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I N T R O D U C C I Ó N A
L A
M O R F O S I N TA X I S

Para empezar…
LENGUAJE
LENGUA
HABLA
Pues…¡no era tan difícil!
Facultad de los
seres humanos
para comunicarse.
Materialización del lenguaje en un
sistema común al conjunto de
hablantes de una comunidad.
Realización concreta de una
lengua por parte de un
hablante en una situación
determinada.
Mafalda es un ser humano y, por tanto,
tiene un “instrumento” que le permite
comunicarse verbalmente. Cuando “toca”
ese instrumento -su aparato fonador-
entona diferentes melodías -lenguas-, en
este caso el castellano. Cuando usa el
castellano en un momento concreto, se
denomina habla.

Unidades de la lengua
LENGUA
(SIGNOS + REGLAS PARA COMBINARLOS)
UNIDADES
FONEMAS MONEMAS PALABRAS SINTAGMAS ORACIONES PÁRRAFOS TEXTOS
FONÉTICA PRAGMÁTICA
SINTAXIS
MORFOLOGÍA
<
< <
<
<
<
¿CUÁLES
SON?

Palabras: categorías gramaticales
VARIABLES INVARIABLE
S
1.-SUSTANTIVOS
2.-ADJETIVOS
3.-
DETERMINANTES
4.- PRONOMBRES
5.-VERBOS
1.-PREPOSICIONES
2.-CONJUNCIONES
3.-ADVERBIOS
¿Y CÓMO LAS DIFERENCIO?

En determinados niveles, nos resulta complejo diferenciar categorías
gramaticales, pero, como todo en la vida, con orden y práctica irá rodado.
Partamos del siguiente ejemplo:
JUAN suspendió el examen, PERO no le
importa.
¿A qué categoría
gramatical
pertenece la palabra
“JUAN”? ¿A qué categoría
gramatical
pertenece la palabra
“PERO”?

JUAN
a) ¿Es una palabra variable? ¡SÍ!
b) Varía SOLO en género y
número, así que mis opciones
son …
c) ¿Expresa cualidad/ atributo? ¡NO!
d) ¿Delimita o acompaña a un sustantivo? ¡NO,
tiene autonomía!
d) ¿Sustantivo o pronombre?
¿Varía en persona? NO
¿Tiene referente concreto? SÍ
¿Podría sustituirlo por un pronombre? SÍ
Él (Juan) suspendió el
examen.
¡SUSTANTIVO!

PERO
a) ¿Es una palabra variable o invariable?
¡INVARIABLE! No tiene
género, número, modo, voz, persona,
aspecto…
OPCIONES
b) ¿Aparece en la lista de preposiciones
que has estudiado? ¡NO!
c) ¿Qué tipo de significado tiene?
-¿LÉXICO? ¿PUEDO EXPLICAR
LO QUE SIGNIFICA? ¡NO!
-TIENE SIGNIFICADO GRAMATICAL, NO
PUEDO EXPLICAR SU SIGNIFICADO,
SINO PARA QUÉ SE UTILIZA…
¡CONJUNCIÓN!

El sintagma: definición y tipos
Ssssshhhhhh!!!!
¡Ya estoy aquí
con muchas
novedades!
SINTAGMA
Definición Palabra o conjunto de palabras que
desempeñan una función sintáctica.
Tipos
Verbal
Nominal
Preposicional
Adjetival
Adverbial

Verbal
Nominal
Preposicional
Adjetival
Adverbial
Caracterización de sintagmas
… NÚCLEO ESTRUCTURA EJEMPLO
VERBO
SUSTANTIVO
**PREPOSICIÓN
ADJETIVO
ADVERBIO
NV DEL PREDICADO
[Det] + [Mod.]+ NÚC + [Ady./ CNúc.]
Enlace + Término (= SNom.)
[Mod.]+NÚC + [Ady./ CNúc]
[Mod.]+NÚC + [Ady./ CNúc]
Ana se ha comprado un coche
La gran mayoría de candidatos
españoles ya han presentado sus
proyectos
A mis alumnos no les gustan estos apuntes.
Pepa es muy discreta con su vida.
Mi padre camina muy despacio.

