MÓDULO 3
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Este documento presenta un resumen de un curso sobre la historia de la democracia impartido por 5 estudiantes. Incluye preguntas y respuestas sobre temas como la segregación racial en EE.UU., revoluciones culturales de los años 60 y eventos importantes de 1968.
MÓDULO 3
- 1. CURSO DE NIVELACIÓN SNNA Universidad y buen vivir INTEGRANTES: BRACERO FRED MORALES KEVIN PATIÑO BETTINA MAYORGA PAOLA SUMBANA LEONARDO TEMA: LAHISTORIA DE LA DEMOCRACIA CURSO:Av10D203
- 2. MATRIZ GUÍA 1.- ¿En qué país se aplicó la política de “separados pero iguales”? Esto se aplico en Estados Unidos. Después de la culminación de la guerra civil, cuando se proclamo la abolición de la esclavitud. “Separados pero iguales” hace alusión a que las leyes de segregación racial no vulneraban la igualdad de derechos entre blancos y negros, en tanto ambos grupos segregados recibieran un trato igual. 2.- ¿Qué significa?: “ Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…” Significa que si los actos a realizarse están a favor de algo ecuánime, no importa la forma en la que se llegue a cumplirlos, esos serán correctos. 3.- ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60? Esta revolución pide un trato igualitario hacia las personas en especial a las personas de color, ya que recién estaban entrando a un ámbito legal se podría decir. También querían que las mujeres obtuvieran derechos igualitarios como los hombres en elecciones políticas, trabajo y libertad. 4.- ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974? Ocurrió en Portugal 5.- ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los pañuelos? El muro de Berlín 6.- ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría? “Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de Egipto”. Como referencia a las personas que realizaron cadenas humanas con tal de proteger la biblioteca. 7.- ¿Cuál es la democracia más grande del mundo? La de India, ya que consultan todas las decisiones con el pueblo.
- 3. 8.- ¿A qué país se le conoce como la nación del arcoíris? Sudáfrica es conocida como la nación arcoíris. Estudiantes por sus derechos 1968-El Año Mágico 1968 fue considerado el año mágico por la cantidad de fechas sumamente importantes que existieron en este año, que a su vez fue bisiesto, por lo cual fueron 366 días. Una de las fechas más conocidas de este año es el 20º aniversario de de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el 10 de diciembre; y la muerte de Martin Luther King, el 4 de abril, mientras se preparaba para liderar una marcha en su ciudad. Mayo francés aparece y se le da este nombre por la cantidad de protestas que se llevaron a cabo, más que nada en Paris. Muchas de estas protestas estaban a cargo de estudiantes de izquierda que se oponían a la sociedad de consumo. Poco después se les unieron varios obreros, sindicatos y el más importante el Partido Comunista Francés. El resultado que se genero fue una de las mayores huelgas que se pudieron observar en Francia. Tanto así fue que el gobierno comenzó a temer una insurrección de carácter revolucionario. Más de estas protestas se fueron dando pero esta vez en América latina donde varias de ellas terminaron con activistas estudiantiles torturados, linchados e inclusive muertos. Entre estas revueltas están las de Uruguay, ocurridas el 12 de agosto y 20 de septiembre, ambas dejaron pérdidas humas y las más reconocidas fueron las de Liber Arce, Susana Pintos y Hugo de los Santos. Ellos eran activistas estudiantiles en contra de la dictadura de Jorge Pacheco Areco. En la primera la policía reprimió las protestas abriendo fuego en contra de los estudiantes, Arce fue el primer estudiante asesinado por las fuerzas policiales en Uruguay; y en la segunda los reprimieron con perdigones, varios de ellos disparados contra ambulancias en las cuales se encontraban Susana y Hugo. En México la historia fue parecida, pero podemos decir que fue mas escalofriante la forma en que muchos de los estudiantes, maestros y catedráticos llegaron al final de su vida. Las más importantes “Intelectuales revolucionarios y los artistascon los estudiantes”. Frases utilizadasen las protestas
