Metodo global
Descargar como PPT, PDF44 recomendaciones169,143 vistas
El documento describe el método global de enseñanza de la lectoescritura. Este método se centra en los intereses y necesidades del estudiante y relaciona todo lo aprendido. Consta de tres etapas: reconocimiento de palabras y frases, aprendizaje de sílabas y progreso en la lectura. Se usan estrategias como juegos y carteles ilustrados para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes.
Metodo global
- 1. METODO DE ENSEÑANZA GLOBAL PARA LA LECTO-ESCRITURA Por: DIDACTICA DE LA Ángela María Zapata G. LITERATURA
- 3. EN QUE SE CENTRA EL MÉTODO Decroly afirma que solo se puede aplicar el método global en la lecto escritura si toda la enseñanza se centra en los intereses y necesidades del estudiante.
- 4. EN QUE CONSISTE EL METODO GLOBAL DE LECTOESCRITURA El método global se centra en la las características del pensamiento del estudiante teniendo en cuenta que en la edad temprana en la mente todo está relacionado con todo pero esto varía de acuerdo con los conceptos de los adultos, se perciben las diferencias y semejanzas, los colores y las formas, etc.
- 5. ETAPAS DEL METODO GLOBAL 1. Reconocimiento de palabras y frases. 2. Aprendizaje de sílabas. 3. Progreso en la lectura.
- 6. PROCESOS DEL METODO GLOBAL Se da un proceso una imitación una elaboración y una producción. Proceso se da el análisis, observación de objetos, cuentos carteles y juegos. Imitación se da frases cortas, oraciones, y discurso oral. Elaboración reconocimiento de palabras por silabas y reglas gramaticales. Producción explicación de lo leído preguntas y respuestas
- 7. VENTAJAS DEL MÉTODO GLOBAL Fácil aprendizaje con ideas concretas Permite la repetición silábica y de la palabra Lectura y escritura de letra script y letra cursiva Ortografía correcta Desarrollo y análisis interdisciplinario Transversalidad Aprendizaje a edad temprana
- 8. DESVENTAJAS DEL MÉTODO GLOBAL Atención individual Mucho tiempo de dedicación al estudiante Si no se hace este proceso algunos estudiantes se van quedando en el aprendizaje
- 9. ESTRATEGIAS DE TRABAJO Nombrar los objetos del lugar donde estamos Jugar a ejecutar funciones con oraciones simples Exponer oraciones donde se repita sucesivamente una palabra Completar oraciones Jugar ahorcado Jugar stop
- 10. Aprendizaje significativo Poner el nombre a las partes del salón de clases, muebles utensilios juguetes con pequeños carteles de colores
- 11. Aprendizaje significativo En una bolsa se depositan papelitos a los en tiras de Cartulina con oraciones, a manera de acciones, para que los alumnos reconozcan y las ejecuten, como: ponte de pie, trae tu cuaderno, borra el tablero, haz una mueca.
- 12. Aprendizaje significativo Presentar carteles con varias Oraciones en las que se repita alguna palabra. Ejemplo: me gusta la naranja, la naranja es un fruto, la naranja es dulce, la naranja es jugosa, etc., Para que la identifiquen y se familiaricen con la palabra.
- 13. Aprendizaje significativo Completar oraciones que se les presente para generar el proceso lógico de hilar oraciones. Ejemplos: Mi mami es :__________ En el campo hay:_______ Me gusta:_____________
- 14. Aprendizaje significativo El método global se relaciona IMAGEN-PALABRA , se coloca la tarjeta con el nombre de la imagen, se enseña la palabra completa , luego se forman oraciones cortas. Luego se forma oraciones cortas con tarjetas y debajo de las palabras se coloca la acción como; mamá lava, nene come, papa trabaja, etc.
- 15. Aprender por medio de imágenes y el juego Se busca facilitar el proceso de aprendizaje a través de diferentes estrategias que van desde colocar ilustraciones como referencias hasta la introducción del juego. No basta que el niño aprenda a leer, sino que comprenda lo que está leyendo para motivar el interés por la comprensión de la lectura.