Las funciones sintácticas: identificación
SUJETO
Preguntar al verbo quién/ quiénes
Cambiar el número del verbo:
-si el verbo está en singular, lo ponemos en plural.
-si el verbo está en plural, lo ponemos en singular.
**El sintagma que NO concuerda es el sujeto**
¡EXCEPCION
ES!
1.-Puede que el sujeto esté omitido: se puede recuperar a través de un pronombre.
Compramos palomitas para el cine > [Nosotros] compramos palomitas
para el cine
2.-Puede tratarse de una construcción impersonal:
2.1.-Verbos de fenómeno meteorológico: En Cantabria ha llovido poco
2.2.-Verbos “hacer” y “haber” en 3ª persona singular : Hoy hace buen día
2.3.-Pronombre SE y verbo fijado en 3ª persona singular (no admite plural): Se
vive bien aquí
Sobran varias sillas aquí > Sobra *varias sillas* aquí> Sobra una
silla aquí

PREDICADO
ATRIBUTO
(Atrib.)
1.-Con verbos copulativos: ser/ estar/ parecer
2.-Es un adjetivo o clase de palabra equivalente
3.-Se sustituye por el pronombre LO con género neutro
Para considerar que un sintagma desempeña la
función de Atributo, debe cumplir estas tres
características:
Ana es bibliotecaria Ana está en la biblioteca
•Verbo ser (es)
•Adjetivo o palabra equivalente
(bibliotecaria)
•Ana LO es (bibliotecaria
tiene género femenino,
pero LO es neutro)
•Verbo estar(está)
•Adjetivo o palabra equivalente
¡NO! Es un locativo.
•Ana LO está ¡NO! No
recoge el valor locativo
BIBLIOTECARIA = ATRIBUTO EN LA BIBLIOTECA=

COMPLEMENTO
PREDICATIVO
(CPvo.)
A él nos referimos en clase como el “atributo “
de los verbos no copulativos
1.-Aparece con verbos predicativos (aquellos diferentes a ser/ estar/ parecer)
2.-Tiene carácter designativo/ categorizador (nominal/ verbal)
3.-Responde a la pregunta ¿cómo?
4.-Se puede sustituir por ASÍ, pero nunca por un adverbio acabado en -mente
Los corredores llegaron exhaustos a la
meta.
1.-Verbo predicativo (llegaron)
2.-Adjetivo calificativo (exhaustos)
3.-¿Cómo llegaron? (exhaustos)
4.-Los corredores llegaron así a la meta (exhaustos)
*Los corredores llegaron
exhaustamente…

LOS VERBOS NO COPUL ATIVOS SON AQUELLOS QUE EXPRESAN UNA ACCIÓN, UN ESTADO O UN
PROCESO, A DIFERENCIA DE LOS VERBOS COPULATIVOS QUE SIMPLEMENTE SIRVEN PARA UNIR EL
SUJETO CON UN ATRIBUTO O ESTADO DEL SUJETO (COMO "SER" O "ESTAR"). ALGUNOS EJEMPLOS
COMUNES DE VERBOS NO COPULATIVOS INCLUYEN VERBOS DE ACCIÓN, MOVIMIENTO, PERCEPCIÓN,
ENTRE OTROS.
AQUÍ TIENES ALGUNOS EJEMPLOS DE VERBOS NO COPUL ATIVOS:
1. Acción:
1. Correr
2. Comer
3. Leer
4. Escribir
2. Movimiento:
1. Ir
2. Venir
3. Llegar
4. Salir
3. Percepción:
1. Oír
2. Ver
3. Sentir
4. Estado o condición (en algunos casos, aunque
no son copulativos, indican un estado o proceso):
1. Crecer
2. Cambiar
3. Mejorar
4. Desarrollar
5. Envejecer
5. Emoción o sentimiento:
1. Amar
2. Odio
3. Gustar
6. Otros tipos:
1. Ayudar
2. Enseñar
3. Aprender
4. Recordar
5. Resolver
• En resumen, los verbos no copulativos son
aquellos que indican una acción o proceso activo,
y no simplemente una conexión entre el sujeto y
su atributo, como ocurre con los verbos "ser" o
"estar"

COMPLEMENTO
DIRECTO (CD)
1.-Sintagma nominal o proposición subordinada sustantiva: sustantivo o clase de
palabra equivalente.
2.-Se sustituye por los pronombres LO/ LA/ LOS/ LAS.
3.-El complemento directo de la oración en voz activa pasa a ser el sujeto de esa
misma oración en voz pasiva.
Ciertos alumnos harán el examen de
recuperación.
1.-Sintagma nominal.
2.- Ciertos alumnos LO harán; ¿y la prueba? LA harán.
3.-El examen de recuperación será hecho por ciertos
alumnos.
COMPLEMENTO DIRECTO:
el examen de recuperación

