Modulo 3 jose_1
- 1. Módulo 3 CONOCIENDO COMO FUNCIONA I PAIS Y LA E DUCACION SUPERIOR NOMBRE: JOSE JUIÑA CURSO: PREPO 102 IA: NRC: 9484 A.- LA DEMOCRACIA La palabra democracia viene de la palabra griega demos que significa pueblo y krátos que significa gobierno. Varios historiadores comparten la idea de que la democracia como la conocemos hoy se la puede ver en Atenas. Si bien no es exactamente el gobierno de todos o el gobierno del pueblo pero es lo más cercano que tenemos a un gobierno elegido libremente por una parte del pueblo. La democracia en el Ecuador.- El Ecuador como todo otro país de America Latina sufrió un proceso de conquista en el cual los españoles llegaron a abolir los derechos de los indígenas tratándolos como esclavos y se impuso el modo de vida español. En el año 1822 Antonio José de Sucre lideró la batalla que llevó a liberación de Venezuela, Colombia y Ecuador de la monarquía española, formando la Gran Colombia. En 1830 se disuelve la Gran Colombia dejando a los tres países con un gobierno independiente. Podemos decir que desde el año 1830 el Ecuador se considera como un país libre, independiente y democrático. Si bien la democracia no era perfecta debido a que ciertos grupos sociales no tenían los mismos derechos que los nobles que conformaban la asamblea constituyente. Por ejemplo las mujeres, los esclavos y los indígenas que eran la gran parte de la población no tenían derecho al voto. Con el transcurrir del tiempo, el mundo ha ido igualando los derechos de las personas sin importar su sexo, raza o religión llegando a la democracia actual en el cual todos tenemos derechos a elegir a nuestros gobernantes. b.- Responde a las preguntas que están en la matriz guía que está al final del documento Hablemos de Democracia. 1. ¿En qué país se aplicó la política de “separados pero iguales”? Estados Unidos 2. ¿Qué significa?: “Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…” Son necesarios los métodos que utilice para que represente lo que trata de conseguir sin importar la sociedad y su moral. 3. ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?
- 2. El derecho a la diferencia, él voto negro, derecho de las mujeres, derecho sexual, derecho al salario igual trabajo igual y el rol. 4. ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974? Portugal 5. ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los pañuelos? El muro de Berlín 6. ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría? “Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de Egipto”. 7. ¿Cuál es la democracia más grande del mundo? La india porque es un país federal que se basa en la toma de decisiones por consenso a pesar de su gran grupo humano. 8. ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris? Sudáfrica ANALISIS VIDEO La democracia fue creada por los griegos y con el tiempo evoluciono creando leyes y derechos para cada ciudadano. Creando imperios y republicas. Pasaron muchos acontecimientos desastrosos como las guerras mundiales la primera guerra mundial en la cual pagaron justos por malos como Alemania que fue uno de los países que tuvo que pagar por todos los daños, la segunda guerra mundial que fue una venganza de Alemania contra las demás naciones creando el fascismo liderada por Adolfo Hitler creando otros desastres como el holocausto que destruyo muchas ciudades y la creación de la bomba atómica. Los estudiantes crean un movimiento llamado estudiantes por una sociedad democrática que se basa en el movimiento antiguerra el cual permite a los estudiantes a decidir y representarse solos que estaba en contra de los ejércitos de violencia y de planificación de agresión contra el estado lo cual permitirá una ampliación democrática muy grande lo que permite los derecho de las mujeres y le permite la participación política la lucha contra la discriminación étnica, la lucha de los derechos de la orientación sexual por que no se basa ni en lo político ni en lo económico sino en el género que luchan los gays los homosexuales y lesbianas. Se crea el derecho a la sexualidad porque cada persona decide sobre su cuerpo. Empieza la dictadura en el Conosur en Argentina se da el peronismo por el presidente Juan Perón en el cual se da un golpe de estado y cae en manos de la junta militar y empezó la violencia los asesinatos y la tortura. Chile fue otro de los países que cayó en dictadura Videla creo la Ley Maldita la cual persiguió y tortura a los comunistas. Portugal no puede ya colonizar a los esclavos los coroneles llevan la democracia civil a Portugal con un clavel en las solapas para descolonizar a todos los esclavos lo cual permitió derivar el gobierno de Salazar. Derriban el muro de Berlín lo cual permite la caída de un mundo bipolar y la cortina de hierro lo cual crea la democracia y el reconocimiento de los derechos humanos.
