Vision y Voz Introduccion 1 revisado
- 1. Introducción © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 2. Nombre: Especialización: (specialization) Dirección electrónica: Número telefónico: Año escolar que estás cursando: 1st 2nd 3rd 4th (current year of study) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 3. ¿Habías estudiado español anteriormente? -Si, en dónde? (where?) por cuánto tiempo? (how long?) hace cuánto? (how long ago?) ¿Has viajado a algún lugar hispano-hablante? -Ok, cuánto tiempo estuviste ahí? (for how long?) ¿Acaso alguno de tus padres habla español? (who?) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 4. On a piece of paper: 1) Guess the meaning of the Spanish words 2) Enumera 1 (the one that I consider the most important) to 21 (the least) 3) Explica why do you consider the most important your first five choices Memorizar long lists of unrelated words Escuchar to Spanish songs Work regularmente for shorter periods, in stead of long periods once in a while Listen to other estudiantes in the class Work with somebody otro Tratar to speak Spanish whenever I can Learn the vocabulario in context Make listas of verb forms Atender class regularly Watch películas in Spanish Try to think in Spanish algunas veces © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 5. Memorize gramatical rules Do ejercicios that will allow you to practice both your vocabulary and the grammar Find oportunidades to practice Spanish Practicar pronunciation Listen to myself hablar Read frecuentemente in Spanish Join a chat grupo Translate every word I see or hear and insist on understanding every detalle Nota: PEDIR OTRAS IDEAS (cómo se estudia la gramática, el vocabulario, cómo se aprende a leer, a escribir, etc.) Tarea #1: Memorize the new words for the next class Tarea #2 : Dependerá de las técnicas de aprendizaje que la mayoría haya considerado más eficaces © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 6. Vocales Consonantes a b ñ c p d q e f r g s h t i j v k w l x o m y n z u © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 7. que gui queso guisado qui güi quincena pingüino ge h/g/j gesto hogar hoja gue ch albergue chosa, cosecha, chela güe ll vergüenza llano, lluvia, lleno gi rr régimen carro, (parrot) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 8. Que dejen toditos los libros abiertos (aah) Ha sido la orden que dió el general(aah) Que todos los niños estén muy atentos(aah) Las cinco vocales van a desfilar // Primero verás, que pasa la "A" (aaa) Con sus dos patitas muy abiertas al marchar. Ahí viene la "E" (eee), alzando los pies, El palo del medio es más chico como vez. Aquí esta la I (iii) la sigue la O (ooo) Una es flaca y otra gorda por que ya comió Click the link: Video youtube.com Cricri-La Marcha de las Vocales Y luego hasta atrás llegó la U (uuu) http://www.youtube.com/watch?v= gvC67KTI2QU Como la cuerda con que siempre saltas tú © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 9. Ejercicio #1: Deletreo Ejercicio #2: Dictado Los alumnos van a deletrear El profesor va a dictar su nombre en voz alta al algunas palabras. Premio profesor a el/los que tengan más palabras escritas correctamente. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 10. Literatura Francés Inglés Alemán Ruso Literatura Española Matemáticas Informática Ingeniería Quinesiología Química Física © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 11. Medicina Enfermería Psicología Sociología Ciencias Sociales Educación Administración Música Baile Cine Religión Bellas Artes © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 12. -Hola. Buenos días. Me llamo _________ ¿Cómo se llama usted? -Me llamo Elena -Mucho gusto, Elena. -Igualmente. ¿De dónde es usted? -Soy de _________ -Ah! yo soy mitad Peruana. ¿Estudia en la Universidad de Western? -Sí, estudio _______. ¿Qué estudia usted? -Estudio Lenguas Modernas. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 13. ¿Qué? ¿Cuánto? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 14. Ojo: Toda pregunta se inicia y se concluye con signos de interrogación (abierto “¿” , y cerrado “?”) Todos los auxiliares de preguntas se acentúan (en interrogación y exclamación). Los acentos ortográficos en Español son el acento (agudo) “ ´ ” , las diéresis “ ¨ ”, y la tilde “ ~ ”. En Español, a diferencia del Francés, el acento (agudo) única y exclusivamente se pone en la sílaba más fuerte y no altera la pronunciación de la vocal. Las palabras se acentúan así: -Cuando el sonido más fuerte recae en la última sílaba y termina en “n,s,a,e,i,o,u”: co-ra-zón, Ca-na-dá, a-nís -Cuando recae en la penútlima sílaba y no termina en “n,s,a,e,i,o,u”: lá-piz, cés-ped -Siempre cuando el acento recae en la antepenúltimas sílabas: di-á-lo-go, brú-ju-la Las diéresis se suelen utilizar solo encima de la vocal “u” de las sílabas “gue” “gui” (guerra, guitarra) produciendo un sonido más gutural (ambigüedad, lingüística) La tilde sobre la “n” nos da un sonido más nasal (Toño, mañana, añiques, niñez) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito