
DNI:
a)
b)
c)
El número de estudiantes evaluados en mi sección como mínimo en una prueba, es:
El número de estudiantes de mi sección que no asistieron a la IE, es:
El número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba de
manera autonoma, es:
Día 1 Día 2
Día 1 Día 2
Día 1 Día 2
DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DOCENTE
Yo.
(Puede marcar más de una opción).
Docente de la sección declaro bajo juramento que:
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación de las pruebas.
Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria.
Firmé el compromiso de confidencialidad antes que el Aplicador inicie la aplicación de la ECE en mi sección.
Permanecí en el aula los dos días, el tiempo completo de aplicación de las pruebas (si responde No pase al
enunciado 7).
Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda del Aplicador.
Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda ni intervención de mi parte.
Las pruebas se aplicaron en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación informados en la carta
enviada por el Minedu.
Al finalizar el segundo día, el Aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y tres tajadores.
El Aplicador trasladó las respuestas de los estudiantes a la Ficha óptica, sin ayuda ni intervención de mi parte.
La aplicación de la ECE 2015 en mi sección se realizó conforme a los procedimientos establecidos.
Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección ni se
fotocopió).
Esta sección evaluada comparte clases con otros grados
1° 4°3° 5°
¿Con qué grado(s) comparte?
6°
Rellene las
burbujas así:
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO
AZUL O NEGRO DE TINTA SECA
Complete
con lapicero

- 23 -
ENLAIE-AmbientePrivado
5. Traslado de respuestas
Organiza los cuadernillos por correlativo del estudiante.
Toma el cuadernillo del estudiante con correlativo 01.
Verifica que los datos que aparecen en la carátula del cuadernillo correspondan a los
datos del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR.
Revisa el espacio de las carátulas del cuadernillo que indica si el estudiante SÍ estuvo
o NO estuvo el tiempo completo de aplicación de cada prueba.
deSPUÉS DE LA APLICACIÓNETAPA 3
NOV.
10 11
El estudiante SÍ ESTUVO el tiempo completo
• Traslada todas las respuestas de esa
prueba con lápiz.
• Haz el traslado pregunta por pregunta.
• Haz lo mismo con la otra prueba.
• Verifica que el número de pregunta y
la alternativa que eligió el estudiante
correspondan a tu marca en la FOAR.
Sigue el mismo procedimiento con los cuadernillos de los demás estudiantes.
Rellena las burbujas de la siguiente forma:
• Traslada las respuestas de todo el cuadernillo con mucho cuidado.
• Si te equivocaste al marcar alguna respuesta, borra con mucho cuidado y
corrige tu error.
• Recuerda que el cuadernillo tiene dos partes y debes seguir el orden de la
numeración (del 1 al 44 entre las dos pruebas).
El estudiante NO ESTUVO el tiempo
completo
• No traslades ninguna respuesta de esa
prueba.
• Rellena, únicamente, la burbuja que
indica que el estudiante no estuvo
presente en el aula el tiempo completo.
HOJA : DE :
USE SOLO L
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo e
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
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Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo estab
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SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo e
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
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DNI DEL
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo estab
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SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
Comprensión
lectora
2º GRADO
ECE
PRIMARIA
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Correcta Incorrectas ENLAIE-AmbientePrivado
2.ºPrimaria
Comprensión
lectora
2015
2º GRADO
ECE
PRIMARIA
DIA 1
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
USE SOLO LÁP
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo est
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Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establec
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SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?
Castellano
Quechua
Aimara
Lenguaextranjera
Hombre Mujer
D.Intelectual
D.Auditiva
D.Visual
D.Motora
Otra
Correlativo del
estudiante
Sección del
estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo est
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SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA
TIENE discapacidad
Sí No
Sí No
demaneraautónoma?

- 24 -
Completa los DNI de los estudiantes que han sido evaluados y cuyos números NO
aparezcan en la FOAR. Para esto, utiliza la Nómina de matrícula que te entregó el Docente.
En caso de que un estudiante no tenga DNI, llena los recuadros con el número 9.
El estudiante realizó este tipo
de marcas (, subrayado, etc.)
o marcó varias respuestas en
una misma pregunta
El estudiante no marcó ninguna
respuesta.
En la prueba de Matemática
(únicamente en las páginas
20 y 21 del primer día, y las
páginas 4 y 5 del segundo día),
el estudiante escribió la repuesta
y no marcó alguna alternativa.
Traslada el resultado de la operación del
estudiante siempre que coincida con alguna
alternativa.
Pero si marcó X en otra respuesta, prevalece
la alternativa marcada sobre la resolución.
Considéralas todas y trasládalas a la
FOAR.
Rellena la burbuja NR en la FOAR.
Procedimientos para el traslado de
respuestas del estudiante
6. Verificación del llenado de la FOAR
Organiza y ordena todo el material.
Revisa que estén completos los datos solicitados en la FOAR.
Verifica que todos los estudiantes que estuvieron el tiempo completo de una o las dos
pruebas tengan sus respuestas marcadas en la FOAR.
Revisa que las respuestas que los estudiantes marcaron en los cuadernillos sean iguales
a las respuestas que trasladaste a la FOAR. Si te equivocaste, corrige en la FOAR.
Cuenta y ordena los cuadernillos por correlativo del estudiante y guárdalos en la bolsa.
Clasifica todos los materiales que debes regresar al local, el primer día: paquetes de
cuadernillos, FOAR, Compromiso de confidencialidad del Docente, papelógrafo, lápices,
borradores y tres tajadores; guárdalos en tu mochila. El segundo día, solo se deja en la
IE el papelógrafo y los útiles de los estudiantes.
Dirígete a la Dirección.
Solo el Aplicador
NOV.
10 11
• Después de la verificación hecha por el Aplicador de
sección, si en la IE hay Aplicador líder, él realizará una
segunda verificación, eligiendo al azar diez (10) números
de correlativo de estudiante por cada sección.
ENLAIE-AmbientePrivadoENLAIE-AmbientePrivado
HOJA : DE :
RESPUESTAS
No es estudiante de esta sección
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No es estudiante de esta sección
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SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA
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- 25 -
Pide al Director que escoja al azar diez (10) números de correlativo del estudiante de
la sección que evaluaste.
Busca los cuadernillos que correspondan a los correlativos seleccionados por el
Director.
Entrega la FOAR al Director. No muestres ni entregues los cuadernillos.
Lee en voz alta el correlativo, sección, apellidos y nombres del estudiante del
cuadernillo y pide al Director que verifique estos datos en la FOAR.
Lee en voz alta las respuestas marcadas por el estudiante en el cuadernillo (número
y letra). Hazlo de manera pausada para que el Director pueda hacer el seguimiento
y verificar en la FOAR. Si hubiera algún error u omisión, haz las correcciones
necesarias en la FOAR.
Sigue el mismo procedimiento con los otros nueve (9) cuadernillos.
Con el Director
• Si en la IE hay varias secciones de 2.° grado, el Aplicador
líder pide al Director que convoque a Docentes de otros
grados para que realicen la verificación de la FOAR de las
otras secciones.
• El Docente de 2.° grado NO debe participar en la
verificación de la FOAR, excepto si la IE es Unidocente (es
el único Docente de la IE).
Si el Director solicita revisar el traslado de respuestas de más
estudiantes, pide que indique más números de correlativo y
repite el mismo proceso.
2.ºPrimaria
7. Lacrado del paquete de Cuadernillos
Saca de tu mochila la bolsa de seguridad, el precinto de seguridad y el acta de
conformidad.
Yo ___________________________________________
identificado con DNI____________, en calidad de
___________________ de la IE_____________________,
doy conformidad que el paquete lacrado correspondiente
al _____día de aplicación contiene _____ cuadernillos.
________________________
(Cargo que ocupa en la IE)
Firma y sello
DNI:
Yo ___________________________________________
Aplicador de la IE_____________________, sección___
declaro bajo juramento que el paquete lacrado
correspondiente al _______ día de aplicación contiene
_____ cuadernillos.
_______________________
Firma
DNI:
APLICADOR DIRECTOR
ACTA DE CONFORMIDAD
Solicita al Director que esté atento al conteo de los cuadernillos de pruebas que vas
a realizar porque dará fe de la cantidad de cuadernillos que se está devolviendo al
Minedu.
Cuenta todos los cuadernillos en presencia del Director.
Introduce todos los cuadernillos en la bolsa de seguridad y ciérrala.
Una vez verificada la cantidad de cuadernillos por el Director, coloca el precinto de
seguridad a lo ancho de la bolsa para lacrarla. Ver gráfico (página 26).
NOV.
10 11
Precinto de seguridad
Acta de conformidad
UMC - MINEDU
SELLO DE CONFIDENCIALIDAD
Si este sello presenta señales de
manipulación o se lee la palabra ABIERTO
avise a la autoridad correspondiente.
Es un
sticker. Lo
completa el
Director y el
Aplicador
Es una cinta
autoadhesiva

- 26 -
Completa la sección del Acta de conformidad que te corresponde.
Solicita al Director que lea y firme el Acta de conformidad que será pegada en el paquete
de cuadernillos.
Verifica que el Acta de conformidad esté llenada correctamente y pégala en el área que
corresponde en el paquete.
Guarda el paquete de cuadernillos lacrado en tu mochila.
Saca la FOAR y pide al Director que complete los siguientes datos:
• Número de cuadernillos lacrados según el día que corresponda.
Verifica que tienes todos los instrumentos y guárdalos en tu mochila.
Agradece y despídete del Director.
Dirígete inmediatamente al local.
8. Firma de la Declaración jurada del Director
Entrega al Director el sobre manila que contiene los Cuadernillos ejemplo.
Pide al Director que lea y complete la información solicitada en la Declaración
jurada de la FOAR, rellenando las burbujas con lapicero azul o negro de tinta seca.
También pídele que firme y selle en el espacio correspondiente.
NOV.
11
El Aplicador líder debe verificar que todos los
procedimientos se realicen.
• El Director NO debe manipular los cuadernillos.
• El precinto de seguridad tiene un mecanismo para
identificar si el paquete fue vulnerado una vez que ha
sido sellado, por eso es importante que realices este
procedimiento con cuidado.
• El precinto de seguridad es un sello que no puede ser
removido.
ENLAIE-Dirección
UMC - MINEDU
Si este sello presenta señales de manipulación o
se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad
correspondiente.
UMC - MINEDU
correspondiente.
La bolsa de
seguridad tiene una
pestaña que tiene
pegamento.
Precinto de
seguridad
Acta de
conformidad
Yo ___________________________________________
___________________ de la IE_____________________,
________________________
Firma y sello
DNI:
Yo ___________________________________________
_____ cuadernillos.
_______________________
Firma
DNI:
APLICADOR DIRECTOR
ACTA DE CONFORMIDAD
ENLAIE-Dirección