- 3. Egipto con su democracia crea patrones históricos, defiende la biblioteca de Alejandría. Derribaron un régimen y empieza la revolución de las redes sociales. La india es el país más democrático ya que respeta cada decisión de sus habitantes. Mandela crea la constitución de Sudáfrica lo cual permite la igualdad de todos. Los jóvenes globalizados de la época del internet esparcen la democracia. Europa no tiene una democracia directa ya que no permite la entrada de otras razas, naciones o países. Lincoln, Einstein, Gandhi fueron unos de los líderes políticos más reconocidos en toda la historia de la democracia jóvenes, estudiantes lideres aportaron a la creación de la democracia a la igualdad de algunos pueblos y países. La democracia es muy frágil que una vez destruida es muy difícil recuperarla. Por eso la democracia y los derechos humanos deben ser respetados y cuidados ya que un país puede cambiar la democracia del mundo. La democracia no está terminada. c.- Haz una investigación por qué se le llama al año 1968 el "año mágico" y su impacto en el mundo. El año mágico (1968), fue un año bisiesto según el calendario gregoriano . El 68 fue en diversos lugares del mundo un año de "efervescencia revolucionaria”. Una serie de eventos que acontecen en ese año resultan de gran importancia unos aparecen como resultado de cierta acumulación histórica, otros son significativos por la serie de consecuencias que acarrearán, otros más muestran ser síntomas de las hondas contradicciones que atraviesan el siglo. No obstante no deja de resultar inquietante y extraño un año histórico tan repleto de acontecimientos similares. La sucesión de hechos históricos trascendentes se ubica en ciertos países de capitalismo desarrollado, en otros del campo socialista y en varios del Tercer Mundo. Los escenarios se desplazan por el continente americano, por Europa y Asia. En cambio no hay un protagonismo africano relevante en el año histórico de 1968. Es casual pero resulta sintomático. África, el continente excluido por excelencia en los modernos tiempos de globalización. Año en el que se dieron acontecimientos que causaron gran impacto en el mundo. Contamos entre ellos eventos tecnológicos, cómo lo son el inicio de las redes (previo Internet) y se da el primer viaje orbital de ida y vuelta de seres vivos. Vemos también hechos histórico enmarcados en el ámbito político, social y, por ende, económico como es la muerte del Ché, la revolución cultural china es menos evidente dirigida por Mao, que dirigió una gigantesca movilización juvenil “Libro Rojo” contra sus enemigos dentro del aparato del Partido Comunista Chino, la revuelta estudiantil del "mayo francés” con gran presencia estudiantildesbordaron los cauces de participación ciudadana convencional, sindicales opolíticos, la llamada “primavera de Praga” con su propuesta de socialismo de rostro humano quizá el desencadenante o precipitante del movimiento parisino, la revolución cultural china, la ofensiva guerrillera del Tet en Vietnam y las protestas contra dicha guerra, la huelga de ANDES y la conferencia episcopal de Medellín, en el continente latinoamericano y finalmente, la terriblemente lamentable masacre estudiantil en la plaza de Tlatelolco coincidente con la celebración de los Juegos Olímpicos de México siendo este el último suceso.
