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El documento presenta una actividad para estudiantes de secundaria sobre la estructura y propiedades del suelo utilizando las TIC. La actividad guiará a los estudiantes a través de varias fases, incluida la exploración de sus conocimientos previos, la búsqueda de información en Internet en grupos, la síntesis de la información y la presentación de sus hallazgos. El maestro facilitará el proceso utilizando herramientas como Edmodo y Google Docs y guiará a los estudiantes en el uso efectivo de recursos en línea para
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- 1. CURSO DE FORMACIÓN DOCENTE SOBRE TIC Y EDUCACIÓN ACTIVIDAD – UNIDAD 3 Docente : Hozmara Rocio Torres Acosta Tema . Estructura y Propiedades del Suelo Área : Ciencia Tecnología y Ambiente Nivel : Secundaria Las TIC nos sirven en la educación para leer, compartir, diseñar, crear, explicar, conocer, cooperar, escribir, ver, hablar, experimentar, y otros por ello debemos insertarlas en mayor medida en todas las asignaturas y contenidos temáticos ya que es una herramienta que contribuye a potenciar la competencia de Aprender a Aprender que es fundamental en la actualidad. Las TIC nos servirán para obtener información, para comunicarnos de formas muy diversas con los alumnos Desarrolle mi actividad sobre Estructura y Propiedades del Suelo en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente con alumnos de secundaria de aproximadamente 14 -16 años de edad. (Cuarto año de secundaria) La intención de la actividad es reforzar los conceptos de estructura y propiedades del suelo haciendo un análisis crítico acerca de la conservación de los suelos, prevención de su contaminación. La unidad y la temática tienen que ver con la competencia que comprende el estudio de la ciencia y tecnología a partir de aspectos sociales y ambientales, vinculados con el cuidado de la salud y su relación con el desarrollo tecnológico, planteados en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular vigente. 1. Información a los alumnos sobre la tarea y sobre el proceso a seguir. El objetivo es lograr que los alumnos describan la composición química de los suelos, para ello observaran y reconocerán los componentes del suelo mediante la experimentación. Que conozcan las causas que destruyen el suelo como: la tala, la erosión y la quema y así valoraran - cuidaran el suelo mediante el uso racional de este recurso Intervendrán participando en el cuidado, protección de su medio ambiente (suelo) y darán ideas de cómo preservar el suelo mediante acciones humanas que respeten la naturaleza para ello elaboraran pancartas, carteles, afiches alusivos al cuidado y protección de su medio ambiente. Para la elaboración y el diseño de las tareas, se utilizarán las TIC 2. Información sobre el proceso de aprendizaje que deberá seguir el alumno, apoyándote en las TIC. Dedicación Fases Objetivo Metodología Producto Temporal Indagar los El docente En la primera Documento en conocimientos formula a los sesión de red, con las previos que tiene el alumnos a Clase y con aportaciones
- 2. alumno sobre el través de la posibilidad de todos los suelo con las plataforma de que la alumnos. Exploración siguientes educativa tarea se de las ideas preguntas: Edmodo (da un concluya en previas sobre ¿Qué es cuestionario). casa el tema suelo?, ¿Son todos Los alumnos los suelos iguales? , deben tener ¿Cuáles son las cuenta en partes que Edmodo conforman el planeta tierra? Dar a conocer la, El docente En la primera Verificación de Conocer la tarea a desarrollar, explica los sesión de comprensión actividad a verificando su objetivos, que clase de la tarea, a realizar, por comprensión por se pretende con partir de sus parte del parte de los esta actividad respuestas y alumno alumnos comentarios de los alumnos. Búsqueda de Los alumnos se Dos sesiones Presentación información sobre: organizan en de clase de Lista de Los componentes grupos de 4 páginas web y del suelo, y sus para realizar la videos de funciones actividad de acuerdo al Causas que investigación y temática destruyen el suelo se reparten los Búsqueda de Preservación y temas información cuidados del Comparten en Internet suelo entre ellos la El docente Los vínculos de las información puede sugiere páginas web recogida a algunas utilizados los través de páginas a indicarán en Google Docs consultar Edmodo para otros grupos Selección de las Consolidar la Dos sesiones Entrega de páginas web y información y de clase Informe para videos con realizar el los información más informe sobre el comentarios , apropiada, tema modificaciones Selección de catalogándola de o otros la información acuerdo a los El trabajo se subtemas. ( enviaran a Listado de componentes, través de páginas web causas, Edmodo o consultadas de preservación y Google Docs acuerdo al cuidados del suelo ) tema Elaboración una Los grupos Dos sesiones Los presentación en comparten sus de clase documentos power point trabajos a través con toda la