- 27 -
Correlativo MINEDU: 2.°Prim.- No coloque tilde a las palabras.
DNI:
Teléfono celular:
a)
b) Día 2Día 1
(ej. )0 1
Nombre de la IE:
y Nº telefónico
si cambió el
nombre de la IE
Nº de cuadernillos
enviados por día:
Sección
evaluada:
Yo.
HOJA :
DE :
EJEMPLODELLLENADO
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
de la ECE.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Verifica que la Declaración jurada se haya llenado correctamente.
Agradece al Director y dirígete al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.
9. Verificación de materiales con el Asistente de
supervisor
NOV.
10 11
El primer día, devuelve todos los materiales: FOAR, Compromiso de confidencialidad
del Docente, papelógrafo, lápices, borradores y tres tajadores. El segundo día, se deja
en la IE el papelógrafo y los útiles del estudiante.
Entrega el paquete de cuadernillos lacrado al Asistente de supervisor.
Solicítale que cuente los cuadernillos sin abrir el paquete y que verifique la cantidad
consignada en el Acta de conformidad.
Completa en la FOAR el número de cuadernillos lacrados.
Entrégale la FOAR al Asistente de supervisor para que verifique que los datos estén
consignados y las burbujas estén correctamente llenas.
Asegúrate de que el Asistente de supervisor guarde todos los instrumentos en su
respectiva caja y séllala con cinta de embalaje.
El segundo día, junto con el Asistente de supervisor, completa y firma con lapicero
azul o negro de tinta seca la Declaración jurada.
Recibí del Asistente de supervisor la FOAR correspondiente a la sección a evaluar.
Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la
sección a evaluar.
Cada día verifiqué el número de cuadernillos de pruebas recibidos, sin abrir el paquete, junto con el Asistente
de supervisor.
Me dirigí directamente del local de jurisdicción a la IE y viceversa según el cronograma de salida, evitando
poner en riesgo la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas.
Cuidé la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (no fotocopié, no filtré información, no divulgué el
contenido de las pruebas ni permití que otra persona lo haga).
El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de jurisdicción, es:
El número de cuadernillos de pruebas lacrados por día, es:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
a)
b)
c)
d)
Apliqué las pruebas a los estudiantes, (Si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas).
Entregué al Asistente de supervisor el paquete lacrado con cuadernillos de pruebas.
En todo momento tuve en mi poder los cuadernillos de pruebas.
Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas durante mi presentación ante el Director y Docente
de la IE.
No permití que personas ajenas ingresen al espacio privado y al aula durante la aplicación de las pruebas.
5.1
5.2
5.3
Trabajé con los cuadernillos de pruebas y la FOAR solo y sin ayuda.
El Docente permaneció en el aula el tiempo completo de aplicación de las pruebas.
Me vi obligado a pedirle al Docente que se retire del aula por intervenir y/o interrumpir la aplicación.
Las burbujas y espacios que completé en la FOAR corresponde exactamente a la información y/o respuestas
de los estudiantes.
Cada día realicé la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes a la FOAR (diez como mínimo)
junto con el Director de la IE.
Al finalizar cada día de aplicación, realicé el lacrado de los cuadernillos de las pruebas en presencia del Director.
Aplicador de la sección__________ declaro bajo juramento que:
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No Firma
Teléfono celular:
DNI:
Día 1 Día 2
Día 1 Día 2
¿Cuantos?
Día 1
Sí
Sí
No
No
¿Cuantos?
Día 2
Sí
Sí
No
No
Yo,
Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil.
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
Rellene las
burbujas así:
HOJA :
DE :
ENELLOCALENLAIE-Dirección
2.ºPrimaria

- 28 -
2.°gradodesecundaria
Día1
17noviembre
Lectura 50 min
Matemática 1 h 10 min
Día2
18noviembre
Matemática 1 h 10 min
Lectura 50 min
Cuestionario para el estudiante 30 min
• Respeta el orden y tiempo establecido para cada día.
• Recuerda iniciar lo más temprano posible la aplicación.
cronograma y tiempos
INSTRUMENTOS
Cuadernillos de prueba
2.° de SECUNDARIA
Cada Cuadernillo
contiene dos
pruebas
Datos impresos de la
IE y del estudianteEspacio
para
registrar
inasistencias
Lo llena el Estudiante en
caso de que sus datos no
esten impresos
Lectura y
Matemática
2015
FORMA
1
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
Marque con una "X" si el estudiante no asistió o no estuvo presente en la prueba de Lectura durante todo el tiempo establecido.
Marque con una "X" si el estudiante no asistió o no estuvo presente en la prueba de Matemática durante todo el tiempo establecido.
DIA 1
grado
ECE
SECUNDARIA
2º
Código de barra
* 0 0 0 2 5 *
Correlativo
del
estudiante
Sección: A
Apellidos: Amaro Huertas
Nombres: Marko Antonio
IE: MIGUEL GRAU
MOQUEGUA / ILO / ILO
Correlativo MINEDU: 00001A Código Modular: 1234567-0
MC ó ECE - Día 1
Forma 1
2.do
de secundaria
Rellene las
burbujas así:
USE LAPIZ Nº 2B
LEYENDA DE ASISTEN
Presente
Ausente o parcialmen
Sí
No
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

- 29 -
Registro de estudiantes
Ficha de respuestas
Correlativo del estudiante
Lo completa el Aplicador
Lo completa el estudiante
en caso de que sus datos
no estén impresos
El estudiante llena el número de Forma
y sus respuestas
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
Rellena aquí la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo.
Responde en la Página 3
Página 2. En esta página marca las respuestas a las preguntas que tienen varias opciones.
Si utilizas borrador, no olvides limpiar los residuos de borrador de tu hoja antes de entregarla.
PRIMER DÍA
Lectura
Matemática
FORMA 01 02 03 04 05
01.
02.
03.
04.
05.
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
21.
22.
23.
24.
25.
26. A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D 27.
28.
29.
30.
31.
32.
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
33.
34.
35.
36.
37.
38. A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D 39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
06.
07.
08.
09.
10. A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D 11.
12.
13.
14.
15. A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D 16.
17.
18.
19.
20. A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
Rellena aquí la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo.
SEGUNDO DÍA
Matemática
Lectura
FORMA 06 07 08 09 10
01.
02.
03.
04.
05.
06.
26.
27.
28.
29.
30.
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
XXXXX
REGISTRO DE ESTUDIANTES ECE 2015
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Rellene las
burbujas así:
USE LAPIZ Nº 2B
Código Modular:
Nombre de la IE:
Región/Provincia/Distrito:
1234567-0
Miguel Grau
Moquegua / Ilo / Ilo
Correlativo MINEDU
Presente
Ausente o parcialmente presente
Sí
No
00001A
Sección Cantidad de instrumentos
enviada por día
A 20
Correlativo
del
estudiante
No es
estudiante de la
sección
Apellidos paterno
(2)(1) (3) (4) (5) (6)
Apellidos materno Primer nombre Segundo nombre
(7) (8)
Forma
Cuadernillo
Primer día
Asistencia
Folio Lectura Matemática Forma
Cuadernillo
Segundo día
Asistencia
Folio LecturaMatemática
01
02
03
04
05
01
02
03
04
05
01
02
03
04
05
01
02
03
04
05
001
001
001
001
001
001
001
001
001
001
002
002
002
002
002
002
002
002
002
002
001
001
001
001
001
001
001
001
001
001
002
002
002
002
002
002
002
002
002
002
06
07
08
09
10
06
07
08
09
10
06
07
08
09
10
06
07
08
09
10
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Cantidad de instrumentos
enviada
Asistencia
la llena el
Aplicador
Solo se rellena si el estudiante
no es de la sección
Correlativo del estudiante
En esta parte puedes agregar estudiantes a la
aplicación solo si tienes instrumentos
A M A R O H U E R T A S M A R K O A N T O N I O
B A R B O Z A R E Y
B A R R U E T O
B A U T I S T A
C A J A S
C A L I X T O
D E L A C R U Z
E G O A V I L
E S C O B A R
L I M A
M O S C O S O
P A C H E C O
R A M I R E Z
R U I Z
S I U
T O R R E S
A G U I L A R
L E Y V A
B E N I T E Z
J O S É
J U L I O
A R M A N D O
H E C T O R
C O R R E A
S A N C H E Z F R A N C E S C A A N T O N E L L A
C H U Q U I R U N A D A N I E L A K A O R Y
A L A R C O N D I E G O D A N I E L J H O A O O
D E L A C R U Z J U A N J O S E
D I A Z C A R L I N
R O Q U E A L E X I A S T E P H A N I E
T E N A R E N Z O R O L A N D O
S E M I N A R I O A N G E L I N A N I C O L L
B L A N C O S A U L O E S T E F A N O
S A N C H E Z A L V A R OC E S A R
Q U I S P E P I E R O A L E S S A N D R O
P E R E Z L O R E N A A D R I A N A
A L C A L A L U I S A L E X A N D E R S A N T I A G O
G O Ñ E D A N I C A K A T E
T A M J E N N I F E R V E R O N I C A
Página 3. En esta página escribe las respuestas a las preguntas abiertas.
Usa este espacio para escribir el procedimiento y la respuesta de la pregunta 30.
Escribe aquí la respuesta a la pregunta 5.
PRIMER DÍA
Lectura. Pregunta 5
Matemática. Pregunta 30
Si utilizas borrador, no olvides limpiar los residuos de borrador de tu hoja antes de entregarla.
POLYSISTEMAS S.A.C. NCS/OMR FORM 3061LA
00001
CORRELATIVO DEL
ESTUDIANTE
FICHA DE RESPUESTAS
ECE 2°. de secundaria
Cód. Modular de secundaria:
Nombre de la IE:
Sección:
FORMA
DÍA 1 DÍA 2
FORMA
{CÓD. MODULAR DE SECUNDARIA}
{NOMBRE DE LA IE}
{DEPARTAMENTO Y PROVINCIA}
{DISTRITO Y CENTRO POBLADO}
{SECCIÓN}
{ANEXO}
{DÍA 1} {DÍA 2}
Lengua originaria (quechua, aimara, otra lengua)
Si el DNI no se encuentra impreso, ni está en la Nómina ni en la Ficha única de matrícula,
escribe el número nueve en todos los recuadros. (Así: 99999999)
Lengua extranjera
DNI del estudiante
Lengua materna
¿El estudiante
presenta algún
tipo de discapacidad?
Tipo de discapacidad
PARA SER LLENADO SOLO POR EL APLICADOR
Castellano
D. Intelectual (DI)
¿La Nómina de matrícula registra la discapacidad?
D. Auditiva (DA) D. Visual (DV) D. Motora (DM)
No
No
Sí
Sí
Otra (OT)

PERÚ
Ministerio
de Educación
Evaluación
Censal de
Estudiantes
2015
USE LAPIZ Nº 2B
EJEMPLO DE LLENADO
para escribir en las casillas.
- Usa letra de imprenta y mayúscula.
- No coloques tildes a las palabras.
- No escribas fuera de las casillas designadas para cada letra.
Estas bolitas se
llaman “burbujas”.
Rellénalas así:
Hombre Mujer
Fecha de nacimiento:
Día Mes Año
Sexo:
Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos.
Apellido paterno Apellido materno
Primer nombre Segundo nombre
DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE
D DD D M M A A
E
A
G
N
S
N
E
I
M
C
N
L LO
A R O
0 9
IIO
G
A
E
V
L
I
I
L
N A
1234567
Miguel Grau
Moquegua / Ilo
Jangas
A 01 06