- 4. 2.- Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que jugaron en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y líderes sociales de ese tiempo. El papel que jugaron en estos acontecimientos los académicos fue que cada uno de estas personas o grupos de persona formaron diferentes asociaciones para protestar en contra de diferentes actos sociales que había en ese tiempo con esta marcha y organización fueron protestando para tener una mejor igualdad entre as demás persona para así poder eliminar en esos tiempos lo que era el capitalismo, totalitarismo con esto también se pudieron eliminar el abuso de poder y dictaduras de los gobernadores. La rebelión estudiantil la contempla y como la expresión de una nueva generación de jóvenes que lanzaban piedras y gritaban “libertad “. También se protestó por el por la guerra de Vietnam para terminar con las discriminación raciales, sexuales y contra los rígidos programas de enseñanza de las universidades de todo el mundo. Pese a que la rebelión tuvo una importancia considerable, fueron Francia y Alemania los países en los que tuvo mayor relevancia intelectual, política y académica. La nueva generación decidió romper con el mundo acartonado y autoritario heredado de la catástrofe que significó la ii guerra mundial. Tanto los académicos, estudiantes y líderes sociales tuvieron un papel importante, pues estos fueron los pilares fundamentales para que en dicha época comenzar el inicio de una gran revolución en diversos país del mundo la cual principalmente su justificaba en dejar a un lado la opresión existente en aquella época y defender sus derechos sin importar cuan complicado sea, de esta manera hicieron que muchas más personas se sintieran identificadas y lucharan en conjunto con el fin de alcanzar su objetivo el cual era rebelarse contra los dictadores. En esta época tantos medios de comunicación y líderes de la revolución influenciaban a más y más personas a que se motiven a protestar de manera un tanto extremista por sus derechos. Considerándolo así al año de 1968 como el año que marcó un gran impacto en el ámbito de la revolución, dejando en claro ante todo sus ideales de justicia y equidad, mostrando ante la sociedad la importancia de lo que significaba el pueblo y a su vez el poder que este tiene sobre los mandantes corruptos. Si bien podemos asegurar que las protestas y los levantamientos antigubernamentales o antiguerras se han venido dando desde hace mucho antes que este tan nombrado año se hiciera conocido por los extremistas casos que se suscitaron durante ese periodo, también tenemos que reconocer que fue el mayor levantamiento en la historia mundial, pues ocurrió en diferentes países, tanto europeos como americanos y, aunque se dice que las protestas y los movimientos en contra del totalitarismo eran realizadas por todas las personas por igual y no existían lideres o conductores de dichos levantamientos, es un tema que da mucho de qué hablar hasta hoy en día, pues tales actos no pueden realizarse sin alguien que los enfoque y direccione hacia ese punto de reclamar y buscar la manera de llegar a hacer justicia y obtener los ideales que se trazan, personalmente pienso que todo movimiento tenía sus líderes sociales, ya que es la única manera de que se pueda llevar a cabo el movimiento de masas tan grandes de personas sin la necesidad de una planificación que conlleve un tiempo prudente para realizarse. Finalmente acotaré que la influencia de personas a quienes se les facilita el poder de convencimiento eran quienes se encargaban de reunir a grupos de personas mediante influencias para realizar sus protestas en contra de todo aquel que tenga una idea diferente a la suya y la esté imponiendo en su territorio.
