Método global L.pdf
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Este documento describe un método de lectoescritura global llamado HABLA-M que se centra en la letra L. El método sigue el orden de aprendizaje de un alumno en particular y utiliza imágenes y frases con palabras que contienen la letra L. Explica 10 pasos que involucran actividades orales y escritas para trabajar la identificación, copia y escritura de palabras con la letra L. También incluye ejemplos de materiales e imágenes que se pueden usar.
Método global L.pdf
- 1. Autora: Natalia Cortés Alba Blog:cortes0alba.blogspot.com.es (HABLA-M)
- 2. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba El método de lectoescritura globalizada HABLA-M no es un método formal, sino más bien un método creado a partir del estilo de aprendizaje y las preferencias de uno de mis alumnos. He seguido el orden que provocaba en el niño un aprendizaje más funcional y significativo. Por lo tanto, es posible que este método sea objeto de alguna crítica de expertos o expertas en métodos globales. No pretendo que este trabajo siga las características puras de un método de lectoescritura globalizado, solo que siga las características puras de mi alumno. Espero que pueda servir a algún compañero o compañera de algún colegio que, al igual que a mí, le guste compartir materiales creados a partir del conocimiento de nuestro alumnado. ¿QUÉ PASOS HE SEGUIDO? Es necesario que el niño domine el primer paso para pasar al siguiente y así sucesivamente. 1º FRASES ORDENADAS CON IMÁGENES A NIVEL SOLO ORAL. Las palabras contendrán la letra que queramos trabajar. Contamos cuántas palabras tiene la frase. 2º ORDENA LAS FRASES. Colocaremos las imágenes desordenadas para que el niño las ordene (Esta actividad será opcional y se realizará con los niños y niñas que puedan llevarla a cabo, no queremos que aparezca frustración. El método no debe ser algo frustrante para el infante). 3º FRASES ORDENADAS CON IMÁGENES Y PALABRA ESCRITA EN MAYÚSCULA. Vamos leyendo las palabras escritas con el apoyo visual exagerando la articulación de la letra que estemos trabajando. 4º SELECCIÓN DE LAS PALABRAS DE LA FRASE CON LA LETRA QUE ESTEMOS TRABAJANDO. Iremos leyendo la frase poco a poco y cogeremos las palabras (con la imagen) que tengan la letra que estemos trabajando y la rodearemos. 5º COPIAMOS. En esta actividad presentamos la imagen con la palabra escrita y una pauta para que la copie. Rodeamos la letra que estemos trabajando. 6º LA/EL. Trabajamos a continuación el género con las palabras que tengan la letra que estemos trabajando. Personalmente le asigno colores: blanco masculino/ verde femenino a la tarjeta de la palabra con el género. En esta actividad también hacemos hincapié en la palabra escrita. Contamos las palabras. Después de esta tarea realizo una actividad que me sirve de “evaluación”. Unir los determinantes con las palabras trabajadas. 7º MAYÚSCULA Y MINÚSCULA. Hasta el momento todo lo hemos trabajado con letras mayúsculas. Esta actividad consistirá en presentar las palabras, con su imagen, en mayúscula y luego verla en minúscula. Trabajar las diferencias y sobre todo la forma de la letra que estemos trabajando. Tras esta tarea, la siguiente será unir la palabra mayúscula con su minúscula.
- 3. 8º EMPEZAMOS CON LAS SÍLABAS. Cogemos la imagen impresa a color y plastificada y la cortamos en trozos ¿Cuántos? Tantos trozos como sílabas tenga la palabra. El niño o niña ordenará la imagen como si fuese un puzle y nosotr@s colocaremos las sílabas a nivel escrito debajo de la imagen formada. Poco a poco lo irá haciendo el alumno o alumna. Es importante empezar con palabras bisílabas y posteriormente ir aumentando la dificultad. 9º ¿QUÉ SÍLABA FALTA? Presentamos las imágenes con la palabra incompleta bajo las mismas. Debemos averiguar qué sílaba falta. En esa actividad utilizo, al principio, las bocas del programa DI ya que ayudan al niño/niña a reconocer la sílaba a nivel escrito. 10º AUTODICTADOS. Presentamos de nuevo las frases (con las imágenes), pero esta vez mutiladas. Faltarán las palabras que hemos trabajado y el alumno/alumna deberá escribirlas (ya sea en mayúscula o minúscula) METODOLOGÍA Debemos tener muy presente que no todos los niños y niñas completarán todas las fases. Para el alumnado que tiene preferencia por los métodos globales no siempre es fácil pasar a la sílaba y menos aún a la letra. Aún así, hemos realizado fichas del trazo de la letra a que estemos trabajando, no para trabajar el sonido de la misma sino, como ya hemos dicho, para trabajar el trazo. Mi alumno en concreto, trabaja perfectamente con el método global y reconoce a nivel visual y escrito la letra, su dificultad reside en la sílaba. Por este motivo surgió la idea de los puzles silábicos, además, he colocado en el suelo washi tape (parecido al fiso o celo de colores) formando una rayuela y en cada número vamos colocando una parte del puzle con una sílaba. El material es fotocopiable. Las imágenes son más llamativas a color y si las plastificáis se manipulan mejor. El tamaño lo dejo a vuestra elección pero a mayor tamaño más atención (al menos mi alumno). La mayoría de símbolos utilizados son obra de Sergio Palao para CATEDU (http://catedu.es/arasaac/) que los publica bajo licencia Creative