- 30 -
Ficha del Aplicador de sección
Consta de 4 páginas.
Completa esta Ficha durante los dos días
y en los tres momentos: antes, durante y
después de cada sesión de aplicación.
En la primera hoja, registra la información
solicitada sobre los tiempos y las
condiciones en las que se ha realizado
la aplicación, así como algunos hechos
resaltantes.
En la segunda hoja, encontrarás la
Declaración jurada del Director, Docente,
Aplicador y Asistente de supervisor. Las
declaraciones se completan con lapicero
azul o negro de tinta seca.
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 3086LA
PERÚ
Ministerio
de Educación
FICHA DEL APLICADOR DE SECCIÓN
(2.° de Secundaria)
SECUNDARIA
2.°Correlativo Minedu:
00055A
para rellenar las burbujas y escribir en las casillas
Rellene las
burbujas así:
USE SOLO LÁPIZ 2B
Cód. Modular de secundaria: Nombre
de la IE: Miguel Grau
Departamento / Provincia / Distrito:
1234567-0
Sección
Turno
de la
sección
A
Responde con honestidad. Tus respuestas
nos ayudarán a mejorar los procesos y no
afectarán la calificación de tu trabajo.
XXXX
II. TIEMPOS DE LA APLICACIÓN
CUADERNILLOS FICHAS DE RESPUESTAS CUESTIONARIOS PARA EL ESTUDIANTE
DÍA 1
DÍA 2
0 1
(*) Se considera aplicado, si se ha desarrollado mínimamente una prueba
Aplicados (*) No AplicadosCantidad
enviada por Minedu
Cantidad
recibida Aplicados (*) No AplicadosCantidad
enviada por Minedu
Cantidad
enviada por Minedu
Cantidad
recibida
Ej. si el número
es menor a 10,
consigne así
I. INSTRUMENTOS
Hora de
llegada a la IE
0 7 3 0:Ej. a.m
1 3 0 0:Ej. p.m
Actividad Hora de finalización
Número de
estudiantes que
asistieron
Hora de inicio
de la aplicación
Número de
estudiantes que
utilizaron el
tiempo adicional
Lectura
Descanso
Matemática
DÍA 1
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
Hora de
llegada a la IE
0 7 3 0:Ej. a.m
1 3 0 0:Ej. p.m
Número de
estudiantes que
asistieron
Hora de inicio
de la aplicación
Número de
estudiantes que
utilizaron el
tiempo adicional
Lectura
Matemática
Descanso
Cuestionarios
parael
estudiante
DÍA 2
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil. La información brindada
será corroborada en un monitoreo posterior.
DECLARACIÓN JURADA DEL ASISTENTE DE SUPERVISOR
Yo,
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la sección
a evaluar.
Cada día verifique el número de cuadernillos de pruebas recibido sin abrir el paquete.
Me dirigí directamente del local de jurisdicción a la IE y viceversa evitando poner en riesgo la confidencialidad de
los cuadernillos de prueba.
Cuide la confidencialidad de los cuadernillos de las pruebas (no fotocopié, no filtré información, no divulgué el
Apliqué las pruebas a los estudiantes (si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas).
1.
2.
3.
4.
5.
Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas, durante mi presentación ante el Director y docente.
No permití que personas ajenas ingresen al espacio privado y al aula durante la aplicación de la ECE.
4.1
4.2
4.3
El primer día el docente me presentó con los estudiantes.
El docente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada aplicación.
Se presentaron casos de desorden en el aula de clase que puedan poner en riesgo la confidencialidad de
las pruebas.
El docente intentó ingresar al aula durante la aplicación.
Al final de cada día realicé el lacrado de las pruebas en presencia del Director.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
Teléfono celular:
DNI:
Firma
c)
d)
DÍA 1 DÍA 2
Sí No Sí NoRecibí cuadernillos para completar la aplicación.
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Anoté en mi formato la cantidad de cuadernillos contados por el Aplicador antes de dirigirse a la IE.
El Aplicador salió del local de jurisdicción a la IE según cronograma remitido al Minedu.
El Aplicador retornó al local de jurisdicción, según cronograma remitido al Minedu.
El Aplicador devolvió al local de jurisdicción las Fichas de respuestas y todos los cuadernillos.
1.
2.
3.
4.
Teléfono celular:
DNI:
Firma
10. Recepción de materiales
Lleva los mismos materiales que se te indicó en la aplicación de primaria (página 5).
Recibe del Asistente de supervisor los siguientes paquetes:
Paquete sellado A
Día 1
Paquete sellado B
Día 2
Paquete sellado D
Día 2
Paquete sellado C
Se utiliza los dos Días
• Cuadernillos de
prueba día 1
• Bolsa de seguridad
(para retorno de
instrumentos)
• Precinto de
seguridad
• Etiquetas A5 (Acta
de conformidad
del Director y
Aplicador)
• Cuadernillos de
prueba día 2
• Bolsa de
seguridad (para
retorno de
instrumentos)
• Precinto de
seguridad
• Etiquetas A5 (Acta
de conformidad
del Director y
Aplicador)
• Cuestionarios para
el estudiante
• Papelógrafo con
indicaciones para
el cuestionario
• Fichas de respuestas
• Registro de estudiantes
• Ficha del Aplicador
• Hojas con indicaciones (solo día 1)
• Carta y folleto al Docente
• Compromiso de confidencialidad
para el Docente por día
• Papelógrafo con indicaciones de
llenado de Ficha óptica
• Sobre manila con cuadernillos
ejemplo para el Docente (día 2)
• Útiles para los alumnos (Lápices,
borradores y 3 tajadores)
• Bolsa plástica gris que utilizará el
Aplicador
• Carta y folleto al Director*
• Sobre manila con cuadernillos ejemplo
para el Director* (día 2)
• Ficha del Aplicador líder *
* Solo en la caja del Aplicador de la sección A.
ANTES DE LA APLICACIÓNETAPA 1
ENELLOCALENELLOCAL
NOV.
17 18

- 31 -
Verifica que el paquete de cuadernillos esté sellado.
Cuenta los cuadernillos del día (por los lomos y sin abrir el paquete).
Indica la cantidad a tu Asistente de supervisor y regístrala en la Declaración jurada del
Aplicador en la página 04 de la Ficha del Aplicador.
Verifica con el Asistente de supervisor que la cantidad de cuadernillos recibidos
corresponda a la cantidad programada indicada en el Registro de Estudiantes.
Guarda en tu mochila los paquetes que corresponden a ese día de aplicación.
Dirígete inmediatamente a la IE siguiendo la ruta y transporte indicado por tu Asistente
de supervisor.
11. Presentación ante el Director y Docente
• El Aplicador líder y los Aplicadores asignados a la misma
IE (del mismo turno) deben desplazarse juntos.
• En todo momento, debes tener los instrumentos bajo
tu resguardo. Recuerda que tú eres responsable de
mantener la CONFIDENCIALIDAD de los mismos.
• Recuerda llegar media hora antes del inicio de clases y
comenzar lo más temprano posible la aplicación.
• El Aplicador líder debe realizar la presentación ante el
Director.
• En la IE que tiene más de un Aplicador líder, la presentación
la realizará el que tiene el código 01.
Con el Director
Preséntate con el Director como hiciste en la aplicación de primaria (página 6).
Entrega la Carta dirigida al Director y el folleto (espera que los lea).
Para iniciar la aplicación, solicita lo siguiente:
• Designación de un Docente como responsable de cada sección para cada día, el
cual apoyará únicamente en el orden de los estudiantes.
• La presencia de esos Docentes con su Registro Auxiliar de Asistencia.
• Nómina de Matrícula de todas las secciones de 2.° de secundaria.
• Fichas Únicas de Matrícula de todos los estudiantes de 2.° de secundaria (al finalizar
la jornada).
• Un ambiente privado donde puedas trabajar sin interrupciones.
ENELLOCALENLAIE-Dirección
2.ºSecundaria
NOV.
17

- 32 -
Con el Docente de 2.° de secundaria
La presentación al Docente la realiza el Aplicador de sección.
Pide al Docente responsable de la sección que registre, con lápiz, la asistencia de
los estudiantes en la Nómina de matrícula la que deberá devolverte rápido para
que puedas seguir con los procedimientos. Esta actividad deberá hacerla los dos
días de aplicación.
Compara la cantidad de estudiantes de la Nómina de matrícula (incluyendo a los
estudiantes que agregaste) con la cantidad de instrumentos enviada en el Registro
de estudiantes para saber si te alcanzan los cuadernillos y saber si puedes añadir
estudiantes a la aplicación.
Se pueden presentar dos situaciones:
Si hay
estudiantes con
discapacidad.
Sí = El estudiante
participa.
No = El estudiante
no participa.
Respuesta del
Director...
Consulta con el
Director o Docente
si estos estudiantes
podrían resolver
los cuadernillos de
manera autónoma.
Saluda, preséntate y explica el motivo de tu presencia en la IE.
Entrega al Docente responsable de la sección la Carta y folleto. Pídele que los lea.
Explícale sus funciones:
• Presentar al Aplicador a los estudiantes en el aula.
• Ayudar a organizar a los estudiantes.
• Antes de que el Aplicador inicie las instrucciones debe retirarse del aula.
• Durante el descanso, debe acompañar a los estudiantes y convocarlos cuando
tengan que regresar al aula.
Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pídele que lo lea y lo firme,
recógelo y guárdalo.
Pregunta al Docente responsable de la sección: ¿cuántos estudiantes figuran en el
Registro auxiliar de asistencia y no están en la Nómina? agrega sus nombres con
LÁPIZ al final de la misma.
Verifica en la columna 14 de la Nómina de matrícula si hay estudiantes con algún tipo
de discapacidad : DV (visual), DA (auditiva), DM(motora), DI (intelectual) u OT (Otra).
Escribe en la Nómina, al costado del nombre del estudiante, la respuesta del docente: sí
puede o no puede rendir la prueba autónomamente.
Los estudiantes que tienen bajo rendimiento, problemas de aprendizaje
o problemas de conducta SÍ DEBEN PARTICIPAR, ya que estas no se
consideran discapacidad

- 33 -
Tienes cuadernillos adicionales sin datos
del estudiante impreso
• Incluye al estudiante en la aplicación.
• Escribe sus datos al final del Registro de Estudiantes. Después de la aplicación,
completarás los otros datos.
LARACIÓN JURADA DEL APLICADOR
ntes a la
el Asistente
evitando
vulgué el
El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de jurisdicción, es:
a)
b)
c)
d)
s).
or y Docente
s pruebas.
ación.
o respuestas
mo mínimo)
l Director.
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No Firma
Teléfono celular:
DNI:
Día 1 Día 2
Día 1 Día 2
¿Cuantos?
Día 1
Sí
Sí
No
No
¿Cuantos?
Día 2
Sí
Sí
No
No
nformación consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil.
ón brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Rellene las
burbujas así:
No tienes cuadernillos suficientes para
evaluar a todos los estudiantes de la sección
a) SI A OTROS APLICADORES LES SOBRAN CUADERNILLOS Y LOGRAS
COMPLETAR LA CANTIDAD SUFICIENTE QUE NECESITAS:
• Pide al Aplicador líder que te los entregue cuando estés en el aula.
• Cuando estés en el aula, registra la información en el inciso C de la página
4 de la Ficha del Aplicador de sección.
• Consulta con el Aplicador líder si otro Aplicador de la IE te puede prestar
cuadernillos adicionales sin datos del estudiante impreso.
b) A OTROS APLICADORES NO LES SOBRAN CUADERNILLOS O NO
COMPLETAS LA CANTIDAD QUE NECESITAS:
• En presencia del Director y Docente realiza un sorteo para saber quiénes no
rendirán la ECE. Explica al Director el motivo de este procedimiento.
• Haz este sorteo ÚNICAMENTE entre los estudiantes cuyos datos no están
impresos en el Registro de estudiantes. No saques los cuadernillos de tu
mochila.
¿Cómo proceder ante estas
situaciones?
• Compara la cantidad de estudiantes que
han asistido ese día con la cantidad de
instrumentos enviados por día según el
Registro de estudiantes.
• Verifica si tienes cuadernillos suficientes, si no
te alcanzan los cuadernillos, harás un sorteo
para saber quienes no rendirán la ECE.
• Después de la aplicación, completarás el
Registro de estudiantes.
• Rellena la burbuja “NO es estudiante de la
sección” del Registro de estudiantes y deja
en blanco todo lo demás.
El Registro de estudiantes
no tiene impresos los
datos de los estudiantes.
Hay un estudiante que figura
en el Registro de estudiantes
y no en la Nómina (incluyendo
los estudiantes que agregaste
del Registro auxiliar del
Docente).
2.ºSecundaria

- 34 -
Muestra al Director y al Docente que el paquete con los Cuadernillos de pruebas está
sellado.
Dirígete al aula con todos tus instrumentos, junto con el Docente responsable de la
sección. Solicítale que te ayude a organizar a los estudiantes antes de la aplicación:
que guarden sus cosas y coloquen sus mochilas en un rincón del salón, ordenen las
carpetas (de manera individual y en filas) y vayan al baño.
durante DE LA APLICACIÓNETAPA 2
12. Aplicación del guion
• Pídele al Docente que te presente y agradécele por su apoyo.
• Dirígete a los estudiantes leyendo:
A. Presentación y entrega de materiales
Día 1
MatemáticaDescansoTiempo
adicional
Lectura y
explicación de
las indicaciones
Lectura y
explicación de
las indicaciones
Presentación y
entrega de
materiales
5
min
10
min
45
min
10
min
40
min
Tiempo
adicional
10
min
30
min
10
min
Comprensión
lectora
Tiempo
adicional
DescansoTiempo
adicional
Lectura y
explicación de
las indicaciones
Matemática
Presentación y
entrega de
materiales
5
min
10
min
40
min
10
min
10
min
30
min
45
min
Matemática Tiempo
adicional
DescansoTiempo
adicional
Lectura y
explicación de
las indicaciones
Lectura
Presentación y
entrega de
materiales
5
min
10
min
50
min
10
min
10
min
10
min
70
min
Lectura Tiempo
adicional
DescansoTiempo
adicional
Lectura y
explicación de
las indicaciones
Matemática
Presentación y
entrega de
materiales
5
min
10
min
70
min
10
min
10
min
Cuestionario
para el
estudiante
30
min
10
min
50
min
Comprensión
lectora
• Verifica que las carpetas estén una detrás de otra formando filas y que no haya
nada encima de ellas.
• Pega en la pizarra el papelógrafo de las indicaciones para llenar la Ficha de
respuestas.
• Llama a los estudiantes y ubícalos uno detrás de otro, según el Registro de
estudiantes. Si el Registro de estudiantes no tiene los datos impresos de los
estudiantes, utiliza la Nómina de matrícula.
• Cuando todos estén ubicados, entrégales los lápices y borradores.
Buenos días. Como ya lo dijo el Docente mi nombre es __________ y
trabajaremos estos dos días. Ustedes resolverán unos cuadernillos.
Es importante que realicen su mejor esfuerzo. Los que tengan teléfonos
celulares, por favor, apáguenlos y guárdenlos en un lugar seguro.
Ahora, saldrán en forma ordenada y formarán una fila fuera del aula.
Cuando los llame por suS apellidos y nombres entrarán nuevamente al
aula y se sentarán donde yo les indique.
• Los estudiantes son evaluados en la sección en que
están matriculados según Nómina.
• Los Cuadernillos y Fichas de respuestas las completan
los estudiantes en el aula.
ENLAIE-DirecciónENLAIE-Aula

