Módulo 3
- 1. Módulo 2: El tutor y la familia en educación primaria. El trabajo de un docente requiere ciertas competencias, como son ser un experto, trabajar y gestionar, estar en formación permanente en contacto con el entorno, investigar, dominios de las TIC, tutoria. A lo largo del tiempo se ha ido creando un nuevo rol del tutor, de al manera que los diferentes roles que existen son: - Competencias Socio-Profesionales: Debe anticiparse a las demandas y tener un manejo de las TICs. - Funciones del tutor telemático: Dentro de estas funciones se encuentran el dinamizar y orientar contenidos a los estudiantes. - Competencias Didácticas-Tecnológicas: Debe tener un uso de las Plataformas Virtuales… - Administración de Tareas. La tutoría tiene una finalidad concedida por la ley como la establece el Decreto 43/2005, el cual dice que La tutoría , como parte de la función docente , es responsabilidad de todo el profesorado de todas las etapas y niveles educativos y tiene como finalidad contribuir a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza y aprendizaje y las tareas de mediación entre alumnado , profesorado y familia . Este tema legal es tratado en una de las practicas de la asignatura, la cual pinchando en el enlace se puede acceder a ella. Las obligaciones del profesor con los alumnos son las siguientes. - Mediación y mejora de la convivencia. - Hábitos y técnicas de estudio. - Toma de decisiones. - Desarrollo del pensamiento creativo y emprendedor. - Periodo de acogida (2º ciclo de Educación Infantil) - Posibilidad de modelos alternativos de tutoría (individualizados) cuando se requiera una mayor relación con el alumno y familia. Las obligaciones con las familias:
- 2. - El tutor, mediador entre centro y familia. - La tutoría, proceso de intercambio de información continuado y sistemático (a lo largo de todo el curso). - Sesiones grupales y entrevistas individuales con cada familia de recogida o entrega de información como vías habituales (al menos, tres reuniones con el conjunto de las familias y una individual con cada una de ellas). - Actividades formativas con familias. Obligaciones con el equipo docente: - Coordinación de la intervención educativa. - Proporcionar al resto del profesorado que interviene con el grupo la información necesaria sobre el mismo (aspectos positivos, problemática,…). - Acordar líneas básicas de actuación con el grupo (metodología , convivencia, atención a la diversidad,…). La información que se debe dar a los padres en estas tutorías no tiene por qué tratarse solo del niño y referente a sus notas, sino que también tiene que ser una información de carácter general que sea una estrategia para que así los padres se interesen en el centro, esta información gira alrededor de las familias y del centro como coordinadores y educadores. La información que demos, además , no debe invadir el capo privado de los padres, por lo que se debe establecer una técnica para pedir información. En cambio, a la hora de trasmitir una información debemos utilizar un lenguaje adecuado y tener cuidado con la comunicación verbal, para que al trasmitir la información sea agradable y eficaz. Los objetivos de la acción tutorial son, por un lado, conocer al alumnos en todos sus aspectos, de tal manera que se pretende consolidar hábitos de conducta deseables, favorecer la madurez personal, orientar a la persona… Para la resolución de conflictos existen una serie de estrategias como las siguiete.
- 3. 1º - DEFINIR EL PROBLEMA: ¿QUÉ PASA? 2º - ESPECIFICAR OBJETIVOS: ¿QUÉ QUIERO CONSEGUIR? 3º - GENERAR SOLUCIONES: ¿CÓMO CONSEGUIRLO? 4º - ANALIZAR CONSECUENCIAS: ¿QUÉ PUEDE OCURRIR? 5º - JERARQUIZAR SOLUCIONES POSITIVAS Y TOMAR DECISIONES 6º - DISEÑAR LA PUESTA EN PRÁCTICA: ¿CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, CON QUIÉN? 7º - PUESTA EN PRÁCTICA 8º - ANÁLISIS DE RESULTADOS: ¿FIN DEL PROBLEMA? ¿TENGO QUE UTILIZAR OTRA SOLUCIÓN?