COMPLEMENTO
INDIRECTO (CI)
1.-Se sustituye por LE/ LES (su variante es *se, si en la
oración hay un CD pronominalizado).
2.-Si se refiere a una persona, es introducido
habitualmente por las preposiciones a/ para.
3.-No tiene por qué aparecer acompañado de un CD.
4.-Suele tratarse de un sintagma preposicional.
El cartero trajo una carta a Juan
1.-El cartero LE trajo una carta => ¿A quién se refiere LE? A Juan. ¡OJO! Ante la
doble pronominalización le> se:A Juan le* la (la carta) trajo > A Juan SE la trajo .
2.- “A Juan”: el sintagma preposicional que funciona como CI tiene un referente
“persona”.
3.-En “Juan se olvidó de la carta”, a pesar de que el verbo (“olvidó”) a nivel
semántico se considera pronominal, el análisis sintáctico refleja un CI (“se”),
acompañado de un Complemento de Régimen (“de las llaves”).

COMPLEMENTO
DE RÉGIMEN O
SUPLEMENTO
(CRég./ Supl.)
1.-Como su nombre indica, es un complemento “regido”,
esto es, exigido o necesario para que la oración sea
semánticamente correcta.
2.-Se trata SIEMPRE de un sintagma PREPOSICIONAL.
3.-El verbo exige una sola o un número muy limitado de
preposiciones.
4.-La sustitución del complemento de régimen se
produce manteniendo la preposición junto al pronombre
neutro “eso” o “algo”.
Mafalda no opina sobre la situación económica
1.-Si se omite, la secuencia resultante es “Mafalda no opina”, pero solo sería válido en
un contexto en el que se sobreentiende sobre qué opina. Por ejemplo, si estamos
hablando de la economía del país. Fíjate en que incluso la pregunta se formularía con la
misma preposición:“¿Sobre qué no opina?”.
2.- “Sobre la situación económica” es un sintagma preposicional.
3.-El verbo “opinar” solo podría regir las preposiciones “sobre” o
“de”: opinar de algo u opinar sobre algo.
4.-Mafalda no opina sobre eso/ algo: no es viable sustituir el CRég.
omitiendo la preposición.

COMPLEMENTO
AGENTE (C.Ag.)
1.-En oraciones cuya forma verbal está en voz PASIVA
(ser + participio).
2.-Introducido SIEMPRE por la preposición POR + un
referente que sea PERSONA (indispensable).
3.-En el paso de la oración a voz activa, se convierte en
SUJETO.
La línea es dibujada por Mafalda.
1.-El verbo se encuentra en voz pasiva: es (verbo ser) dibujada (participio)
2.- Preposición POR + un referente persona (Mafalda)
3.-Mafalda dibuja la línea (ACTIVA)
La línea es dibujada por Mafalda (PASIVA)

COMPLEMENTO
CIRCUNSTANCIAL
(CC)
Como su propio nombre indica
(“circunstanciales”), son complementos optativos,
accidentales, satélites o adjuntos; esto es, no
resultan imprescindibles para que la oración tenga
sentido completo.
Se clasifican en cuanto a su significado y no existe
una lista cerrada de ellos ni una nomenclatura
común. Los más habituales son:
1.-Afirmación: Mafalda sí estudia matemáticas.
2.-Negación: Mafalda no estudia francés.
3.-Duda: Mafalda probablemente estudia lengua.
4.-Tiempo: Mafalda estudia todas las tardes. ¿Cuándo?
5.-Modo: Mafalda estudia inglés con gran interés. ¿Cómo?
6.-Lugar: Mafalda estudia en la biblioteca. ¿Dónde?
7.-Cantidad: Mafalda estudia mucho cada día. ¿Cuánto?
8.-Instrumento: Mafalda estudia dibujo con el compás. ¿Con qué?
9.-Compañía: Mafalda nunca estudia con sus amigos. ¿Con quién?
10.-Finalidad: Mafalda no estudia para el aprobado. ¿Para qué?
11.-Causa: Mafalda estudia mucho por su futuro como abogada. ¿Por qué?

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