- 35 -
• Lee en voz alta el correlativo, los apellidos y nombres de la carátula del cuadernillo
y entrégaselo en su sitio. Si no tienen sus nombres impresos, diles que escriban
sus datos en la carátula del cuadernillo.
• Luego, entrégales sus Fichas de respuestas leyendo el correlativo, los apellidos y
los nombres.
• Asegúrate que la Ficha de respuestas y el cuadernillo de cada estudiante tengan
el mismo correlativo.
• Pídeles que revisen que la Ficha de respuestas y el cuadernillo tengan su nombre. Si
no tienen sus nombres impresos, diles que revisen que la Ficha de respuestas
y el cuadernillo recibido tengan el mismo correlativo del estudiante.
• Entrégales la hoja con las indicaciones.
• Lee en voz alta las instrucciones para llenar la Ficha de respuestas y pídeles que
completen sus datos personales.
B. Lectura y explicación de las indicaciones
Han recibido un cuadernillo y una Ficha de respuestas. Esta ficha tiene
espacios para escribir y burbujas que deben rellenar con el lápiz que
les di. A continuación, les explicaré cómo deben llenarla.
Tengan a la mano su Ficha de respuestas y la hoja con indicaciones
que les repartí.
2.ºSecundaria
Lectura y
Matemática
2015
FORMA
1
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
DIA 1
grado
ECE
SECUNDARIA
2º
Código de barra
* 0 0 0 2 5 *
Correlativo
del
estudiante
Escribe en los recuadros de abajo la
sección, apellidos y nombres.
IE: 22237 AURELIO MOISES FLORES
ICA / CHINCHA / CHINCHA ALTA
MC ó ECE - Día 1
Forma 1
2.do
de secundaria
Lenguaje originaria (quechua, aimara, otra lengua) Lenguaje extranjera
DNI del estudiante:
Lengua materna
¿El estudiante
presenta algún
Castellano
Intelectual (DI) Auditiva (DA) Visual (DV) Motora (DM)
No
Sí Otra (OT)
Cód. Modular de secundaria:
Nombre de la IE:
Sección:
FORMA
CORRELATIVO DEL
ESTUDIANTE
DÍA 1 DÍA 2
FORMA
1234567
Miguel Grau
Moquegua / Ilo
Ilo / Ilo
A
NO ESCRIBA EN ESTA ÁREA
FICHA DE RESPUESTAS
ECE 2º. de secundaria
001 002
USE LAPIZ Nº 2B
EJEMPLO DE LLENADO
Rellene las
burbujas así:
Hombre MujerFecha de nacimiento: Sexo:
Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos
Pimer nombre Segundo nombre
00001
PERÚ Ministerio
de Educación
0 1
Ubica en la Ficha de respuestas la parte ‘‘Datos personales del estudiante’’. Fíjate si tu nombre, fecha
de nacimiento y sexo se encuentran impresos. Si no lo están, escribe tu nombre completo y fecha de
nacimiento con letra imprenta, mayúscula y sin tildes en los espacios en blanco. Asimismo, rellena la
burbuja que corresponde a tu sexo. Fíjate en el ejemplo.
INSTRUCCIONES PARA LLENAR LA FICHA DE RESPUESTAS
Instrucciones para completar tus datos personales (página 1)
Usa solamente el lápiz que te dio el aplicador.
a.
Indicaciones para trasladar las respuestas a la ficha (página 2)b.
DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE:
Apellido paterno
Primer nombre
Sexo :
Fecha de nacimiento
Día Mes Año
HombreH M Mujer
Estas bolitas
se llaman
‘‘burbujas’’
Apellido materno
Segundo nombre
R O N D O N
A L B E R T O
v A S Q U E Z
D M AD M A1 1 0 5 0 1

- 36 -
Enel cuadernillo, encontraráspreguntasquetienencuatroalternativasderespuesta.Seleccionalaalternativa
correcta y rellena la burbuja correspondiente en la Ficha de respuestas. MARCA SOLO UNA RESPUESTA
POR CADA PREGUNTA. Si te equivocaste al marcar, puedes borrar con cuidado y volver a marcar.
En la segunda página de la Ficha de respuestas, ubica la sección que dice Primer día. Rellena la burbuja
que corresponde con el número de forma que aparece en la carátula de tu cuadernillo. Esta información
es muy importante.
Indicaciones para trasladar las respuestas a la ficha (página 2)b.
Lectura
01. 06. 16.A A AB B BC C CD D D
02. 07. 17.A A AB B BC C CD D D
03. 08. 18.A A AB B BC C CD D D
04. 09. 19.A A AB B BC C CD D D
05. 10. 20.A AB BC CD D
Porejemplo:
Responde en la página 3
Primer nombre
Sexo :
Fecha de nacimiento
Día Mes Año
HombreH M Mujer
Estas bolitas
se llaman
‘‘burbujas’’
Segundo nombre
A L B E R T O
D M AD M A1 1 0 5 0 1
Rellena aquí, la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo.
6 2 3 4 5
PRIMER DÍA
En la carátula En la Ficha de respuestas
Porejemplo:
traslada
Lectura y
Matemática
2015
FORMA
1
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
DIA 1
grado
ECE
SECUNDARIA
2º
Forma
En tu cuadernillo también hay algunas preguntas en las que tienes que escribir tu respuesta. Estas
respuestas debes escribirlas en las páginas 3 y 4 de la Ficha de respuestas. Ejemplos:
Observa el número que se escribió en el
recuadro para completar la secuencia.
¿Es correcto el número que se escribió en el
recuadro? Explica por qué
Usa este espacio para escribir el procedimiento y la respuesta
de la pregunta 30.
30.
Matemática. Pregunta 30
¿Qué opinas de la actitud de Ernesto en el cuento
que has leído?
Escribe aquí la respuesta de la pregunta 10.
10.
En el cuadernillo encontrarás esto:
En el cuadernillo encontrarás esto:
Y así debes escribir tu respuesta en la Ficha
de respuestas:
Lectura. Pregunta 10
A mí me parece que la actitud de
Ernesto fue muy
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Escribe directamente tu respuesta en la Ficha de
respuestas.
Responde esta pregunta directamente en la
Ficha de respuesta.
2; 4; 8; ; 32 Es incorrecto porque
Y así debes escribir tu respuesta en la Ficha
de respuestas:

- 37 -
Recuerda esto:
• Si no marcas apropiadamente la Ficha de respuestas, tus marcas no serán consideradas como válidas.
Esta es la forma como debes marcar:
Traslada todas tus respuestas a la Ficha de respuestas, incluso aquellas preguntas en las que tengas
que escribir. Si no lo haces, tus respuestas no serán consideradas como válidas.
Estas son formas incorrectas de marcar:
Marca correcta
Marcas incorrectas
• Lee en voz alta.
• Anota la hora de inicio en la pizarra y en tu Ficha del Aplicador.
• Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba en tu Ficha del Aplicador.
• Recoge la hoja de indicaciones, cuéntalos y guárdalos .
• Verifica que los estudiantes desarrollen la prueba de Lectura y que no revisen ni
resuelvan la prueba de Matemática.
• Verifica que vayan trasladando sus respuestas a la Ficha de respuestas.
• Cuando se cumplan 40 minutos, avísales:
C. Prueba de Lectura
• Al cumplir 50 minutos anota la hora en la pizarra y diles:
Este cuadernillo tiene dos pruebas: Lectura y Matemática. En este
momento, deben resolver solo la prueba de Lectura. Tienen cincuenta
minutos para resolverla.
No resuelvan Matemática hasta que se les indique. Pueden empezar.
Continúen trabajando y vayan trasladando sus respuestas a la ficha,
falta poco para terminar.
Levanten la mano los que NO hayan terminado (Verifica cuantos faltan).
Continúen trabajando, tienen 10 minutos más. Por favor, los demás
esperen en silencio.
D. Tiempo adicional
2.ºSecundaria

- 38 -
• Terminado el tiempo adicional diles:
• Escribe el número de estudiantes que utilizaron el tiempo adicional en la Ficha del
Aplicador.
• Recoge los cuadernillos y las Fichas de respuestas, cuéntalos. Nadie debe salir
del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los cuadernillos.
• Cuando hayas terminado, dales un descanso de 10 minutos fuera del salón.
• Anota la hora de inicio del descanso en tu Ficha del Aplicador.
• En este tiempo, verifica que la forma marcada en las Fichas de respuestas sea la
correcta. Si no la marcaron, márcala o si está equivocada, corrígela.
• A los 10 minutos, pide al Docente que convoque y asegure que todos los estudiantes
regresen al aula.
E. Descanso para los estudiantes
• Después del descanso, diles a los estudiantes que se sienten en el mismo lugar
donde los ubicaste.
• Anota la hora de finalización del descanso en tu Ficha del Aplicador.
• Entrega los útiles a cada estudiante.
• Entrega los cuadernillos llamándolos por sus apellidos y nombres. Luego, entrega
las Fichas de respuestas y diles:
F. Prueba de Matemática
Verifiquen que la Ficha de respuestas y el cuadernillo que recibieron
tengan su nombre. Abran el cuadernillo en la página de inicio de
Matemática.
Ahora, todos van a resolver la prueba de Matemática. Resuelvan la
prueba de manera similar a como lo hicieron en Lectura. Tienen una
hora y diez minutos. Pueden empezar.
Si todos los estudiantes terminaron a los 50 minutos, da por
concluida la prueba.
Si antes de cumplirse los 10 minutos del tiempo adicional
todos los estudiantes terminaron, puedes dar por terminada
la prueba.
Después del descanso, pueden entrar los estudiantes que
llegaron tarde siempre y cuando estén en tu Registro
de estudiantes o tengas instrumentos adicionales sin datos
impresos.
El tiempo ha terminado. Cierren los cuadernillos, coloquen la Ficha
de respuestas dentro del cuadernillo. Dejen sus útiles sobre la carpeta.
Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.

- 39 -
• Verifica que hayan abierto el cuadernillo en la página de inicio de Matemática.
• Anota la hora de inicio en la pizarra y en tu Ficha del Aplicador.
• Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba en tu Ficha del
Aplicador.
• Verifica que los estudiantes desarrollen la prueba de Matemática y que no se
distraigan revisando o resolviendo la prueba de Lectura.
• Verifica que vayan trasladando sus respuestas a la Ficha de respuestas.
• Cuando se cumpla una hora, diles.
• Al cumplir una hora y 10 minutos anota la hora en la pizarra y diles:
• Escribe el número de estudiantes que utilizaron el tiempo adicional en tu Ficha
del Aplicador.
• Terminado el tiempo adicional diles:
Continúen trabajando y vayan trasladando sus respuestas a la ficha,
falta poco para terminar.
Levanten la mano los que NO han terminado (Verifica cuantos faltan).
Continúen trabajando, tienen 10 minutos más. Por favor los demás
G. Tiempo adicional
• Recoge los cuadernillos y las Fichas de respuestas, cuéntalos. Nadie debe salir
del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los cuadernillos.
• Agradece y despídete de los estudiantes y diles que el día de mañana volverán a
trabajar.
• Busca al Docente y solicítale que complete en la página 3 de la Ficha del Aplicador
los siguientes datos:
a) El número de estudiantes evaluados en esta sección
b) El número de estudiantes que no asistieron a la IE
c) El número de estudiantes con discapacidad que no puedan rendir la prueba
de manera autónoma
• Sigue los procedimientos de la página 42.
Si todos los estudiantes terminaron a la hora y 10 minutos,
da por concluida la prueba.
Si antes de cumplirse los 10 minutos del tiempo adicional
todos los estudiantes terminaron, puedes dar por
terminada la prueba.
2.ºSecundaria
El tiempo ha terminado. Cierren los cuadernillos, coloquen la Ficha
de respuestas dentro del cuadernillo. Dejen sus útiles sobre la carpeta.
Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.