- 5. a.- Luego escribe la respuesta a estas preguntas: * ¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador? Mi rol principal como estudiante universitario es enfocarme en mis estudios y mi desarrollo personal con el principal objetivo de poder, dentro de unos años, ser parte de ese apoyo y fuerza que como país necesitamos y solamente con un desarrollo integral podremos conseguir. Además de buscar siempre la equidad de aprendizajes y posibilidades para cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. * ¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser excelente estudiante? Aplicando los conocimientos adquiridos en la universidad de forma responsable y con una visión a nivel de país, donde el problema a solucionarse beneficie a la mayor parte de la sociedad. 3.- Observa la presentación sobre la organización y estructura del Estado ecuatoriano y el Sistema de Educación Superior y elabore un organigrama. a.- Construye una matriz con dos columnas: Art. 83.- Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos, sin perjuicio de otros previstos en la Constitución y la ley: ART 83 Deberesciudadanos Deberesdel estudiante universitario. 1.Son deberesyresponsabilidadesde las ecuatorianasylosecuatorianos,sin perjuiciode otrosprevistosenla Constituciónylaley Nuestraresponsabilidadfundamentalesestudiar y llevaracabo los derechosydeberesde nuestro país 2.Acatar y cumplirlaConstitución,laleyy lasdecisioneslegítimasde autoridad competente. Debemoshacercumplirytambiénllevaracabo la constitucióntantociudadanacomode educaciónsuperioryrespetaralas autoridades de la institución. 3.Amakilla,amallulla,amshwa.Noser ocioso,nomentir,norobar. Cuidarnuestraspertenencias,respetarlascosas de nuestroscompañerosyserresponsablescon lasnuestras. 4. Defenderlaintegridadterritorial del Ecuador y susrecursosnaturales. Es importante sabercuidarlosrecursosde los plantelescuidarel espacioque nosrodeay
- 6. mantenerlode unaformalimpiayaseada. 5. Colaboraren el mantenimientode lapaz y de la seguridad. Debemoscolaborarconla integridadpropiae institucionalytenerunatoleranciaconlosdemás porque todossomosiguales. 6. Respetarlosderechoshumanosyluchar por su cumplimiento Debemosrespetaralosdemásnodiscriminarpor su formade hablar vestirexpresarseporque cada serhumanoes diferenteal resto. 7. Respetarlosderechosde lanaturaleza, preservarunambiente sanoyutilizarlos recursosnaturalesde modoracional, sustentable ysostenible. Comoestudiantesdebemoscuidarlanaturaleza que nos rodeatantoen el mundocomoen la instituciónque nosacoge. 8. Promoverel biencomúnyanteponerel interésgeneral al interésparticular, conforme al buenvivir. El buenviviresfundamentalconnuestroentorno estudiantilparaconvivirenarmoníacon los compañerosyprofesoresygeneraunambiente de respetoentre cadauno de ellos. 9. Administrarhonradamenteyconapego irrestrictoa laleyel patrimoniopúblico,y denunciarycombatirlosactos de corrupción. Debemosserconscientesque estovahacer nuestraleydespuésconnuestrosactoslocual nos permite mantenerunequilibrioennuestro entornosocial. 10. Practicar lajusticiay lasolidaridaden el ejerciciode susderechosyenel disfrute de bienesyservicios. Los estudiantesdebensersolidariosydisfrutar de todo loque le brindael país la justiciavan desde losactospequeñosylahonestidadesuno de sus mayoresvalores. 11. Promoverlaunidadyla igualdadenla diversidadyenlasrelaciones interculturales. En nuestrasrelacionesnospermitelaigualdady la nodiscriminaciónconlas diferentesetnias. 12. Asumirlasfuncionespúblicascomoun servicioala colectividadyrendircuentasa la sociedadya la autoridad,de acuerdo con la ley. Debemossiempreactuarjuntoa la leyyaque el trabajocolectivopermite unmejordesarrollo como estudiantes. 13. Ejercerla profesiónuoficiocon sujeciónala ética Estudiary aplicarlosconocimientosadquiridos durante toda lavidaestudiantil paraayudaral desarrollosocial del país. 14. Conservarel patrimoniocultural y natural del país, y cuidary mantenerlos bienespúblicos. Cuidarnuestropatrimoniohistórico,institucional y cultural que noscaracteriza esalgo fundamental. 15. Cooperarcon el Estadoy la comunidad enla seguridadsocial,ypagarlos tributos Comoestudiantesaportarael estadoy la seguridadde cada unode elloscomo
- 7. establecidosporlaley. institucionessociales,públicasyeducativas. 16. Asistir,alimentar,educarycuidara las hijase hijos.Este deberes corresponsabilidadde madresypadresen igual proporción,ycorresponderátambién a las hijase hijoscuandolasmadresy padreslonecesiten. Esto espara nuestrofuturoy debemos prepararnosdesde ahorapara que nuestro entornofamiliarseaadecuadoconvalores, educacióntenerunmejormanejo social. 17. Participarenla vidapolítica,cívica y comunitariadel país,de manerahonestay transparente Somosun eje fundamental enlaparte políticade nuestrasociedadydebemoshacerlode manera honesta,locual nos permite decidirde una formaequitativayque nuestraopiniónsea escuchadaasta por la máximaautoridad.