odeaPlanificacion
- 1. PLANIFICACIÓN Nivel Tercero básico Sector Ciencias naturales Unidad Seres vivos y ambiente Contenidos Seres vivos, hábitat y medio ambiente. Temas Hábitats y el cuidado del medio ambiente Nombre del recurso Los seres vivos y sus hábitats Objetivo fundamental Valorar y describir diversos hábitat, reconociendo relaciones entre los organismos y condiciones adecuadas para el soporte de la vida. Objetivo fundamental transversal Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente desde el punto de vista de algunos requerimientos básicos de la vida y de los procesos de adaptación. Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano Mapa de progreso Nivel 2: Reconoce que para satisfacer necesidades vitales, los seres vivos ponen en funcionamiento diversas estructuras externas integradamente. Reconoce que los animales y plantas pueden ser agrupados de acuerdo a criterios anatómicos de clasificación (mamíferos, aves, peces, plantas con flores, etc.). Obtiene evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas. Efectúa mediciones utilizando unidades de medida estándar. Registra y clasifica información utilizando dos o más criterios, y representa datos en tablas y gráficos simples. Formula predicciones, conclusiones y explicaciones posibles acerca de los problemas planteados y las justifica con información. Distingue evidencia de opinión. Mapa k12 Nivel 2 3º y 4º básico Utiliza programas en forma elemental, como procesador de texto para escribir, ilustrar y editar textos simples y planillas de cálculo para ordenar datos y elaborar gráficos simples. Recupera y guarda información en formatos (básicos como word) extraída de algunas fuentes off line o sitios web seleccionados por el profesor. Mantiene conversaciones virtuales en forma autónoma con sus compañeros, por ejemplo, a través del Chat. Identifica y aplica las normas de seguridad básicas para evitar la contaminación virtual. Identifica y aplica las normas de cuidado personal y respeto por el otro en la comunicación virtual.
- 2. PLANIFICACIÓN Secuencia de aprendizaje: En la presentación los alumnos localizan conceptualmente lo que abordaran con respecto a la temática del recurso, reconociendo la importancia de mantener una actitud de respeto hacia los seres vivos que forman parte de tu entorno. En la activación los alumnos se introducen al tema de las tecnologías en la vida diaria a través de un video sobre los diferentes hábitats, para despertar su motivación y conocimientos previos e introducirse de pleno al contenido. En los contenidos los alumnos revisarán los link y las materias referentes a los hábitats, flora, fauna, los componentes y la destrucción del hábitat. Revisando estos contenidos se introducirán completamente en los temas a tratar con los videos relacionados donde exploraran las nuevas tecnologías para acercarlas y hacerlas parte de su vida diaria, de esta forma el reconocerá la importancia en la vida del hombre, se apropiara de los contenidos y también visualizara como impactan las tic a nivel personal como en la sociedad actual. En la actividad deberán entregar un producto en power point , en el que se evaluara ser creativos, la realización de lo pedido, se ajusta al número de diapositivas y la comprensión del tema. En la evaluación deberán realizar los 3 ejercicios en Educaplay, un crucigrama, una sopa de letras y un mapa con la imagen de un hábitat. Aquí pondrán en práctica aprendizajes anteriores referentes a habilidades tic e incorporan los adquiridos con la odea. Fundamentos uso de tic: Los alumnos deben desarrollar las actividades con actitud motivadora y a través de las TIC incentiven su aprender. El alumno por lo tanto es relevante el uso y manejo de TIC o sea que este dentro de un escenario tecnológico . En cierre los alumnos comentaran los contenidos aprendidos, reflexionaran y sintetizaran todo lo adquirido a lo largo de su trabajo, y así cerrar el proceso del aprendizaje. Recursos 1.-El recurso digital 2.-Acceso a internet Insumos 1.-Laboratorio de computación 2.-Pizarra y plumones. Requisitos 1.-Navegador con flash para videos instalado.
- 3. PLANIFICACIÓN CLASE 1 TIEMPO ORIENTACION DOCENTE ORIENTACION ESTUDIANTE INICIO DOCENTE 30 minutos Revisar la sección antes de comenzar, No hay orientaciones porque docente realiza esta 15 minutos por clase. con los estudiantes.( 15 minutos es el revisión antes de la clase. tiempo de planificación de cada una de las clases) PRESENTACION 15 minutos Revisar completamente la presentación y Revisar completamente la presentación del recurso y el guión de trabajo del docente y guion de trabajo del alumno. solicitarle al alumno haga lo mismo. ACTIVACION 15 minutos Solicitar al estudiante el desarrollo de la Desarrollar la actividad de activación para activación para contextualizar trabajo a contextualizar el trabajo con el recurso. realizar se hará para despertar conocimientos previos además de orientar la socialización de manera grupal. CONTENIDOS 30 minutos Pedirle a los alumnos leer y comprender Revisar los contenidos de trabajo y sus los contenidos del tema a tratar con sus correspondientes link de navegación. link correspondientes, además de ingresar a internet cuando lo necesiten. No obstante siempre estar dispuesto a orientar al estudiante en todas sus inquietudes, con respecto a los contenidos y la navegación en internet. ACTIVIDAD 30minutos Solicita a alumnos desarrollo de Desarrollar la actividad en la cual deben realizar un actividad en la cual deben trabajar con power point, deben revisar los links de apoyo t power point y devolver un producto, se rubrica de evaluación para tener en cuenta los les recordara revisen link de apoyo para puntos por los que se les evaluara. las diapositivas y que vean rubrica para que estén enterados de que serán evaluados.
- 4. PLANIFICACIÓN Clase 2 TIEMPO ORIENTACION DOCENTE ORIENTACION ESTUDIANTE ACTIVIDAD 30 minutos Se les indicara que continúen con el Continúan el trabajo del power point. A partir de termino del producto pedido la clase instrucciones de docente se deberá dejar guardado anterior, se les indica guarden el en el escritorio en carpeta del curso. producto en “carpeta tercero básico ubicada en escritorio”. EVALUACION 30 minutos Se les pedirá que desarrollen las tres Realicen las tres evaluaciones que se proponen actividades de evaluación, según según lo indique el profesor. Se les sugiere que instrucciones desarrollen primera la de vuelvan a realizar las actividades en que estén mas sopa de letras, después el mapa y débiles para fortalecer sus aprendizajes. crucigrama .si se equivocan y no logran pasar las actividades se les solicitara repetirlas para alcanzar mayores logros. CIERRE 30 minutos Se dan impresiones de lo aprendido Escuchar con atención las impresiones y desarrollar gracias al recurso, y también se les las acotaciones pedidas para poder reflexionar solicita que analicen un hábitat de su sobre los conocimientos adquiridos. interés para poder intercambiar conocimientos con compañeros, además se les pide una reflexión a modo de síntesis.