Commons. Otras imágenes, sobre todo las referidas a nombres de personas, han sido extraídas de imagui.com y materialdidactico.org Este material se trabaja en el aula de Audición y Lenguaje, en su aula ordinaria se trabaja el PIPE de CEPE (cuadernillos de lectura y escritura). METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 4. EVALUACIÓN Para evaluar, personalmente lo que hago es realizar actividades intercaladas que requieran de mayor conocimiento y autonomía. Si las realiza, es que está adquiriendo dicha fase. Tengo elaborada una lista con todas las palabras que aparecen para trabajar una letra determinada y es en dicha lista donde voy anotando si las lee sin el apoyo visual, y otra si las escribe. El ritmo lo marca el niño o niña y no tu programación o las “ansias” que a veces tenemos profesionales y familiares de <<pasar a otra cosa, mariposa>> Si no avanzamos nada, puede que el fallo esté en el planteamiento de actividades, en el orden de las mismas o nuestra metodología a la hora de exponer la tarea. Es muy necesario una AUTOEVALUACIÓN de vez en cuando. Espero que este material os sirva de ayuda ¡A TRABAJAR! METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 5. 1. REPASA LOS PUNTOS. FORMA LA LETRA “L” «l» Y COLOREÁLA. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE:
- 6. NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 7. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba A continuación, podéis emplear las siguientes imágenes con sus letreros para el trabajo manipulativo diario con vuestro alumnado. Personalmente, imprimo el material a color, le muestro al alumno/alumna la palabra con el letrero y subrayamos donde esté la “L”. Después lo plastifico.
- 8. LA METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE:
- 9. LAMER lamer LAURALÁPIZ TELA LAZO TILAALA ala LANA lana LÁMPARA METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba lápiz lazo lámpara tela tila Laura
- 10. LE LEÓN LEER TELÉFONO MALETA TELE teléfono METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: león leer maleta tele
- 11. LI LIMA LIMÓN EMILIO LIBRO FAMILIA METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: lima limón Emilio libro familia
- 12. LO METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: LORO LOBO COLOREAR ABUELO PELOTA HILO loro lobo colorear abuelo pelota hilo
- 13. LU LUNA luna LUZ METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: LUPA LUNES PELUQUERO luzlupa lunes peluquero
- 14. 2. LEE. LUEGO RECORTA LAS IMÁGENES Y FORMAMOS OTRA VEZ LAS FRASES METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE:
- 15. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: 2. LEE. LUEGO RECORTA LAS IMÁGENES Y FORMAMOS OTRA VEZ LAS FRASES
- 16. EL METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: 2. LEE. LUEGO RECORTA LAS IMÁGENES Y FORMAMOS OTRA VEZ LAS FRASES
- 17. 3. LEEMOS LAS IMÁGENES/PALABRAS. ¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE LA FRASE? METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba TÚ BEBES TILA PALABRAS EMILIO NOMBRE: LEE UN LIBRO
- 18. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba PALABRAS ÉL LAME UN PALABRAS YO LEO NOMBRE: 3. LEEMOS LAS IMÁGENES/PALABRAS. ¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE LA FRASE? LIMÓN
- 19. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba PALABRAS PALABRAS TÚ LEO NOMBRE: 3. LEEMOS LAS IMÁGENES/PALABRAS. ¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE LA FRASE? ÉL LEE
- 20. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba EL LORO TIENE PALABRAS PALABRAS LÁPIZCONESCRIBO NOMBRE: EL ALAS YO 3. LEEMOS LAS IMÁGENES/PALABRAS. ¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE LA FRASE?
- 21. 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “L” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LAURALANA LAZO LÁPIZ LAMER LAURALANA LAZO LÁPIZ LAMER Lauralana lazo lápiz lamer NOMBRE:L
- 22. TILA ALATELA LÁMPARA TILA ALATELA LÁMPARA tila alatela lámpara NOMBRE: 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “L” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 23. LEER TELEMALETATELÉFONO LEÓN LEER TELEMALETATELÉFONO LEÓN leer telemaletateléfono león NOMBRE: 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “L” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 24. NOMBRE: LIBRO LIMÓNFAMILIA EMILIOLIMA LIBRO LIMÓNFAMILIA EMILIOLIMA libro limónfamilia Emiliolima 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “L” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 25. NOMBRE: HILO hilo LORO loro LOBO lobo HILO LORO LOBO PELOTA pelota ABUELO abuelo COLOREAR colorear PELOTA ABUELO COLOREAR 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “L” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 26. NOMBRE: LUNA LUZPELUQUERO LUPALUNES LUNA LUZPELUQUERO LUPALUNES luna luzpeluquero lupalunes 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “L” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. L METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 27. 4. COPIA LAS PALABRAS. NOMBRE: LAMER LANA LÁPIZ LAURA LAZO lamer lana lápiz Laura lazo METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 28. TILAALA TELALÁMPARA tilaala telalámpara NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 4. COPIA LAS PALABRAS.