- 3. Diseño de de Edmodo para información Síntesis de la pancartas, carteles consensuar y lo trabajada. información o tríptico con ayuda publicaran en su de xmind o glogster blog, para que los grupos hagan una coevaluación de la actividad, así como emitan sus comentarios Exposición de Los grupos Dos sesiones Pancarta , trabajos exponen sus de clase Cartel o tríptico Difusión de las trabajos para la difusión Presentación pancartas, carteles Presentación de la o trípticos lo harán de diapositivas información cerca a la Publicación de comunidad trabajos en el Blog Debemos de preguntar a nuestros alumnos para hacer la autorregulación de sus aprendizajes haciéndoles algunas preguntas: ¿estoy aprendiendo?, ¿comprendo la actividad que tengo que realizar? , ¿Ayudo a mis compañeros en la actividad? ¿Lograre terminar mi tarea a tiempo? ¿Qué dificultades tengo? ¿Comparto mi información con el resto de mis compañeros? Al recoger esta información podre reflexionar y tomar decisiones para mejorar mis sus estrategias de enseñanza - aprendizaje, y hacer las correcciones necesarias. 3. Contenidos a presentar a los alumnos, a modo de ejemplo o como modelos que guíen el trabajo que deben realizar Los alumnos deberán tener su cuenta en Edmodo y se les enseñara a enviar y a bajar información compartida Los alumnos deberán también tener una cuenta en gmail para poder compartir documentos para ello se les enseñara cómo funcionan los Google Docs Reflexionar con los alumnos sobre la calidad de información en la web, enseñarles a buscar información que tenga sustento científico y recomendarles determinadas páginas para sus investigaciones. Diseñar con los alumnos un cartel utilizando la herramienta glogster (en línea) y después publicarlo en el blog. Glogster nos permite crear carteles interactivos gratuitos, se pueden interactuar con el contenido, se introduce texto, imágenes, fotografías, audio, vídeos, efectos especiales y otros Es importante que los alumnos aprecien la ventaja de aprender diversas herramientas web educativas a través de tutoriales 4. Identificar el papel del maestro en cada fase de las tareas a realizar El maestro facilitara, promoverá, guiara y acompañara en el aprendizaje, así como facilitaremos la búsqueda, constatación y contraste de la información que entreguen los alumnos y viceversa.
- 4. Los maestros debemos educar a los alumnos para que vivan en una sociedad tecnológica, para ello debemos incorporar a nuestras metodologías las web 2.0 para acompañar, orientar y ayudar a nuestros alumnos. 5. Criterios de calidad para evaluar el trabajo. La evaluación será formativa y continua, para que me permita regular el proceso de aprendizaje Se utilizaran los instrumentos de evaluación (observación directa, escala valorativa, lista de cotejo, rúbrica,) Se evaluara los contenidos: Contenidos actidudinales como: es puntual, es constante, es respetuoso con las ideas de otros, es crítico ante la información que recibe, cuida los recursos que utiliza, entre otros, Contenidos procedimentales como: analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas, se expresa con claridad, redacta con claridad y fluidez, presenta documentos e informes con orden y limpieza, etc. Contenidos conceptuales como: comprende adecuadamente la información que recibe, elabora un informe con sus propias palabras, escribe con corrección ortográfica , redacta con precisión, entre otros. Evaluación del Docente Mi evaluación se verá reflejada en los resultados de los diversos trabajos presentados por los alumnos Hare una encuesta donde preguntare ¿Qué aprendí?, ¿Cumplí con mis tareas?, ¿Por qué no cumplí con mis tareas?, ¿Qué obstáculos he tenido en mi aprendizaje?, ¿Te gusto la forma de trabajar? Verificar si alcance con mis objetivos propuestos Y según los resultados mejorare en los errores, dando otras propuestas. Pienso que la mayor dificultad que puedo encontrar: que algunos chicos no cuentan con un computador en casa y por lo tanto el trabajo lo tendrían que hacer en una cabina o el colegio La solución sería agrupar a los alumnos de una manera equitativa (quienes tienen computador o no) Los alumnos ya se encuentran organizados para trabajar en grupo y conocen las herramientas web antes mencionadas, porque durante todo el año hemos trabajado paulatinamente y constantemente Una de mis fortalezas es que soy perseverante con mi trabajo y utilizo las TIC en mi labor diaria Para mejorar mi trabajo aprendería otras herramientas web.