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- 1. TAREA INDIVIDUAL 3 JULIO ROBERTO VASQUEZ MORALES MIERCOLES 13 DE JULIO DEL 2016 CURSO TM5-D205 Observa la conferencia de Diana Uribe desde el minuto indicado en el siguiente link: Historia de la Democracia Responde a las preguntas que están en la matriz guía que está al final del documento Hablemos de Democracia. 1.- ¿En qué país se aplicó la política de “separados pero iguales”? En los Estados Unidos de América en el año de 1986 2.- ¿Qué significa?: “Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…” Significa que sin importa las acciones, que se tomen ya sean correctas o incorrectas, estarán justificas por el fin que estas tengan, por ejemplo para evitar el robo de un banco, se procedió a matar al asaltante 3.- ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60? Derechos entre etnias El derecho de las mujeres en el ámbito político y social El voto negro Derecho a la diferencia Igualdad de género 4.- ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974? En Portugal 5.- ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los pañuelos? El muro de Berlín 6.- ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría? “Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de Egipto.”
- 2. 7.- ¿Cuál es la democracia más grande del mundo? En India existe la democracia más grande del mundo 8.- ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris? Se le conoce a si a la nación de Sudáfrica Haz una investigación por qué se le llama al año 1968 el "año mágico" y su impacto en el mundo. 1968 el “Año Mágico” El 22 de marzo de 1968, en París los acontecimientos, que darían lugar manifestaciones radicales con las fuerzas policíacas, desarrollaron también la mayor huelga de la historia del movimiento obrero internacional. Desde de 22 de marzo se había creado una agrupación estudiantil llamada movimiento 22 de marzo (M22), influenciada por corrientes anarquistas trotskistas y maoístas y fue quien promovió esta ocupación de Nanterre en Francia para protestar contra la detención de un estudiante sospechoso haber participado en un atentado contra un American Express cuando se habían realizado manifestaciones violentas contra la guerra de Vietnam. El M22 para continuar la agitación promovió una "jornada de universidad crítica", el rector entonces decidió cerrar la universidad, al reabrirse el 1 de abril. Durante abril las trifulcas son cada vez más frecuentes entre estudiantes y grupos fascistas, por lo que autoridades universitarias y la policía cerraron Nanterre. El 2 de mayo con manifestaciones masivas a las que se han sumado alumnos de secundaria, incluso profesores, obreros y desempleados, exigiendo su reapertura y la liberación de los detenidos.
- 3. El sábado 11 de mayo, se producen manifestaciones por todas partes ya no son solamente estudiantes quienes expresan su indignación sino cientos de millares de manifestantes de todos los orígenes, en particular, de muchos jóvenes obreros. El 13 de mayo, se producen las manifestaciones más importantes desde el final de la Segunda Guerra Mundial. Una de las consignas más coreadas fue: "¡diez años, ya basta!", en referencia a los 10 años de la vuelta de De Gaulle al poder. Por todas se discute sobre la represión pero se comienzan a abordar todos los problemas sociales: las condiciones de trabajo, la explotación, el futuro de la sociedad. El 14 de mayo en Nantes, los obreros de Sud-Aviación, empujados por los más jóvenes, desencadenan una huelga espontánea y ocupan la fábrica. La clase obrera había comenzado a tomar el relevo de la lucha. Queda claro que la agitación estudiantil en sí misma no es la responsable de la amplitud de las movilizaciones, sino la acción represiva del gobierno. De hecho, las luchas de estudiantes en Francia, antes de la escalada de mayo de 68, fueron menos masivas o profundas que en otros países, en particular, en los Estados Unidos y Alemania. Mucho otros países van a conocieron rebeliones estudiantiles similares en acciones en el curso de este período: Japón, Gran Bretaña, Italia, España, Alemania durante varias semanas, antes de que las miradas se vuelvan hacia Francia, fue el principal polo del movimiento estudiantil. Es necesario sin embargo mencionar el que se desarrolla en México al final del verano y que el Gobierno decide aplastar sangrientamente el 2 de octubre en la Plaza de la Tres Culturas Tlatelolcoen México, para que los Juegos Olímpicos pudiesen desarrollarse en calma a partir del 12 de octubre. Resumiendo las razones del movimiento estudiantil que comienza en 1964 se desarrolla en un período de prosperidad para el capitalismo, no son estrictamente las misas a partir de 1967 dónde la situación económica de éste ha comenzado a deteriorarse seriamente lo cual reforzaba el malestar de juventud estudiantil. Es esta una de las razones que permite comprender porque este movimiento ha conocido en 1968 su apogeo, permitiendo fundamentalmente explicar porque, en mayo de 1968, el movimiento de la clase obrera ha tomado el relevo.