- 29. NOMBRE: LEÓN LEER MALETA TELÉFONO TELE león leer maleta teléfono tele METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 4. COPIA LAS PALABRAS.
- 30. LIMA lima LIMÓN EMILIO limón FAMILIA LIBRO Emilio NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 4. COPIA LAS PALABRAS. familia libro
- 31. NOMBRE: LOBOLORO COLOREAR ABUELO HILO PELOTA METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 4. COPIA LAS PALABRAS. loro lobo colorear abuelo hilo pelota
- 32. 4. COPIA LAS PALABRAS. NOMBRE: LUNA LUPA LUZ LUNES PELUQUERO luna lupa luz lunes METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba peluquero
- 33. 5. GÉNERO. LEEMOS EL O LA. Podéis recortar los cuadrados y trabajar a nivel manipulativo con las imágenes recortadas en actividades anteriores.. EL LA METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 34. NOMBRE: LA LA LA LA TELA LÁMPARA LANA 6. LEEMOS Y UNIMOS. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba TILA
- 35. LA LA LA NOMBRE: MALETA FAMILIA TELE 6. LEEMOS Y UNIMOS. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LA LIMA
- 36. LA LA LA NOMBRE: PELOTA LUPA LUNA 6. LEEMOS Y UNIMOS. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LA LUZ
- 37. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL EL LAZO TELÉFONO LÁPIZ NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba EL ALA
- 38. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL EL LEÓN LIBRO LORO NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba EL LIMÓN
- 39. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL EL NOMBRE: LOBO ABUELO HILO METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 40. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL NOMBRE: LUNES PELUQUERO METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba
- 41. 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz. NOMBRE: LAMER LÁMPARALANA lamerLaura lazo METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LAURA LAZO ALA lana ala lámpara
- 42. NOMBRE: LEÓNLEERTILA TELA león MALETA TELÉFONO teléfonomaleta leer tila METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba tela 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz.
- 43. FAMILIA LIMÓN lima NOMBRE: TELE LIMA EMILIO limón libro LIBRO tele Emiliofamilia METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz.
- 44. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba LORO ABUELOCOLOREARLOBO NOMBRE: HILOPELOTA loro colorear lobo 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz. pelota hilo abuelo
- 45. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba NOMBRE: LIMA LUNES LUZ PELUQUERO lima peluquerolunes LUPA luz 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mirad y estudiar las diferencias. Unirlas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz. lupa
- 46. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después, las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 47. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después, las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 48. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después, las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 49. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 50. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 51. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 52. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba LA/ la . Después rodea la sílaba. y LÁPIZ lápiz TILATELA TELÉFONOEMILIO Emilio teléfono tilatela LUZ LAZO PELOTA LUPA luz lazo pelota lupa LAMER lamer
- 53. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba LE/ le. Después rodea la sílaba. y LEER TELÉFONO leer teléfono LIMA lima MALETA maleta HILO hilo TELA tela ALA ala LEÓN león LUNES lunes ABUELO abuelo
- 54. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba LI/ li. Después rodea la sílaba. y LIMA FAMILIA lima familia EMILIO Emilio LUNES lunes LIBRO libro LIMÓN limón PELUQUERO COLOREAR TILA tila colorear peluquero LEÓN león
- 55. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba LO/ lo. Después rodea la sílaba. y MALETA maleta LUNES lunes LORO loro HILO hilo PELOTA pelota COLOREARTELE tele colorear LIBRO libro TILA tila LOBO lobo
- 56. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba LU/ lu. Después rodea la sílaba. y LEER TELÉFONO leer teléfono FAMILIA familia TELA tela PELUQUERO peluquero LUPA lupa LUNES lunes LUZ LORO LUNA luz loro luna
- 57. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 10. Escribe la sílaba correcta. la, le, li, lo, lu ura ___na ____mer ___piz ___zo ___mpara
- 58. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 10. Escribe la sílaba correcta. la, le, li, lo, lu er ___ma ____ro Emi___o Pe___quero ___z
- 59. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 10. Escribe la sílaba correcta. la, le, li, lo, lu món fami___a hi____ ___pa Abue___ Pe___ta
- 60. METODO GLOBAL, LETRA “L “ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Cortés Alba 10. Escribe la sílaba correcta. la, le, li, lo, lu na ma___ta ___nes co___rear te___