Mtic3 modificado
- 1. Guía didáctica: Video: "Head, shoulders, knees and toes." 1º Propuesta de utilización: ¿Para qué? a) ¿A quién se dirige? Este medio de video interactivo va dirigido para niños/as del 2º ciclo de la educación primaria, respectivamente, de 4º de primaria (9/10 años). b) ¿Cuándo se utilizará? Esta actividad se realizará antes de comenzar la unidad didáctica "Nuestro cuerpo". Nos servirá como introducción a este tema. c) ¿Qué se pretende? Objetivos - Conocerdiferentespartesdel cuerpohumanoydiferentes acciones que se pueden realizar con ellas. - Conocer las partes del cuerpo humano en una lengua extranjera. (Inglés) -Motivar a los alumnos a que se interesen por el tema de estudio que va a dar. -Interactuación entre ellos al cantar y bailar, para crear un buen ambiente en clase. Contenidos · Identificación partes del cuerpo humano. · Diferentes usos con esas partes del cuerpo. · Lengua extranjera (inglés). d) ¿Cómo vamos a utilizarlo? Lo utilizaremos para introducir la unidad didáctica, y así, motivar a los alumnos en el estudio de este tema. También conoceremos las ideas previas que tienen sobre el cuerpo humano.
- 2. 2º Selección del Medio~TIC: ¿Qué? a) Identificación: NuestroMedio~TICesunvídeointeractivo(canción),enel cuál losniñosaprendenlasdiferentes partesdel cuerpo,y distintasaccionesque se puedenrealizarconeste (eninglés). El vídeocontiene distintassecuencias: -En laprimera parte observamosunosdibujosanimadosde niños,cantandolasdiferentespartes del cuerpo,conuna coreografía enla que señalanlasdistintaspartesque vandiciendoensus propioscuerpos. -En lasegundaparte,vemoslosmismosdibujosanimados,que aparte de señalarlasdistintas partes,mencionandiferentesaccionesque se puedenrealizarconel cuerpohumanoala vezque lasvan haciendoenlacoreografía. b) Características: Limitaciones: - Puede que losalumnosal verque estáenotro idioma,piensenque esmuydifícil ypierdan automáticamente el interés. - Los alumnospodríandistraerse conlaanimacióndel videoynocomprendanel significado de la canción. - Puede que se pierdamástiempodel esperado,al estarenotroidioma,yaque lespuede crear más dificultadalosniños. Posibilidades: - Los alumnosal interactuarentre ellos,lessupondráunextrade motivaciónparaestudiar la nuevaunidaddidáctica. - Los alumnosestaránmásatentosa la presentación yaque esalgonovedoso. - Facilitalaexplicacióndelprofesor. - Podemosirtantopausandoel video,comorebobinándolo,parafacilitarlacomprensión del temapor parte de losalumnos. 3º Actividades a realizar: ¿Cómo? Antes de la aplicación del medio~TIC Al empezar la clase, se les preguntará a los niños si conocen las diferentes partes del cuerpo humano. A continuación, se proyectará una imagen en la que aparecerá un dibujo del cuerpo humanoenel que no están nombradas las partes (Punto 1 del anexo) y comenzaremos a señalar las diferentes partes del cuerpo para que ellos nos digan cuales son. Una vez vistas y repasadas todas las zonas del cuerpo daremos lugar al medio~TIC.
- 3. Durante la puesta en práctica del medio~TIC Antes de proyectar el video, les daremos a los alumnos la letra de la canción correspondiente al video (Punto 2 del Anexo). Esta letra está dividida en 2 partes: 1. Para comenzarleeremoslaprimeraparte de laletra (Punto3 del Anexo),alestareninglésla iremostraduciendoparaque elloslacomprendan,actoseguido,se lesproyectaráestaprimera parte del video.A continuación,repasaremoslaspartesdel cuerpoeninglésyse le preguntarási conocenalgunamás. 2. Una vezrepasadaestaprimeraparte,realizaremosel mismoprocesoconlaotra parte (Punto4 del anexo).Se traducirálaletray se lesproyectaráel fragmento.Unavez finalizadoel video,les preguntaremossi aparte de lasaccionesque se mencionanenel videosabenalgunamásconlas partesdel cuerpodichaseneste o con lasnuevasque hemosmencionadoenlaprimeraparte del video.Unavezacabada este repasodaremoslugara proyectarel videoenteroparaque se aprendanlacoreografía y letra(practicandoasí el hablainglés). Despuésde la utilizacióndel medio~TIC Preguntaremosalosalumnossi quierenescucharlacanción porúltimavezy que lacanten y la bailenjuntos.Finalmente,daremoscomienzoalaunidaddidáctica.
- 4. ANEXO · Punto 1 Imagenmudadel cuerpohumano.
- 5. · Punto 2 Letra completade lacanción. "Head, Shoulders, Knees and Toes" Exercise Song Lyrics: Hi kids... Let's shake our body... C'mon... dance to the tune. Workout is a boon. We are healthy soon. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. March march march Let us all March March March March Get your body charged Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Jump Jump Jump, Lets all Jump Jump Jump Jump, make your muscle pump Punch Punch Punch, Lets all Punch Punch Punch Punch, Have a hearty munch Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes
- 6. · Punto 3 Primeraparte de la canción,ya traducidaal español: Hi kids... Holachicos… Let's shake ourbody... Vamosa movernuestrocuerpo C'mon...dance to the tune. Vamos…a bailarcon la música Workoutis a boon. El entrenamientoesunagranayuda. We are healthysoon Nosotrosestaremosenbuenaformapronto Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies, Kneesandtoes. Rodillas ypies Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies, Kneesandtoes. Rodillasypies. Andeyes,andears,and mouth, Y ojos,yorejas,y boca, Andnose. Y nariz. Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies, Kneesandtoes. Rodillasypies
- 7. · Punto 4 Segundaparte de la canción,traducidaal español: March march march Let us all March Marcha, marcha, marcha vamos con marcha. March March March Get yourbodycharged Marcha, marcha, marcha a cargar vuestrocuerpo. JumpJumpJump,Lets all Jump Salta,salta,salta,vamosa saltar JumpJumpJump,make your muscle pump Salta,salta,salta,pontus músculosa bombear. PunchPunchPunch,Lets all Punch Golpea,golpea,golpea,vamosa PunchPunchPunch,Have a healthyheart golpear Golpea,golpea,golpea,tenun corazón sano. Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies, Kneesandtoes. Rodillasypies Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies, Kneesandtoes. Rodillasypies. Andeyes,andears,and mouth, Y ojos,yorejas,y boca, Andnose. Y nariz. Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies, Kneesand toes. Rodillasypies.