- 4. Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que jugaron en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y líderes sociales de ese tiempo. La democracia nace en Grecia, bajo un mismo pensamiento ciudadano de autogobierno y direccionamiento para decidir sobre su entorno político y vida, sin embargo este pensamiento, dejaba a un lado a las mujeres, extranjeros y esclavos a quienes no se los consideraba ciudadanos. El cristianismo aporto en el surgimiento de la democracia, ya que su dogma desaparecía las presuntas diferencias de los seres humanos, dejando a un mismo nivel a hombres libres y esclavos, ya que para Dios, todos somos iguales y sin distinciones. La lucha sostenida y el surgimiento de filósofos políticos durante los últimos siglos, permitieron que este concepto se vaya modelando y permita el surgimiento de un sistema político que de una u otra forma ha permitido al hombre decidir directa o indirectamente la forma de cómo este necesita que su mundo y entorno sea moldeado, sin embargo este logro no ha sido un camino fácil, muchas guerras y derramamiento de sangre han moldeado lo que hoy es el territorio político del planeta y que hasta la presente fecha no ha logrado modelar un sistema único de democracia, ya que cada país y región, la han moldeado de acuerdo a sus necesidades y lógicas propias de su quehacer nacional. Nuestro país, ha trabajo mucho para lograr una verdadera democracia, ya que a pesar de manifestarlo expresamente en la constitución, las desigualdades sociales están lejos de terminar, ya que mientras existan clases sociales contrarias, las cuestiones políticas, sociales y culturales serán difíciles de sobrepasar. Los partidos políticos, se han convertido en los diseñadores de los movimientos sociales, los cuales distan mucho de atender las necesidades propias de la sociedad, donde en los últimos años se han visto involucrados en temas de corrupción y antivalores, que fueron
- 5. en un inicio bandera de lucha a combatir pero que con el tiempo, terminaron involucrándose en los mismos errores del pasado, los jóvenes del ayer terminaron siendo los adultos promotores de la crisis ambiental, discriminación o de políticas de estado contrarias a sus ciudadanos y donde la universidad ha quedado en deuda con la sociedad, al no ser critica de los malos gobiernos y la poca capacidad para proponer métodos innovadores que permitan el desarrollo del país. La opinión pública termina siendo un bien público, que permite a los ciudadanos tener capacidad de pensar y generar críticas a sus gobiernos, generar temas enriquecedores o totalmente perturbadores, solo dependerá de las voluntades de quienes buscan generar y expresar sus opiniones, construir un sistema vital se convierte en esto momento en un concepto lógico para lograr la aldea global. La democracia entonces no ha terminado de construirse, los varios modelos que han adoptado los diferentes rincones del mundo, solo dejan claro que esta definición seguirà cambiando según sigamos construyendo nuestro tejido social y cultural. Comprender los fenómenos sociales que nos rodean, permitirá lograr superarnos como especie y así dejar de depender de un ámbito electoral, que hoy en día es el surgimiento del entramado político moderno, donde la necesidad es protagonista de las motivaciones y organizaciones políticas. Luego escribe la respuesta a estas preguntas: ¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador? Mi rol como estudiante universitario es dar mi mayor esfuerzo, para sacarle provecho a una buena universidad y llenarme de conocimientos para poder aplicarlos a mi campo laboral, lo que permitirá forjar un futuro excelente. ¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser excelente estudiante? Para impactar de manera positiva puedo empezar buscando las necesidades de las personas, con el fin de encontrar una solución y ayudar a la sociedad mediante la aplicación de nuevas tecnologías, también imponiendo la aplicación de los valores como el respeto, solidaridad, honradez, etc, sin importar donde me encuentre.
- 6. De la Constitución de la República analiza el Artículo 83.- Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos.... Sigue las siguientes instrucciones: Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes ciudadanos y (2) Deberes del estudiante universitario. En la Primera escribe los numerales del 1 al 17 que corresponden al Art. 83 En la segunda traduce estos deberes ciudadanos a las responsabilidades que haz adquirido al ingresar a la educación superior como DEBERES CIUDADANOS DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO 1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones legítimas de autoridad competente. Cumplir y acatar el reglamento de la universidad de las fuerzas armadas. 2. Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocioso, no mentir, no robar. No dejar las tareas o trabajos para el final, no copiar ya sean trabajos o pruebas, no robar las pertenencias ajenas 3. Defender la integridad territorial del Ecuador y sus recursos naturales. Cuidar de las instalaciones de la Universidad de las Fuerzas Armadas 4. Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la seguridad. No quebrantar con armonía que existe en la universidad mediante el exceso de ruido, lo cual es molesto para los otros estudiantes 5. Respetar los derechos humanos y luchar por su cumplimiento. Respetar los derechos humanos y hacer cumplir 6. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible. Mantener limpia a la universidad y no destruir nada, y utilizar los recursos que me ofrece la universidad de una forma respetuosa
- 7. 7. Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, conforme al buen vivir. Siempre buscar soluciones que nos ayuden a todos y en las que estemos conforme. 8. Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley el patrimonio público, y denunciar y combatir los actos de corrupción. No cometer corrupción como: copiar los exámenes, alterar las notas, robar exámenes, etc 9. Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de bienes y servicios. Ser personas justas y solidarias en los derechos 10. Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las relaciones interculturales. No discriminar a nadie sin importar, su cultura, raza o sexo 11. Asumir las funciones públicas como un servicio a la colectividad y rendir cuentas a la sociedad y a la autoridad, de acuerdo con la ley. En el caso de ser comandante asumir con todas las normativas de la institución para llevar a cargo un curso. 12. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética. Al ser estudiante acatar con el reglamento de la universidad, el comandante saber llevar su curso con responsabilidad. 13. Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar y mantener los bienes públicos. Valorar , cuidar, conservar el patrimonio cultural y las instalaciones que nos presta la universidad 14. Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales, de género, y la orientación e identidad sexual. Respetar a las personas sin importar su orientación sexual, cultura o etnia. 15. Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad social, y pagar los tributos establecidos por la ley. Ayudar con un aporte económico si la universidad lo necesitara y pagar el semestre en caso de una perdida.
- 8. 16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e hijos. Este deber es corresponsabilidad de madres y padres en igual proporción, y corresponderá también a las hijas e hijos cuando las madres y padres lo necesiten. Asistir puntualmente a todas las clases y si no justificar la impuntualidad. 17. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país, de manera honesta y transparente. Participar en las actividades de la Universidad de manera honesta y transparente.