- 40 -
Organiza el aula y entrega los útiles e instrumentos como el día 1.
Pega el papelógrafo y lee las indicaciones desde la sección b (indicaciones para
trasladar las respuestas a la ficha).
Utiliza el guion desde la página 37. Iniciando con la prueba de Matemática y luego
Lectura.
Después de haber recogido y verificado todos los cuadernillos y Fichas de Respuestas,
guárdalos en tu mochila.
Pega el papelógrafo de las indicaciones del Cuestionario para el estudiante.
Entrega los Cuestionarios leyendo en voz alta el correlativo del estudiante, los apellidos
y nombres.
Si no tiene datos impresos reparte los Cuestionarios según el correlativo del
estudiante.
Lee en voz alta las indicaciones para el estudiante:
Día 2
Matemática Tiempo
adicional
DescansoTiempo
adicional
Lectura y
explicación de
las indicaciones
Lectura
Presentación y
entrega de
materiales
5
min
10
min
50
min
10
min
10
min
10
min
70
min
Lectura Tiempo
adicional
DescansoTiempo
adicional
Lectura y
explicación de
las indicaciones
Matemática
Presentación y
entrega de
materiales
5
min
10
min
70
min
10
min
10
min
Tiempo
adicional
10
min
Cuestionario
para el
estudiante
30
min
10
min
50
min
H. Desarrollo del Cuestionario para el estudiante
Indicaciones para el estudiante
En caso de que tu nombre no aparezca impreso, escríbelo SIN TILDES tal como
figura en el siguiente ejemplo:
Verifica que tu nombre aparezca en
el Cuestionario.
Encontrarás diferentes tipos de preguntas donde tendrás que llenar las burbujas
para marcar tu respuesta, tal como se indica en los siguientes ejemplos:
Lee con atención y responde todas las
preguntas del Cuestionario.
2.
1.
Preguntas con una sola respuesta:
¿Cuál es el nivel de estudio más alto que tu mamá o apoderada ha completado?
(Marca solo una respuesta)
Primaria incompleta
Primaria completa
Secundaria incompleta
Secundaria completa
Carrera técnica incompleta
Carrera técnica completa
Carrera universitaria incompleta
Carrera universitaria completa
Después de la universidad, ha seguido estudiando.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Segundo
nombre
Apellido
materno
Primer
nombre
Nombre del estudiante:
Apellido
paterno
Dales un
tiempo
para que
completen
su nombre.
Si tienen
impresos
sus datos
omite esta
parte e
inicia en la
sección 2.

- 41 -
Anota la hora de inicio en la pizarra y en tu Ficha del Aplicador.
Escribe el número de estudiantes que rindieron el Cuestionario en tu Ficha del Aplicador.
Al cumplir 30 minutos, anota la hora en la pizarra y diles:
Escribe el número de estudiantes que utilizaron el tiempo adicional.
Terminado el tiempo adicional diles:
Levanten la mano los que NO hayan terminado (Verifica cuantos faltan).
Continúen trabajando, tienen 10 minutos más. Por favor, los demás
El tiempo ha terminado. Cierren los Cuestionarios. Yo pasaré por
sus sitios a recogerlos.
Recoge los Cuestionarios y cuéntalos. Nadie debe salir del salón mientras no hayas
verificado que tienes todos los Cuestionarios.
Diles a los estudiantes que se pueden quedar con el lápiz y el borrador como
agradecimiento.
Agradece y despídete de los estudiantes.
Entrega los 3 tajadores, papelógrafos y todos los útiles que hayan sobrado al Docente.
Entrega al Docente el sobre manila con los cuadernillos ejemplo.
Solicita al Docente que complete en la Ficha del Aplicador los datos del número
de estudiantes evaluados, el número de estudiantes que no asistieron a la IE y
el número de estudiantes con discapacidad que no puedan rendir la prueba de
manera autónoma.
Pide al Docente que llene y firme la Declaración Jurada de Aplicación con lapicero
azul o negro de tinta seca. Explícale que es importante que lea bien y que marque las
burbujas según corresponda ya que es un documento oficial.
Si todos los estudiantes terminaron a los 30 minutos, da
por concluido el Cuestionario.
Si antes de cumplirse los 10 minutos del tiempo
adicional todos los estudiantes terminaron, puedes dar
por terminado el Cuestionario.
2.ºSecundaria
Pueden iniciar
3.
Antes de entregar el Cuestionario, revisa que hayas
respondido todas las preguntas.
Preguntas donde debes marcar una respuesta en cada fila:
(Marca solo una respuesta en cada fila)
Lees un libro
Sales con tus amigos
Hablas con tus padres sobre la escuela
¿Con qué frecuencia realizas lo siguiente?
FILA
FILA
FILA
Algunas vecesNunca Siempre
A
A
A
B
B
B
C
C
C

- 42 -
XXXX
Teléfono celular:
El Director se opuso a la aplicación.
El docente de la sección se opuso a la aplicación.
Los estudiantes se opusieron a la aplicación.
Hubo paro o huelga del personal docente de la IE.
Hubo paralización de las actividades por razones ajenas a la IE (fiestas patronales, protestas regionales, factores climáticos).
Se suspendió la aplicación porque se detectó la suplantación de estudiantes.
Se suspendió la aplicación porque el docente intervino durante la aplicación.
05
06
07
08
09
10
11
Firma y sello de la autoridad
DATOS
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
El número total de secciones de segundo grado de secundaria que existen en funcionamiento en la IE, es:
a)
b)
Director de la IE: {XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX} con código modular {XXXXXXXXXXX} declaro bajo juramento que:
Firma
Yo,
Yo,
Teléfono celular:
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº)
DNI:
DÍA 1 DÍA 2
(ej. )0 1
Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de secundaria, para que asistan los dos días de aplicación
de la ECE.
Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria.
El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y Matemática.
Doy fe que la aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos.
En mi IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE ni se
fotocopió).
DECLARACIÓN JURADA DEL APLICACIÓN DEL DOCENTE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación de la ECE.
Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria.
Firmé un compromiso de confidencialidad antes que el Aplicador inicie la aplicación de la ECE en mi sección.
El primer día, presenté al Aplicador ante los alumnos.
Los estudiantes resolvierón cada prueba individualmente, sin ayuda del Aplicador.
Las pruebas se aplicarón en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación informados en la
carta enviada por el Minedu.
fotocopió).
Esta sección evaluada comparte clases con otros grados:
1 3 4 5
¿Con qué grados comparte?
Sí No
Sí No
Teléfono celular:
DNI:
Firma
El número de estudiantes evaluados en mi sección, como mínimo en una prueba, es:
manera autónoma, es:
DÍA 1 DÍA 2
a)
b)
c)
DÍA 1 DÍA 2
DÍA 1 DÍA 2
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
13. Recopilación de documentos
Solicítale al Director las Fichas únicas de matrícula de aquellos estudiantes que
no tuvieron data impresa.
Dirígete al ambiente privado.
NOV.
17
14. Clasificación del material
a.
Separa las Fichas de respuestas de los Cuadernillos.
Cuenta y ordena los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
Cuenta y ordena las Fichas de respuestas por correlativo del estudiante.
Cuenta y ordena las hojas con indicaciones (solo el primer día).
Verifica que el estudiante haya rellenado la burbuja de la forma del cuadernillo en la
Ficha de respuestas.
Completa las Fichas de respuestas con la Nómina de matrícula.
NOV.
17 18
Mantén contigo siempre los cuadernillos y todos los
instrumentos. No los dejes fuera de tu vista.
deSPUÉS DE LA APLICACIÓNETAPA 3
No presenta
ningún tipo de
discapacidad
Sí presenta
algún tipo de
discapacidad
Deja en blanco las burbujas de “Tipo de
discapacidad” y si está registrada en la Nómina.
Rellena la burbuja correspondiente:
Para todos los estudiantes:
Llena la burbuja que indica Lengua materna.
Rellena la burbuja Sí o No sobre discapacidad según corresponda:
Tipo de
discapacidad
1)
2) Está registrado en la Nómina.
ENLAIE-AulaENLAIE-AmbientePrivado
(DI) Intelectual; (DA) auditiva; (DV) visual;
(DM) motora; (OT) otras según sea el caso.
Declaración jurada del Docente

- 43 -
Lectura y
Matemática
2015
FORMA
1
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre
DIA 1
grado
ECE
SECUNDARIA
2º
XXXXX
Rellene las
burbujas así:
USE LAPIZ Nº 2B
Código Modular:
Nombre de la IE:
1234567-0
Miguel Grau
Correlativo MINEDU
Presente
Sí
No
00001A
enviada por día
A 20
Correlativo
del
estudiante
No es
estudiante de la
sección
Apellidos paterno
(2)(1) (3) (4) (5) (6)
(7) (8)
Forma
Cuadernillo
Primer día
Asistencia
Cuadernillo
Segundo día
Asistencia
01
02
03
04
05
01
02
03
04
05
01
02
03
04
05
01
02
03
04
05
001
001
001
001
001
001
001
001
001
001
002
002
002
002
002
002
002
002
002
002
001
001
001
001
001
001
001
001
001
001
002
002
002
002
002
002
002
002
002
002
06
07
08
09
10
06
07
08
09
10
06
07
08
09
10
06
07
08
09
10
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B A R B O Z A R E Y
B A R R U E T O
B A U T I S T A
C A J A S
C A L I X T O
D E L A C R U Z
C O R R E A
D I A Z C A R L I N
b. Para aquellos estudiantes que NO tuvieron data impresa:
Verifica los datos de aquellos estudiantes que llenaron sus nombres en las
Fichas de respuestas con la Nómina.
Escribe el DNI en los recuadros correspondientes (lo que figure en la
Nómina o en la Ficha única de matrícula).
Si el DNI no se encuentra en la Nómina ni en la Ficha única de matrícula,
escribe el número nueve en los recuadros correspondientes.
Completa el Registro de estudiantes con las Fichas de respuestas.
Completa el Registro de estudiantes con los Cuadernillos
SOLO Para aquellos estudiantes que NO tuvieron data impresa:
Traslada los datos de los estudiantes que completaron sus nombres en la
Ficha de respuestas al Registro de estudiantes (fíjate en el correlativo del
estudiante)
Completa la asistencia utilizando la carátula de los cuadernillos y rellena la
burbuja correspondiente.
Asistencia
Completa las condiciones de la aplicación en la Ficha del Aplicador.
Ordena y clasifica el material que debes retornar al local (paquete de Cuadernillos, Fichas
de respuestas, Hojas con indicaciones, Registro de asistencia, Ficha del Aplicador,
Compromiso de confidencialidad para el Docente, Papelógrafo con indicaciones de
llenado de Ficha de respuestas, lápices, borradores y 3 tajadores).
El segundo día, se deja los papelógrafos al Docente
y los útiles a los estudiantes.
ENLAIE-AmbientePrivadoENLAIE-AmbientePrivado
2.ºSecundaria
Código de barra
* 0 0 0 2 5 *
Correlativo
del
estudiante
Sección: A
Apellidos: Amaro Huertas
Nombres: Marko Antonio
IE: MIGUEL GRAU
MOQUEGUA / ILO / ILO
Correlativo MINEDU: 00001A Código Modular: 1234567-0
MC ó ECE - Día 1
Forma 1
2.do
de secundaria
Sección:
FORMA
DÍA 1 DÍA 2
FORMA
{DEPARTAMENTO Y PROVINCIA}
{DISTRITO Y CENTRO POBLADO}
{SECCIÓN} {DÍA 1} {DÍA 2}
Lengua originaria (quechua, aimara, otra lengua)
Si el DNI no se encuentra impreso, ni está en la Nómina ni en la Ficha única de matrícula,
escribe el número nueve en todos los recuadros. (Así: 99999999)
Lengua extranjera
DNI del estudiante
Lengua materna
¿El estudiante
presenta algún
Castellano
D. Intelectual (DI)
¿La Nómina de matrícula registra la discapacidad?
D. Auditiva (DA) D. Visual (DV) D. Motora (DM)
No
No
Sí
Sí
Otra (OT)
USE LAPIZ Nº 2B
EJEMPLO DE LLENADO
- Usa letra de imprenta y mayúscula.
- No coloques tildes a las palabras.
- No escribas fuera de las casillas designadas para cada letra.
Estas bolitas se
llaman “burbujas”.
Rellénalas así:
Hombre Mujer
Fecha de nacimiento:
Día Mes Año
Sexo:
Primer nombre Segundo nombre
D DD D M M A A
9 99 99 99 9

- 44 -
15. Lacrado del paquete de cuadernillos
NOV.
17 18
Saca de tu mochila la bolsa de seguridad, el precinto de seguridad y el acta de
conformidad.
Solicita al Director que esté atento al conteo de los cuadernillos de pruebas que vas
a realizar, porque dará fe de la cantidad de cuadernillos que se está devolviendo al
Minedu.
Cuenta todos los cuadernillos en presencia del Director.
Introduce todos los cuadernillos en la bolsa de seguridad y ciérrala.
Una vez verificada la cantidad de cuadernillos por el Director, coloca el precinto de
seguridad a lo ancho de la bolsa para lacrarla. Ver gráfico abajo.
Completa la sección del Acta de conformidad que te corresponde.
Solicita al Director que lea y firme el Acta de conformidad que será pegada en el paquete
de cuadernillos.
Verifica que el Acta de conformidad esté llenada correctamente y pégala en el área que
corresponde en el paquete.
• El Director NO debe manipular los cuadernillos.
• El precinto de seguridad tiene un mecanismo para
identificar si el paquete fue vulnerado una vez que ha
sido sellado, por eso es importante que realices este
procedimiento con cuidado.
• El precinto de seguridad es un sello que no puede ser
removido.
La bolsa de
seguridad tiene una
pestaña que tiene
pegamento.
Yo ___________________________________________
___________________ de la IE_____________________,
________________________
Firma y sello
DNI:
Yo ___________________________________________
_____ cuadernillos.
_______________________
Firma
DNI:
APLICADOR DIRECTOR
ACTA DE CONFORMIDAD
Precinto de seguridad
Acta de conformidad
UMC - MINEDU
Si este sello presenta señales de
manipulación o se lee la palabra ABIERTO
avise a la autoridad correspondiente.
Es un sticker.
Lo completa
el Director y
el Aplicador.
Es una cinta
autoadhesiva
UMC - MINEDU
correspondiente.
UMC - MINEDU
correspondiente.
Precinto de
seguridad
Acta de
conformidad
Yo ___________________________________________
___________________ de la IE_____________________,
________________________
Firma y sello
DNI:
Yo ___________________________________________
_____ cuadernillos.
_______________________
Firma
DNI:
APLICADOR DIRECTOR
ACTA DE CONFORMIDAD

- 45 -
NOV.
17 18
16. Firma de la Declaración jurada del Director
„„ Entrega al Director el sobre manila con los cuadernillos ejemplos.
„„ Pide al Director que lea y complete la información solicitada en la Declaración jurada
de la Ficha del Aplicador, rellenando las burbujas con lapicero azul o negro de tinta
seca. También pídele que firme y selle en el espacio correspondiente.
„„ Verifica que la Declaración jurada se haya llenado correctamente.
„„ Agradece al Director y dirígete al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.
NOV.
18
17. Verificación de materiales con el Asistente
de supervisor
„„ Devuelve todos los materiales: Fichas de respuestas, Hojas con indicaciones, Registro
de asistencia, Ficha del Aplicador, Compromiso de confidencialidad para el Docente,
Papelógrafo con indicaciones de llenado de Ficha de respuestas, lápices, borradores y
3 tajadores. El segundo día, se deja en la IE los papelógrafos y los útiles de estudiantes.
„„ Entrega el paquete de cuadernillos lacrado al Asistente de supervisor.
„„ Solicítale que cuente los cuadernillos sin abrir el paquete y que verifique la cantidad
consignada en el Acta de conformidad.
„„ Completa en la Ficha del Aplicador el número de cuadernillos lacrados.
„„ Entrégale la Ficha del Aplicador al Asistente de supervisor para que verifique que los
datos estén consignados y las burbujas estén correctamente llenas.
„„ Asegúrate que el Asistente de supervisor guarde todos los instrumentos en su
respectiva caja y la selle con cinta de embalaje.
„„ El segundo día, junto con el Asistente de supervisor completa y firma con lapicero azul
o negro de tinta seca la Declaración jurada.
Guarda el paquete de cuadernillos lacrado en tu mochila.
Saca la Ficha del Aplicador y pide al Director que complete los siguientes datos:
• Número de cuadernillos lacrados según el día que corresponda.
Verifica que tienes todos los instrumentos y guárdalos en tu mochila.
Agradece y despídete del Director.
Dirígete inmediatamente al local.
El Aplicador líder debe verificar que todos los
procedimientos se realicen.
ENLAIE-Dirección
2.ºSecundaria
ENELLOCAL

- 46 -
PERÚ
Ministerio
de Educación
FICHA DEL APLICADOR DE SECCIÓN
(2.° de Secundaria)
SECUNDARIA
2.°Correlativo Minedu:
00055A
Rellene las
burbujas así:
USE SOLO LÁPIZ 2B
Cód. Modular de secundaria: Nombre
de la IE: Miguel Grau
1234567-0
Sección
Turno
de la
sección
A
Responde con honestidad. Tus respuestas
nos ayudarán a mejorar los procesos y no
afectarán la calificación de tu trabajo.
XXXX
II. TIEMPOS DE LA APLICACIÓN
CUADERNILLOS FICHAS DE RESPUESTAS CUESTIONARIOS PARA EL ESTUDIANTE
DÍA 1
DÍA 2
0 1
(*) Se considera aplicado, si se ha desarrollado mínimamente una prueba
Aplicados (*) No AplicadosCantidad
enviada por Minedu
Cantidad
enviada por Minedu
Cantidad
enviada por Minedu
Cantidad
recibida
Ej. si el número
es menor a 10,
consigne así
I. INSTRUMENTOS
Hora de
llegada a la IE
0 7 3 0:Ej. a.m
1 3 0 0:Ej. p.m
Número de
estudiantes que
asistieron
Hora de inicio
de la aplicación
Número de
estudiantes que
utilizaron el
tiempo adicional
Lectura
Descanso
Matemática
DÍA 1
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
Hora de
llegada a la IE
0 7 3 0:Ej. a.m
1 3 0 0:Ej. p.m
Número de
estudiantes que
asistieron
Hora de inicio
de la aplicación
Número de
estudiantes que
utilizaron el
tiempo adicional
Lectura
Matemática
Descanso
Cuestionarios
parael
estudiante
DÍA 2
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
:H H M M
Yo,
Yo,
Aplicador de la sección declaro bajo juramento que:
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la sección
a evaluar.
Cada día verifique el número de cuadernillos de pruebas recibido sin abrir el paquete.
Me dirigí directamente del local de jurisdicción a la IE y viceversa evitando poner en riesgo la confidencialidad de
los cuadernillos de prueba.
Cuide la confidencialidad de los cuadernillos de las pruebas (no fotocopié, no filtré información, no divulgué el
Apliqué las pruebas a los estudiantes (si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas).
1.
2.
3.
4.
5.
Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas, durante mi presentación ante el Director y docente.
No permití que personas ajenas ingresen al espacio privado y al aula durante la aplicación de la ECE.
4.1
4.2
4.3
El primer día el docente me presentó con los estudiantes.
El docente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada aplicación.
Se presentaron casos de desorden en el aula de clase que puedan poner en riesgo la confidencialidad de
las pruebas.
El docente intentó ingresar al aula durante la aplicación.
Al final de cada día realicé el lacrado de las pruebas en presencia del Director.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
Teléfono celular:
DNI:
Firma
a)
b)
c)
d)
DÍA 1 DÍA 2
DÍA 1 DÍA 2
Sí No
DÍA 1 ¿Cuántos? DÍA 2 ¿Cuántos?
Sí No
Sí No
DÍA 1 ¿Cuántos? DÍA 2 ¿Cuántos?
Sí No
El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de mi jurisdicción, es:
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Anoté en mi formato la cantidad de cuadernillos contados por el Aplicador antes de dirigirse a la IE.
El Aplicador salió del local de jurisdicción a la IE según cronograma remitido al Minedu.
El Aplicador retornó al local de jurisdicción, según cronograma remitido al Minedu.
El Aplicador devolvió al local de jurisdicción las Fichas de respuestas y todos los cuadernillos.
1.
2.
3.
4.
Teléfono celular:
DNI:
Firma
XXXX
Teléfono celular:
DNI:
La IE fue fusionada.
No existe esta sección en la IE.
Hubo actividades internas programadas por la IE (aniversario, excursiones, campeonatos, concursos).
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
Se suspendió la aplicación por infracción de la confidencialidad en las pruebas (tomar fotografías, sacar fotocopias, etc).
Solo para IE unidocente y multigrado: Ausencia del docente / Director de la IE.
13
14
Huella digital NO SALIRSE DEL RECUADRO
DATOS
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
a)
b)
Firma
Yo,
Yo,
Teléfono celular:
DNI:
DÍA 1 DÍA 2
(ej. )0 1
de la ECE.
fotocopió).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria.
fotocopió).
1 3 4 5
Sí No
Sí No
Teléfono celular:
DNI:
Firma
El número de estudiantes evaluados en mi sección, como mínimo en una prueba, es:
manera autónoma, es:
DÍA 1 DÍA 2
a)
b)
c)
DÍA 1 DÍA 2
DÍA 1 DÍA 2
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
“No sé esta pregunta. ¿Cómo se hace?”
“¿Cómo es esto? No me han enseñado,
no entiendo”.
“No sé cómo marcar”
“¿Cuántas respuestas marco?”
“En esto no te puedo ayudar. Haz lo mejor que puedas”.
En primaria: “Marca con una X , solo una respuesta”
En secundaria: “Rellena una sola burbuja”
¿Cómo responder a algunas dudas de los estudiantes?
“Ya terminé, ¿puedo entregar el
cuadernillo?”
“Lee otra vez tus respuestas. Todavía hay tiempo”.
En primaria: “Puedes dibujar en esta página”. (Señala la
última página de la prueba).
Un estudiante llega tarde pero antes
de iniciar la lectura y explicación de las
indicaciones.
Verifica que el estudiante pertenezca a la sección. Ubícalo
en una carpeta libre, entrégale sus instrumentos y útiles. Los
estudiantes que lleguen una vez iniciada las indicaciones No
podrán participar de esa prueba.
Casos que podrían presentarse DURANTE la aplicación
ENELLOCAL
Situaciones durante la aplicación en primaria o secundariaANEXO I
Declaración jurada del Director
(corresponde al punto 16)
Declaración jurada del Aplicador
(corresponde al punto 17)

- 47 -
Un estudiante intenta resolver preguntas
de la otra prueba.
Un estudiante se retira y no está el tiempo
completo de la prueba.
En primaria, el Docente se acerca a
uno o más estudiantes para ver lo que
hacen.
Marca con una X el espacio correspondiente de la carátula
del Cuadernillo.
Indícale que no puede ver lo que hacen los estudiantes.
Solicítale que se retire del aula.
Acércate y dile cuál es la prueba que toca resolver, que no
debe solucionar la otra prueba.
En secundaria, incluiste un estudiante
en el Registro de estudiantes porque
tenías instrumentos adicionales sin
datos impresos.
En secundaria, ninguna de las Fichas
de respuestas ni los cuadernillos ni el
Registro de estudiantes tienen impresos
los datos de los estudiantes.
Entrégale sus útiles, ficha de respuesta y cuadernillo con el
mismo correlativo del estudiante.
Usa la Nómina para ubicar a los estudiantes en orden
alfabético en el aula.
Entrega las Fichas de respuestas y cuadernillos,teniendo
cuidado de que tengan el mismo correlativo y sigue con
los procedimientos.
Recuerda recoger todos los cuadernillos de pruebas.
¿En qué casos se debe suspender la ECE?
El Docente explica algunas palabras en
castellano y/o en otras lenguas o explica
que operaciones usar.
El Docente intenta dictar una o más
respuestas a los estudiantes.
Por pérdida o robo de instrumentos en la
IE o por infracción a la confidencialidad de
las pruebas.
Descubres y verificas que hay estudiantes
que no son de 2.° grado rindiendo la ECE.
Por oposición de los estudiantes de
segundo de secundaria
Pide que se retire del aula, en caso el Docente insista en esa
acción o no quiera retirarse se suspende la ECE.
SuspendelaaplicacióneinformainmediatamentealAsistente
de supervisor y al Monitor Minedu.
Suspende la aplicación, avisa a tu Asistente de supervisor y al
Aplicador líder, explica al Director la causa por la que te viste
obligado a suspender la ECE.
Si tiene más secciones, la aplicación se suspende en toda la
IE. Pide al Director que firme la Constancia de No Aplicación.
Suspende la aplicación en el aula e informa a tu Asistente de
supervisor.

