Modulo 4
- 1. Universidad Especializada de Las Américas Decanato de Docencia Licenciatura en Estimulación Temprana y Orientación Familiar. Importancia de la Planificación Didáctica en la Estimulación Temprana Preparado por: Lic. Maryuri Montezuma.
- 2. La Planificación Didáctica de la Estimulación : En el contexto escolar exige tener en cuenta 2 aspectos: la interpretación y la intervención asociadas a la estimulación temprana a partir del acto concreto de planificar.
- 3. Planeamiento de Estimulación Temprana Acción Educativa Proceso de Enseñanza - Estimulación Educación Aprendizaje de del Desarrollo Personalizada contenidos curriculares.
- 4. Sencillo Claro Flexible Características del Planeamiento Dinámico Operativo Gradual .
- 5. Ventajas de la Planificación Didáctica de la Estimulación Organizar las ideas del Realizar una estimación El seguimiento y la docente respecto de las anticipada de recursos evaluación particularidades del para llevar a cabo las periódica del niñ@. actividades. desarrollo infantil, por confrontación de lo planificado Investigar y revisar las con lo logrado. propuestas propias o ajenas, El acceso que permiten seleccionar las inmediato y mejores intervenciones para constante del estimular el desarrollo educador a un integral de los niños. instrumento que resulta organizador de sus actividades.
- 6. Abordaje de la Planificación: Diagnóstico de la Situación Detenerse a recoger Contextuar la Tomar decisiones, con información de información para relación a futuras la conducta comprenderla Valorar la intervenciones que, observada. / integralmente. información, por justificadas en lo consignar por comparación con diagnosticado, permitan escrito lo perfiles estándares, optimizar el desarrollo. observado. acerca de las Elaboración del conductas planeamiento esperables para la edad.
- 7. Actividades y Áreas a estimular. Objetivos. estrategias Elaboración del Planeamiento: Edad Evaluación. Contenidos. Recursos.
- 8. Nombre del Niño: Edad: 1 año y 3 meses. Contenidos Actividades y Recomen- daciones por Área de Objetivos estrategias Recursos Evaluación Desarrollo Área Activar la Actividad: El *Distintos Las actividades Cognitiva noción de niño busca objetos de construc-ción objeto y juguetes que el de las nociones de espacio escondidos. niño de objeto y Estrategias: emplee espacio fueron esconder, habitual- desarrolla-das parcialmente, mente. con éxito. los objetos ante la vista del *Una niño. Luego, sábana. totalmente, pero también mientras el niño observa la acción. Alentar a encarar la búsqueda.
- 9. JUAN V. OBSERVACIONES: Derek ha demostrado más participación y escucha activa en clase, por consiguiente su periodo de atención ha mejorado. Se muestra más seguro e independiente. Hay que seguir motivándole para mantener la iniciativa en general. RECOMENDACIONES: • Área Motriz: Ejercitar la coordinación ojo-mano en desplazamientos de velocidad Ej.: voleibol, baloncesto. •Área cognitiva: favorecer su agilidad mental con juegos cronometrados disminuyendo cada vez mas el tiempo según sus meritos. •Área Social: Invitarle a juegos asociativos con niños de su edad donde comparta intereses comunes. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- ISABEL G. OBSERVACIONES: Es cariñosa, disfruta compartir y demuestra capacidad de adaptación social. Es necesario reforzarle la escucha activa y la expresión pausada de sus sentimientos y emociones en al conversación. RECOMENDACIONES: •Practicar el concepto de suma y trazos de números, vocales, nombres y letras. •Ejercicios de fonación donde pueda dramatizar y expresar rimas, trabalenguas, adivinanzas y diferenciación sonora de letras. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- TERESA S. OBSERVACIONES: Se muestra mas segura de sus capacidades, ha aumentado su periodo de atención y participación en clases, también expresa empatía con sus compañeros. RECOMENDACIONES: •Reforzar su motricidad fina para que sus trazos sean más consistentes en dirección circular, vertical y horizontal con movimiento derecha izquierda y viceversa. •Recordarle que puede resolver los problemas con serenidad e inteligencia. •Estimular la diferenciación de letras y números en sus trazos.