Mapas conceptuales i
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Los mapas conceptuales son una técnica de aprendizaje creada por Joseph Novak en los años 1970 para representar la estructura mental de conocimientos de forma jerarquizada y relacionada. Se componen de conceptos unidos por palabras de enlace para formar proposiciones, y permiten al aprendiz establecer nuevas relaciones conceptuales y mejorar la comprensión.
Mapas conceptuales i
- 2. Piensa y responde: ¿Qué son los mapas conceptuales? ¿En qué se diferencian de los mapas mentales? ¿Quién es el creador de uno y otro?
- 3. Es una técnica o método de aprendizaje, que tiene por finalidad representar las estructura mental que existe de acuerdo a los conocimientos. Organizándolas y relacionándolos con otros que ya poseen. Fue creado por Joseph Novak en la década del 70. Propósito poner en practica el modelo de aprendizaje significativo de Ausbel. Mapas Conceptuales
- 4. Componentes de los Mapas Conceptuales Conceptos Representación mental de objetos y acontecimientos Conectores o enlaces sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación que existe entre ellos. Se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones o adverbios. Proposiciones Están formadas por dos o más conceptos unidos por una palabra de enlace.
- 5. Características Ontoria señala tres: Jerarquización Los conceptos se organizan de los más general a los más específicos, donde los más inclusivos están en la parte superior. Selección Se deben seleccionar previamente los conceptos del tema a desarrollar Impacto visual Muestran las relaciones en forma simple y vistosa lo que permite un impacto visual
- 6. Propósito Permite al aprendiz establecer nuevas relaciones conceptuales y darse cuenta a él y al observador del mapa de relaciones o concepciones equivocadas o incompletas. Fomentan la reflexión, el espíritu crítico y la creatividad
- 7. Funcionalidad Conocer conocimientos previos de los alumnos y las relaciones que establecen con los conceptos Generar ideas Planificar los contenidos a enseñar Diseñar una estructura compleja ejemplos textos largos, sitios Web, etc. Comunicar ideas complejas Ayudar a aprender, explicitando el conocimiento anterior y el nuevo
- 8. Entregar andamiajes para el desarrollo de lectura comprensiva Evaluar y diagnosticar el proceso de aprendizaje La utilización del mapa conceptual, sirve para aprender cualquier tipo de contenido y asegura que los niños no memorizan los conocimientos en forma mecánica