- 48 -
En caso de que la ECE NO se realice o se suspenda la aplicación, se debe completar la Constancia de No
aplicación que se encuentra en la FOAR o en la Ficha del Aplicador.
Pide al Director o a alguna autoridad que lea y complete la información y que seleccione solo uno de los motivos
de no aplicación (el que más se ajuste).
Verifica que escriban los datos y que rellenen las burbujas del motivo de NO Aplicación con lapicero azul o negro
de tinta seca. También pide que firme y coloque el sello y/o huella digital sin salir del recuadro.
, doy fe de que la ECE 2015 No se aplicó en la sección de la IE
Anoté en mi formato, la cantidad de cuadernillos contados por el Aplicador, antes de dirigirse a la IE.
El Aplicador salió del local de Jurisdicción hacia la IE, según el cronograma remitido al Minedu.
El Aplicador retornó al local de Jurisdicción según el cronograma remitido al Minedu.
El Aplicador completó la lista de estudiantes y respuestas de la FOAR utilizando lápiz y letra de imprenta.
El Aplicador devolvió la FOAR y la Ficha del Aplicador en buenas condiciones.
El Aplicador devolvió al local de Jurisdicción, el total de cuadernillos de pruebas.
Coordinador de Sede, declaro bajo juramento que:
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Firma
Teléfono celular:
DNI:
Yo,
CONSTANCIA DE NOAPLICACIÓN
Señale solo una razón (la principal) y rellene la burbuja que corresponde:
La IE no ha funcionado durante el presente año escolar.
La IE desarrolla EIB; los estudiantes de segundo grado aprenden a leer y a escribir en lengua originaria.
Se suspendió la aplicación por pérdida o robo de cuadernillos de pruebas en la IE.
Se suspendió la aplicación por infracción de la confidencialidad de las pruebas (tomar fotografías, sacar fotocopias, etc).
Solo para IE unidocente y multigrado: Ausencia del docente / Director de la IE.
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº): Teléfono celular:
DNI:
NO SALIRSE DEL RECUADROHuella digital
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
(Cargo que ocupa con letra de imprenta y mayúscula) (Nombre de la IE con letra de imprenta y mayúscula)
, por la siguiente razón:
Yo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil.
XXXX
III. CONDICIONES DE LA APLICACIÓN
Señale solo una razón (la principal) y rellene la burbuja que corresponde:
¿Al inicio de la aplicación, los estudiantes se
resistieron a ingresar al aula?
1.
Responde las siguientes preguntas:
2. ¿Los estudiantes se retiraron del aula sin autorización
durante la aplicación?
3. ¿Los estudiantes estuvieron sentados en el aula sin
desarrollar la prueba?
4. ¿Los estudiantes desarrollaron la prueba que no
correspondía según el cronograma?
5. ¿Los estudiantes intentaron sustraer o copiar bajo
cualquier medio todo o parte de alguno de los
instrumentos?
6. Después del descanso, ¿todos los estudiantes
regresaron al aula? Indica en el cuadro, ¿cuántos no
regresaron?
9. ¿El Director te proporcionó un espacio privado para
trabajar después de la aplicación de los cuadernillos?
10. ¿El Director intentó acceder a las pruebas?
11. ¿Se presentó en la IE algún funcionario de la DRE,
UGEL, Gobierno Regional para realizar monitoreo?
11.1 ¿Ingresó el funcionario al aula, durante la aplicación?
¿Tuviste que llamar al Docente a cargo para apoyar
con la disciplina en el aula?
8.
7. ¿Hubo un Docente designado para la sección?
Sí No Sí No
Sí No Sí No
Sí No Sí No
Sí No Sí No
Sí No Sí No
Sí No Sí No
DÍA 1 DÍA 2
¿Cuántos? ¿Cuántos?Marca Sí o No: Marca Sí o No:
Sí No Sí No
Sí No Sí No
Sí No Sí No
Sí No Sí No
Sí No Sí No
Sí No Sí No
DÍA 1 DÍA 2
¿Cuántos? ¿Cuántos?Marca Sí o No: Marca Sí o No:
Teléfono celular:
DNI:
CONSTANCIA DE NOAPLICACIÓN
Yo,
(Nombre de la IE con letra de imprenta y mayúscula)
, por la siguiente razón:de la IE
(Cargo que ocupa con letra de imprenta y mayúscula)
, doy fe de que la ECE 2015 no se aplicó en la sección
La IE no ha funcionado durante el presente año escolar.
El Docente de la sección se opuso a la aplicación.
Hubo paro o huelga del personal Docente de la IE.
Se suspendió la aplicación porque el Docente intervino durante la aplicación.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
Se suspendió la aplicación por pérdida o robo de cuadernillos de pruebas en la IE.
Se suspendió la aplicación por infracción de la confidencialidad en las pruebas (tomar fotografías, sacar fotocopias, etc).
Solo para IE unidocente y multigrado: Ausencia del Docente / Director de la IE.
12
13
14
Huella digital NO SALIRSE DEL RECUADRO
DATOS
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
a)
b)
Firma
Yo,
Yo,
DÍA 1 DÍA 2
c) El número de estudiantes con discapacidad que no participaron de la ECE
por mi decisión y la del Docente de aula.
Teléfono celular:
DNI:
DÍA 1 DÍA 2
(ej. )0 1
Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye una falta grave susceptible de sanción (Artículo 438º Código Penal, que prevé pena privativa de libertad de hasta 04 años, y el ArtÍculo 42º de la Ley
Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General). La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
de la ECE.
El Aplicador llegó temprano a la IE.
El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y matemática.
fotocopió).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria según la Nómina de matricula 2015.
Al finalizar el segundo día, el Aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y tres
tajadores.
fotocopió).
El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y matemática.
1 3 4 5
Sí No
Sí No
Teléfono celular:
DNI:
Firma
DATOS
El número de estudiantes evaluados en esta sección, es:
El número de estudiantes que no asistierón a la IE, es:
DÍA 1 DÍA 2
DÍA 1 DÍA 2
a)
b)
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Responde las siguientes preguntas:
CONSTANCIA DE NO APLICACIÓNANEXO II
APLICADOR LÍDER (AL)ANEXO III
„„ A continuación detallaremos las responsabilidades del Aplicador líder en las diferentes etapas de la aplicación de
los cuadernillos:
• Solicitar al Aplicador de la sección “A” la Carta al Director y el folleto.
• Realizar la presentación ante el Director de la IE.
• Solicitar la presencia de los Docentes con su registro auxiliar.
• Solicitar al Director un ambiente privado para que los Aplicadores puedan realizar su trabajo.
• En primaria, supervisar el préstamo de cuadernillos y verificar que los Aplicadores de sección consignen
esta información en la FOAR.
• Supervisar que la aplicación en todas las aulas se desarrolle sin inconvenientes.
• Coordinar con el Director para que los Docentes asignados a 2.° secundaria acompañen a los estudiantes
durante el descanso y ayuden a que retornen al aula.
• Solucionar incidentes y mantener comunicación con el Asistente de supervisor para solucionarlos.
• Centralizar información sobre el proceso de evaluación en la IE y reportar a su Asistente de supervisor.
• En secundaria, es el encargado de coordinar el prestamo de Cuadernillos y de llevarlos al aula del Aplicador
de sección.
• Entrar al aula de Aplicación si sucediera algún incidente.
ANTESDURANTE
Constancia de
NO aplicación
primaria
Constancia de
NO aplicación
secundaria

- 49 -
• Verificar el correcto traslado de las respuestas de los cuadernillos a la FOAR de 2.° primaria en una muestra
de 10 correlativos del estudiante por sección.
• Verificar el sellado de paquetes.
• Asegurar que todos los cuadernillos e instrumentos retornen al local de jurisdicción.
• Verificar el correcto llenado de las Fichas Ópticas (FOAR, Ficha del Aplicador, Registro de estudiantes).
• Asegurar que todos los Aplicadores de la IE retornen directamente al local de jurisdicción.
• Completar en todo momento la Ficha del Aplicador líder.
DESPUÉS
FICHA DEL APLICADOR LÍDERPERÚ
Ministerio
de Educación
2015
{ECE}- Use letra de imprenta y mayúscula.
Rellene las
burbujas así:
USE SOLO LÁPIZ 2B
Correlativo MINEDU:
{corre_minedu}
Cód. Modular de
Nombre de la IE:
{cod_mod}
{ie}
{Dep / Pro / Dis}
HOJA : DE :
NO ESCRIBA EN ESTA ÁREA
N° de secciones a
cargo
Ej. 0 1
E 5
¿Cuántos? (Ej. 01)2. ¿Se convocaron aplicadores de reserva para tu IE? Sí No
3. En el local de jurisdicción, ¿los paquetes de cuadernillos de todas las secciones a tu cargo estaban sellados?
Si marcas No, indicar la cantidad de paquetes (Ej. 01)
Si marcas No, indicar la cantidad de paquetes (Ej. 01)
DÍA 1
DÍA 2
Sí No
Sí No
5. ¿El Director estuvo presente cuando llegaste a la IE?
6. ¿El Director proporcionó las Nóminas de matrícula de todas las secciones a tu cargo?
7. En el espacio privado, ¿hubo presencia de personal no autorizado?
8. Todas las secciones a tu cargo, ¿contaron con data impresa en la FOAR o Registro de estudiantes?
9. ¿Alguna sección recibió prestamos de cuadernillos de otra IE?
10. ¿Existen en la IE secciones del grado evaluado no programadas para la ECE?(Si la respuesta es Sí
responda la pregunta 10.1)
10.1 ¿Cuántos estudiantes tenía esa sección?
11. ¿Hubo estudiantes que se quedaron sin ser evaluados por falta de cuadernillos? (Si la respuesta
es Sí responda la pregunta 11.1)
11.1 ¿Cuántos estudiantes se quedaron sin ser evaluados?
DÍA 2
¿Cuántos?
¿Cuántos?
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
DÍA 1
4. Completa la tabla con la horas requeridas
Hora de salida del local de
jurisdicción hacia la IE
Hora de llegada
a la IE
Hora de salida de la IE
hacia el local de
jurisdicción
Hora de llegada al local
de jurisdicción
DÍA 1
DÍA 2
: : : :
: : : :
1. ¿Todos los aplicadores de tu IE llegaron al local de jurisdicción a la hora indicada por el Asistente de supervisor?
a) Salimos todos juntos hacia la IE
a) Esperamos a que llegaran todos los aplicadores y salimos todos juntos.
b) Se convocó aplicadores de reserva y salimos juntos.
c) Partimos solamente con los presentes.
DÍA 1 DÍA 2
Sí No
No
Sí NoSí
Responde con honestidad. Tus
respuestas nos ayudarán a mejorar
los procesos y no afectarán la
calificación de tu trabajo.
0 7 3 0:Ej. a.m
1 3 0 0:Ej. p.m
{xxxxxxx}:
12. En la IE, ¿se presentó extravío o robo de algún instrumento?
12.1 ¿Qué instrumento(s) se extravió y a qué sección pertenecía? (puedes marcar más de una opción)
Sí No
DATOS DEL APLICADOR LÍDER
Firma
Teléfono celular:
DNI:
13. En todas las secciones a tu cargo, ¿se hizo la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes en la dirección?
Procedimientos después de la aplicación
13.1 Indica quiénes participaron en esta verificación (marca todos los que corresponden)
Se verificó todas las secciones a la vez en el mismo ambiente.
Se verificó todas las secciones a la vez en ambientes distintos.
Se verificó en un mismo ambiente y cada sección tuvo que esperar su turno.
14. ¿Al retornar a tu local de jurisdicción, estaba presente el Asistente de supervisor?
16. ¿El Asistente de supervisor atendió a cada Aplicador de sección de manera individual?
15. ¿El Asistente de supervisor verificó qué el precinto de seguridad no haya sido vulnerado en cada paquete de
cuadernillos de pruebas?
17. ¿El Asistente de supervisor corroboró la cantidad de cuadernillos registrada en el Acta de conformidad contando los
lomos sin abrir el paquete?
18. ¿Cada Aplicador de sección registró en la Declaración jurada del Aplicador el número de cuadernillos de pruebas lacrados?
19. ¿Al finalizar el día, el Asistente de supervisor guardó todos los instrumentos, cerró y selló las cajas?
13.2 Indica cómo se realizó la verificación (Solo responde si hay más de una sección en la IE)
Sí No
Director Sub Director Docente de otros grados Docente de 2° grado Otros
Solo para ECE 2.° grado de primaria
Completa Páginas
Completa Páginas
Completa Páginas
Cuestionario al Director
Cuestionario al padre de familia
Cuestionario al Docente
FOAR
Segundo de
primaria
ECE-MC
Segundo de
Secundaria
ECE-MC
Cuadernillos
Cuadernillos
Cuestionario al estudiante
Ficha de respuestas aplicadas
Sección (Ej. A)
Sección (Ej. A)
Sección (Ej. A)
¿Cuántos?
¿Cuántos?
DÍA 1 DÍA 2
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
Sí NoSí No
EJERCICIO DE LA FOARANEXO IV

