Modulo III
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Este documento presenta el Módulo III de un proyecto de articulación entre la escuela media y la universidad con el objetivo de promover la salud y el desarrollo de habilidades para la vida. El módulo busca estimular a los actores educativos a reconocer las necesidades de salud y expresarlas, identificar a la promoción de la salud como un espacio para desarrollar habilidades de vida, y estimular la participación en factores que influyen en la salud. Se propone diseñar, implementar y evaluar actividades conj
![Fundamentación Contextualizar esta problemática, implica ubicar la misma. Tradicionalmente se consideró que la salud en la escuela era responsabilidad exclusiva del sector salud que plantea un cambio en la orientación tradicional respecto a las prácticas de salud, ya que “ destaca que la salud tiene que ver con el continuo accionar de la sociedad y sus componentes para modificar o transformar todo lo que deba ser cambiado y permitir crear las condiciones donde a su vez se crea el ámbito preciso para el óptimo vital de esa sociedad” [1] . [1] Material de Apoyo del Eje Temático (2006): “Introducción al Estudio de la Medicina”. Departamento de Admisión. Facultad de Ciencias Médicas. UNC.](https://image.slidesharecdn.com/moduloiii11-090810120605-phpapp01/85/Modulo-III-11-320.jpg)
Modulo III
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA SECRETARÍA DE ASUNTOS ACADÉMICOS PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA ARTICULACIÓN CON EL SISTEMA EDUCATIVO PROYECTO DE ARTICULACIÓN ESCUELA MEDIA-UNIVERSIDAD 2009 “La revalorización del conocimiento para la formación de ciudadanos autónomos y responsables”
- 3. Responsables del Proyecto Lic. Graciela S. Biber, Coordinadora General Dra Andrea Bocco, coordinadora Módulo I Ing. Eduardo Bordone, coordinador Módulo II Dra Ruth Fernández, Mgter Griselda Cardozo coordinadoras Módulo III Lic Dalmira Pensa, coordinadora Módulo IV
- 5. Módulo III Promoción de la salud y desarrollo de habilidades para la vida como estrategias para la formación de ciudadanos
- 7. Objetivos Específicos Estimular a los actores educativos a reconocer y expresar las necesidades de salud como una manera de fortalecer las prácticas saludables en Educación Sexual. Identificar a la promoción de la salud como espacio para el desarrollo de habilidades para una vida plena y saludable. Estimular la participación de los diferentes actores educativos en los procesos que interfieren y modifican los factores determinantes de la salud.
- 9. Objetivos Específicos Afianzar el enfoque de las habilidades para la vida como sustento de las actividades curriculares. Fortalecer las actividades relativas a la promoción de la salud y habilidades para la vida en las escuelas a fin de dar continuidad a la experiencia y afianzar aprendizajes Generar actividades conjuntas entre módulos para propiciar un trabajo integral
- 11. Fundamentación Contextualizar esta problemática, implica ubicar la misma. Tradicionalmente se consideró que la salud en la escuela era responsabilidad exclusiva del sector salud que plantea un cambio en la orientación tradicional respecto a las prácticas de salud, ya que “ destaca que la salud tiene que ver con el continuo accionar de la sociedad y sus componentes para modificar o transformar todo lo que deba ser cambiado y permitir crear las condiciones donde a su vez se crea el ámbito preciso para el óptimo vital de esa sociedad” [1] . [1] Material de Apoyo del Eje Temático (2006): “Introducción al Estudio de la Medicina”. Departamento de Admisión. Facultad de Ciencias Médicas. UNC.
- 12. Fundamentación Un eje central en este cambio de conceptualización, lo constituye la promoción de la salud, reconociendo que la misma provee a los pueblos los medios necesarios para mejorar su salud y ejercer un control sobre la misma. En este sentido, la promoción de la salud facilita la concreción de la educación para la salud en los ámbitos educativos.
- 14. Fundamentación Interesa en este módulo orientar hacia la promoción la salud y los comportamientos saludables desde la perspectiva de atención primaria de la salud y habilidades para la vida (emocionales, cognitivas y sociales) como encuadre del proyecto que focaliza en la educación sexual, a fin de orientar el trabajo en el diseño curricular y su vinculación con las planificaciones áulicas.
- 16. Fundamentación Asimismo, esta propuesta, está en consonancia con el Programa Nacional de Educación Sexual Integral (Ley 26150/06) cuya intención es articular aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos en la educación sexual. )
- 18. Propuesta de actividades a) Diseño de la propuesta: Abril – Mayo Docentes del Nivel Medio y de la Universidad Trabajar específicamente en referencia al diseño o rediseño de actividades sobre la promoción y habilidades para la vida y focalizar en algún contenido relativo a educación sexual. Generar un proyecto pedagógico recuperando y/o revisando las prácticas que las instituciones llevan a cabo respecto a la educación sexual. Elaborar actividades conjuntamente con otros módulos para articular contenidos de cada módulo y vínculos entre los docentes de una misma institución
- 20. Propuesta de actividades b) Implementación y seguimiento de actividades: Mayo, Junio, Julio, Agosto y Septiembre Docentes de la Universidad, Docentes del Nivel Medio y alumnos. Propuesta de implementación de las actividades específicas Seguimiento a través de instancias de encuentros para observar y analizar la puesta en práctica: posibilidades y limitaciones en cuanto a las decisiones de diseño e implementación.
- 21. Propuesta de actividades c) Evaluación del proyecto: Octubre Docentes de la Universidad, Docentes del Nivel Medio y alumnos. Elaboración de una instancia de evaluación de Proyecto por parte de los diferentes actores, para valorar tanto el diseño como la implementación del mismo.