Matriz tpack diego
- 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Lic. Diego A. Tamayo Maestro formador: Título del proyecto: CUIDANDO NUESTRO CUERPO URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Reconozco el cuidado del cuerpo como aspecto fundamental para mi crecimiento personal y el desarrollo de mi autoestima. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) Preguntas orientadoras de currículo Preguntas esenciales: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo? Preguntas de unidad ¿Qué significa autoestima? ¿Qué significa comer sanamente? ¿Qué relación tiene la autoestima con la alimentación? Preguntas de contenido ¿El amor propio es fundamental para vivir sanamente? ¿Cómo influye la alimentación con la salud de tu cuerpo? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
- 2. Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Cuidado del Cuerpo. Autoestima Alimentación Sana Salud Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Enfoque Constructivista y colaborativo Construcción del conocimiento a través de trabajos grupales, construcción social Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar? Otros recursos (No digitales) Proyector Laptop Audio. Cacoo Office Blog Reproductores Wiki´s Humano: estudiantes, docentes, comunidad. Guías Fotocopias Aulas de clases. Papel, cartulina, marcadores. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Trabajo en equipo Liderazgo Reflexiones Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Pensamiento crítico, Reconocimiento del ser, resolución de problemas, habilidades para la vida, manejo de la información, comunicación, trabajo colaborativo, responsabilidad y cuidado de su ser. Conocimiento Tecnológico ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
- 3. Pedagógico (TPK) Para integrar los saberes previos, reflexionar sobre las diferentes formas de aprendizaje, fortalecer el desarrollo de competencias, para reflexionar sobre las formas de cuidar y respetar su ser. También se usarán las herramientas tecnológicas para llegar a toda la comunidad educativa e integrar las nuevas formas de comunicación. Se usarán para ayudar a la solución de diferencias situaciones que se presentan su diario vivir. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Elaboración de un mapa conceptual el Cacoo sobre el cuidado del cuerpo, autoestima y sana alimentación. Uso del saber en su vida cotidiana, desarrollo de competencias a través de participación en foros y desarrollo de escritos. Uso de herramientas para alcanzar a desarrollar sus conocimientos y habilidades. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Presentación 1 hora Reconocimiento de pre-saberes 1 hora Participación en Foro 1 Hora Lecturas y análisis 2 Horas Escritura de Diario 2 Horas Consultas web 2 Horas Elaboración de Mapa Conceptual - Cacoo 2 Horas Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad
- 4. Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Se le brindaráel apoyonecesarioaestudiantesconsituacionesdiferenciadasmediante el desarrollo de estrategias como el trabajo en equipo, el desarrollo grupal de las diferentes actividades planteadas, la socialización de los diferentes puntos desarrollados, apropiar el conocimiento que desarrollarán también hará parte de su inclusión. El apoyo entre pares jugará un papel fundamental en este proceso. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Criteriosde evaluación Rubricas Comportamientoenlas actividades. Participaciónenlasactividades. Colaboración. Desarrollode competenciasde su saber. Elaboración de escritos donde expresen sus conocimientos y opiniones Elaboración de Diario donde consignan sus vivencias, aprendizajes y dificultades. Producto de mapa conceptual, diario elaborado y trabajo en blog Recordemos el TPACK enriquecido
- 5. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.