- 50 -
Utiliza la información de la Nómina de la IE 2084, sección “C”, para llenar la FOAR de práctica.
El Director Gregorio Puma Ttito, manifiesta que el número de teléfono de la IE es 012657289. La Docente te
informa que Diego Muñoz tiene discapacidad visual moderada y rendirá autónomamente la prueba.
El estudiante Joaquín Vargas se encuentra en la Lista de estudiantes de la FOAR, pero no en la Nómina de
matrícula ni en el Registro auxiliar de asistencia del Docente.
Alfredo Torres Linares no se encuentra en la Lista de estudiantes de la FOAR ni en la nómina de matrícula, pero
asiste regularmente según el Registro auxiliar de asistencia del Docente. La información del estudiante es la
siguiente: sexo hombre, lengua materna castellano, no presenta discapacidad y su DNI es 33467226.
1° PARTE
Nayeli Borja desarrolló la prueba de Comprensión lectora del Día 1. Estas fueron todas sus respuestas,
porque no estuvo presente para la prueba de Matemática:
Completa la FOAR con la siguiente información:
2.° PARTE
1. ¿XXXX? 2. ¿XXXX? 5. ¿XXXX? 10. ¿XXXX? 14. ¿XXXX? 21. ¿XXXX?
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
Estas son todas las respuestas que Diego Muñoz marcó en su prueba de Matemática el Día 1, debido a que
llegó tarde para la prueba de Comprensión lectora.
Pág. 20 Pág. 21
24. Suma 8 y 7 25. Calcula 4-3 26. 76-30 27. 32+11+8 32. ¿XXXX? 44. ¿XXXX?
a) 13
b) 1
c) 15
a) 43
b) 7
c) 1
a) 38
b) 46
c) 43
a) 61
b) 51
c) 41
a)
b)
c)
a) 5 goles
b) 8 goles
c) 3 goles
8
7
15
1 46
Estas son todas las respuestas que Diego Muñoz marcó en su prueba de Matemática. En el tiempo de
descanso su mamá vino a recogerlo porque tenía cita con el médico. No rindió la prueba de Comprensión
lectora.
Al iniciar el segundo día, solo estuvieron presentes los estudiantes Diego Muñoz y Alfredo Torres.
Pág. 4 Pág. 5
1. Resuelve: 8-4 2. 7+6+3 3. Calcula: 12-5 4. 25+13 15. ¿XXXX? 19. ¿XXXX?
a) 4
b) 12
c) 3
a) 13
b) 16
c) 763
a) 17
b) 5
c) 7
a) 38
b) 35
c) 33
a) 5 días
b) 3 días
c) 8 días
a) 10
b) 100
c) 1000
8
4
12
16 8
Estas fueron todas las respuestas de Alfredo Torres, tanto en la prueba de Matemática como en la prueba de
Comprensión Lectora. No respondió las demás preguntas.
Pág. 4 Pág. 5
1. Calcula: 4+6 2. Suma 21 y 7 3. 16 - 5 4. Resuelve: 5+3 9. ¿XXXX? 15. ¿XXXX?
a) 10
b) 46
c) 16
a) 27
b) 28
c) 217
a) 21
b) 15
c) 11
a) 2
b) 8
c) 13
a)
b)
c)
a) 2 carritos
b) 3 carritos
c) 5 carritos
21
7
12
5
3
8
16
5
11
0
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
100

- 51 -
EJERCICIO DE LA FICHA DEL APLICADORANEXO V
Nayeli Borja llegó tarde a la IE y no rindió la prueba de Matemática, pero sí la de Comprensión lectora. Se tuvo
que retirar a la mitad de la aplicación por una emergencia. Estas son todas las respuestas que marcó.
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
a) XXXX
b) XXXX
c) XXXX
Eres Aplicador de la Sección “A” del turno mañana de la IE Miguel Grau del departamento de Moquegua. Completa
la Ficha del Aplicador y el Registro de estudiantes usando la información que se muestra a continuación:
Ambos días, has recibido 20 cuadernillos y 20 Fichas de respuestas de los cuales 18 tienen datos del estudiante
impresos. El segundo día recibiste 20 Cuestionarios para el estudiante. El Director designó docente responsable
de sección para cada día.
El primer día:
• Llegaste a la institución educativa a las 07:10 a.m.
• El docente te indica que en su Registro auxiliar aparecen 19 estudiantes. El nombre del estudiante adicional
es Cesar Marrufo Cierto con DNI 80302818.
• A la sección “B” le falta materiales para un estudiante. Le entregas al Aplicador líder el Cuadernillo y la Ficha
de respuestas que tenías disponible para que puedan usarlo en esa sección.
• Todos los estudiantes que figuran en el Registro de estudiantes aparecen en la Nómina. Cuando el Docente
registra la asistencia de los estudiantes en la Nómina de matrícula, encuentras que 02 estudiantes habían
faltado. Ellos son Carlin Calixto Diaz y Egoavil Seminario Angelina, los cuales no asistieron en todo el día a la IE.
• Antes de iniciar la evaluación, dos estudiantes le indicaron al docente que no querían ser evaluados y se
resistían a ingresar al aula. El docente habló con ellos y logró motivarlos.
• La aplicación de la prueba de Lectura inició a las 08:15 a.m. Todos los estudiantes que asistieron ingresaron a
la evaluación, ningún estudiante hizo uso del tiempo adicional.
• En la evaluación de Matemática, 03 estudiantes hicieron uso del tiempo adicional.
• Registra la cantidad de cuadernillos lacrados por día.
El segundo día:
• Llegaste a la institución educativa a las 07:20 a.m.
• La sección “B” no llegó a requerir material adicional.
• Llegaron a la IE dos funcionarios de la DRE.
• El docente te alcanza la asistencia del día y observas que todos los estudiantes han asistido.
• Durante la prueba de Matemática todos los estudiantes ingresaron al aula, ninguno hizo uso del tiempo
adicional.
• Iniciaste la prueba de Lectura 10:30 a.m.
• Después del descanso, el estudiante Amaro Huertas entró al aula, luego se retiró antes que el Aplicador inicie
la prueba de Lectura.
• Durante la prueba de Lectura, los funcionarios intentaron ingresar al aula. El Aplicador líder intervino, les
recordó sus funciones y comprendieron la importancia de respetar los principios de la ECE.
• Durante la prueba de lectura, 4 estudiantes hicieron uso del tiempo adicional.
• El estudiante Barboza Rey Sanchez se retiró antes de iniciar el Cuestionario para el estudiante.
• Registra la cantidad de cuadernillos lacrados por día.

- 52 -
XXXXX
Rellene las
burbujas así:
USE LAPIZ Nº 2B
Código Modular:
Nombre de la IE:
1234567-0
Miguel Grau
Correlativo MINEDU
Presente
Sí
No
00001A
enviada por día
A 20
Correlativo
del
estudiante
No es
estudiante de la
sección
Apellidos paterno
(2)(1) (3) (4) (5) (6)
(7) (8)
Forma
Cuadernillo
Primer día
Asistencia
Cuadernillo
Segundo día
Asistencia
01
02
03
04
05
01
02
03
04
05
01
02
03
04
05
01
02
03
04
05
001
001
001
001
001
001
001
001
001
001
002
002
002
002
002
002
002
002
002
002
001
001
001
001
001
001
001
001
001
001
002
002
002
002
002
002
002
002
002
002
06
07
08
09
10
06
07
08
09
10
06
07
08
09
10
06
07
08
09
10
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B A R B O Z A R E Y
B A R R U E T O
B A U T I S T A
C A J A S
C A L I X T O
D E L A C R U Z
E G O A V I L
E S C O B A R
L I M A
M O S C O S O
P A C H E C O
R A M I R E Z
R U I Z
S I U
T O R R E S
A G U I L A R B E N I T E Z J U L I O H E C T O R
L E Y V A J O S É A R M A N D O
C O R R E A
D I A Z C A R L I N
S E M I N A R I O A N G E L I N A N I C O L L
B L A N C O S A U L O E S T E F A N O
S A N C H E Z A L V A R OC E S A R
Q U I S P E P I E R O A L E S S A N D R O
P E R E Z L O R E N A A D R I A N A
A L C A L A L U I S A L E X A N D E R S A N T I A G O
G O Ñ E D A N I C A K A T E
T A M J E N N I F E R V E R O N I C A
En este operativo, hay algunos instrumentos de aplicación que son distintos al operativo ECE.
En todas las IE MC se ha asignado al menos dos Aplicadores: Un Aplicador responsable de la sección (A) y un
Aplicador Líder de la IE (AL)
En los cuadernillos de MC primaria no se pegan etiquetas.
Entre las IE ECE y MC de secundaria no hay diferencias.
Sobre los instrumentos de MC
En 2.° de primaria adicionalmente a la aplicación de los instrumentos ECE se aplican los siguientes Cuestionarios que
vienen en el paquete D:
Procedimientos 2.° de primaria (MC)
El primer día
Durante la presentación al Director, el Aplicador líder deberá entregar el Cuestionario al Director y lo deberá
recoger al final del día, después del lacrado del paquete de cuadernillos.
Antes de iniciar la aplicación de la primera prueba, el Aplicador de sección deberá entregar al docente el
Cuestionario al Docente. Recógelo al final de la aplicación de la prueba de Comprensión lectora.
Durante el descanso en el ambiente privado, cada Aplicador de sección deberá verificar que todos los Cuestionarios
para Padres de Familia tengan:
a) Engrapada la Esquela a padres de familia.
b) Impreso el nombre del estudiante en la carátula. Si no tienen los nombres impresos, escríbelos en el
espacio correspondiente.
Al finalizar la aplicación de la prueba de Matemática, reparte a cada estudiante el Cuestionario para Padres de
Familia. Indícales que deberán traerlo resuelto al día siguiente.
El segundo día
Al finalizar la aplicación de la prueba de Comprensión lectora, recoge los Cuestionarios para Padres de Familia.
Cuéntalos y guárdalos.
PROCEDIMIENTO DE MUESTRA DE CONTROL (MC)ANEXO VI
Cuestionario al Director (día 1)
Cuestionario al Docente (día 1)
Cuestionario para padres de familia + Esquela a padres de familia (día 1)
Al recoger ambos Cuestionarios, verifica que los ocho dígitos del DNI han sido escritos de manera
legible en cada uno de los recuadros. Si no fuera ese el caso, pide que lo corrijan.

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