- 4. manifestaciones sucedieron el 16 de septiembre, cuando ocurrió el linchamiento de 5 estudiantes de los cuales solo dos sobrevivieron. Y el 2 de octubre, en la ciudad de México, sucede la matanza de Tlatelolco. Varios de los muertos eran estudiantes de nivel medio y superior, esto ocurrió en la plaza de las Tres Culturas. Hasta el momento no se ha logrado saber la cantidad exacta de muertos que posiblemente fueron centenas. Después de esto el 3 de octubre varios estudiantes salieron a las calles a protestar en contra de lo ocurrido a sus compañeros y el 5 de octubre, las manifestaciones y actos públicos estudiantiles fueron prohibidos en la ciudad de Puebla. El 15 de octubre en Brasil se dio la detención de los líderes del movimiento de los estudiantes en el Congreso la Unión Nacional de estudiantes (UNE). Estos sucesos tienes varios acontecimientos importantes y relacionados de una manera indirecta, pasan en distintos países e inclusive continentes pero, si podemos observar en todos ellos se encuentran estudiantes, académicos y líderes sociales, que no aprobaban las medidas del gobierno y querían mejoras tanto para ellos como para la educación futura. El legado que lograron dejar fue importante ya que crearon nuevos tratos hacia los estudiantes superiores e inculcaron a que otros estudiantes, diferentes países, lucharan por sus derechos. En conclusión podemos decir que este año promulgo varios derechos estudiantiles y dio paso a nuevos. También que incentivo la participación estudiantil superior a reclamar tratos justos y educación de calidad hacia ellos. ¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador? Poder destacar mi carrera obteniendo calificaciones de excelencia y así seguir esforzándome por obtener los derechos estudiantiles que merecemos, además de poder posicionar a mi país como uno de los mejores en educación universitaria aprovechando la educación gratuita y de calidad que poseo. ¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser excelente estudiante? Implementando un pensamiento positivo y no de disputa, sino más bien de comunicación entre el gobierno y los estudiantes, de manera que no surjan confrontamientos como los de el año mágico. Así se podrá llegar a inculcar estos valores en toda la sociedad de manera gradual y general.
- 5. Deberes ciudadanos Deberes del estudiante universitario. 1. Acatary cumplir la Constitución,la ley y las decisioneslegítimas de autoridad competente. Obedecerel reglamentouniversitarioasícomo lasdecisionesque tomensusautoridades. 2. Ama killa, ama llulla, ama shwa.No ser ocioso, no mentir, no robar. Realizartodasmistareas,trabajosetc. Nocopiar enexámenesuotrastareaseducativas.No sustraertrabajosde otras personas. 3. Defenderla integridad territorial del Ecuadory susrecursosnaturales. Defenderyrespetarel territoriouniversitarioasí como susinstalaciones. 4. Colaboraren el mantenimiento dela pazy de la seguridad. No provocardisturbiosdentroofuerade la Unidad. 5. Respetar losderechoshumanosy lucharporsu cumplimiento. Respetara cada de personade la universidadya seamaestroo alumno. 6. Respetar losderechosde la naturaleza, preservarun ambientesano y utilizar los recursos naturalesdemodo racional,sustentabley sostenible. Conservarlasaéreasverdesde launiversidady utilizarlasde maneraprovechosa. 7. Promoverel bien común y anteponerelinterés generalal interésparticular,conformeal buen vivir. Ayudara los estudiantesytrabajarenbiendel grupopara unabuenacomunicacióny convivencia. 8. Administrarhonradamentey con apego irrestricto a la ley el patrimonio público,y denunciary combatirlos actosde corrupción. No perteneceroserparte de actividadesque dañenlareputaciónde la universidad. 9. Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de susderechosy en el disfrutede bienesy servicios. Sersolidarioyjustoenel ambiente que nos desarrollamos. 10. Promoverla unidad y la igualdad en la diversidad y en las relaciones interculturales. Fraternizarcon lasdiferentesculturas,razasy etnias. 11. Asumirlas funcionespúblicascomo un servicio a la colectividad y rendir cuentasa la sociedad y a la autoridad,deacuerdo con la ley. Presentarpruebasde lo realizamosconnuestra educación. 12. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética. Serun profesional de biencumpliendotodaslas leyesnecesarias. 13. Conservarel patrimonio culturaly naturaldel país,y cuidary mantenerlos bienespúblicos. Conservarlosrecursosde la universidad,su infraestructura,instalacionesy áreasverdes
- 6. 14. Respetary reconocerlas diferenciasétnicas, nacionales,sociales,generacionales,degénero,y la orientación e identidad sexual. Restarla opiniónpersonal de todos. 15. Cooperarcon el Estado y la comunidad en la seguridad social,y pagarlostributosestablecidos porla ley. Aprovecharcada oportunidadde becaysi se repite materiaspagarel debidocrédito. 16. Asistir,alimentar,educary cuidar a las hijase hijos.Este deberes corresponsabilidad de Madresy padresen igual proporción,y corresponderá también a lashijase hijoscuando las madresy padreslo necesiten. Prestarayuda a nuestroscompañerossi se encuentranenunasituacióndifícil. 17. Participaren la vida política,cívica y comunitaria del país,de manera honesta y transparente. Mantenerse activoenlasdiferentesactividades extracurricularque posee launiversidad.