Método global S. pdf
4 recomendaciones7,009 vistas
Este documento presenta un método de lectoescritura global llamado HABLA-M que fue creado por Belén Caro, Natalia Cortés, Lourdes García y José Antonio Mora para enseñar a un alumno en particular. El método sigue el orden de aprendizaje del alumno y no pretende ser un método formal. Explica los pasos del método, que incluyen trabajar una letra, palabras con esa letra, frases con imágenes, lectura, escritura, género, mayúsculas y minúsculas, y sílabas.
Método global S. pdf
- 1. Autores: Belén Caro, Natalia Cortés, Lourdes García y José Antonio Mora Los pictogramas utilizados son obra de Sergio Palao para CATEDU (http://catedu.es/arasaac/) publicados bajo licencia Creative Commons. Blog:cortes0alba.blogspot.com.es (HABLA-M)
- 2. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora El método de lectoescritura global HABLA-M no es un método formal, sino más bien un método creado a partir del estilo de aprendizaje y las preferencias de uno de mis alumnos. He seguido el orden que provocaba en el niño un aprendizaje más funcional y significativo. Por lo tanto, es posible que este método sea objeto de alguna crítica de expertos o expertas en métodos globales. No pretendo que este trabajo siga las características puras de un método de lectoescritura global, solo que siga las características puras de mi alumno. Espero que pueda servir a algún compañero o compañera de algún colegio que, al igual que a mí, le guste compartir materiales creados a partir del conocimiento de nuestro alumnado. ¿QUÉ PASOS HE SEGUIDO? Es necesario que el niño domine el primer paso para pasar al siguiente y así sucesivamente. 1º ¿QUÉ LETRA VAMOS A TRABAJAR? Primero trabajamos la letra, su forma y su trazo. 2º PALABRAS QUE CONTIENE LA LETRA QUE VAMOS A TRABAJAR. Le presentamos al niño una serie de imágenes/palabras y rodeamos la letra que vamos a trabajar. Habrá palabras con la letra a trabajar en distintas sílabas y en distintas posiciones, inicial, medial y final. 3º FRASES ORDENADAS CON IMÁGENES A NIVEL SOLO ORAL. Las palabras contendrán la letra que queramos trabajar. Contamos cuántas palabras tiene la frase. 4º LEEMOS LAS FRASES SIN APENAS APOYO VISUAL Y ELEGIMOS LA IMAGEN CORRECTA. 5º LEEMOS LAS PALABRAS Y SEGUIMOS LA PAUTA PARA ESCRIBIR LAS PALABRAS 6º COPIAMOS. En esta actividad presentamos la imagen con la palabra escrita y una pauta para que la copie. Rodeamos la letra que estemos trabajando. 7º LA/EL. Trabajamos a continuación el género con las palabras que tengan la letra que estemos trabajando. Personalmente le asigno colores: blanco masculino/ verde femenino a la tarjeta de la palabra con el género. En esta actividad también hacemos hincapié en la palabra escrita. Contamos las palabras. Después de esta tarea realizo una actividad que me sirve de “evaluación”. Unir los determinantes con las palabras trabajadas. 8º MAYÚSCULA Y MINÚSCULA. Hasta el momento todo lo hemos trabajado con letras mayúsculas. Esta actividad consistirá en presentar las palabras, con su imagen, en mayúscula y luego verla en minúscula. Trabajar las diferencias y sobre todo la forma de la letra que estemos trabajando. Tras esta tarea, la siguiente será unir la palabra mayúscula con su minúscula.
- 3. 9º EMPEZAMOS CON LAS SÍLABAS. Cogemos la imagen impresa a color y plastificada y la cortamos en trozos ¿Cuántos? Tantos trozos como sílabas tenga la palabra. El niño o niña ordenará la imagen como si fuese un puzle y nosotr@s colocaremos las sílabas a nivel escrito debajo de la imagen formada. Poco a poco lo irá haciendo el alumno o alumna. Es importante empezar con palabras bisílabas y posteriormente ir aumentando la dificultad. 10º ¿QUÉ SÍLABA FALTA? Presentamos las imágenes con la palabra incompleta bajo las mismas. Debemos averiguar qué sílaba falta. En esa actividad utilizo, al principio, las bocas del programa DI ya que ayudan al niño/niña a reconocer la sílaba a nivel escrito. METODOLOGÍA Debemos tener muy presente que no todos los niños y niñas completarán todas las fases. Para el alumnado que tiene preferencia por los métodos globales no siempre es fácil pasar a la sílaba y menos aún a la letra. Aún así, hemos realizado fichas del trazo de la letra a que estemos trabajando, no para trabajar el sonido de la misma sino, como ya hemos dicho, para trabajar el trazo. Mi alumno en concreto, trabaja perfectamente con el método global y reconoce a nivel visual y escrito la letra, su dificultad reside en la sílaba. Por este motivo surgió la idea de los puzles silábicos, además, he colocado en el suelo washi tape (parecido al fiso o celo de colores) formando una rayuela y en cada número vamos colocando una parte del puzle con una sílaba. El material es fotocopiable. Las imágenes son más llamativas a color y si las plastificáis se manipulan mejor. El tamaño lo dejo a vuestra elección pero a mayor tamaño más atención (al menos mi alumno). Los pictogramas utilizados son obra de Sergio Palao para CATEDU (http://catedu.es/arasaac/) publicados bajo licencia Creative Commons. Este material se trabaja en el aula de Audición y Lenguaje, en su aula ordinaria se trabaja el PIPE de CEPE (cuadernillos de lectura y escritura). METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 4. EVALUACIÓN Para evaluar, personalmente lo que hago es realizar actividades intercaladas que requieran de mayor conocimiento y autonomía. Si las realiza, es que está adquiriendo dicha fase. Tengo elaborada una lista con todas las palabras que aparecen para trabajar una letra determinada y es en dicha lista donde voy anotando si las lee sin el apoyo visual, y otra si las escribe. El ritmo lo marca el niño o niña y no tu programación o las “ansias” que a veces tenemos profesionales y familiares de <<pasar a otra cosa, mariposa>> Si no avanzamos nada, puede que el fallo esté en el planteamiento de actividades, en el orden de las mismas o nuestra metodología a la hora de exponer la tarea. Es muy necesario una AUTOEVALUACIÓN de vez en cuando. Espero que este material os sirva de ayuda ¡A TRABAJAR! METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 5. 1. REPASA LOS PUNTOS. FORMA LA LETRA “S” «s» Y COLOREÁLA. NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 6. NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 7. A continuación, podéis emplear las siguientes imágenes con sus letreros para el trabajo manipulativo diario con vuestro alumnado. Personalmente, imprimo el material a color, le muestro al alumno/alumna la palabra con el letrero y subrayamos donde esté la “S”. Después lo plastifico. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 8. SA NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 9. SACO saco SALUDASAPO SÁBADO PASAMESA SALE PISA SACA CASA saposale saluda sábado pasamesapisa saca casa METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 10. SE NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 11. SEIS seis SEMÁFOROSETA SEMANA ASEOPASEA SELLO MUSEO JOSÉ TOSE setasello semáforo semana aseopaseamuseo José tose METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 12. SI NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 13. SÍ sí SIENTASILLA SIESTA VISITASILENCIO SIETE SIENTE SIRENA MÚSICA sillasiete sienta siesta visitasilenciosiente sirena música METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 14. SO NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 15. SOL SOPASONIA SOLO VASOQUESO SOBRE OSO LISO vaso METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora sol sopaSonia solosobre queso oso liso
- 16. SU NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 17. SUENA SUEÑASUELO SUERTE SUMA SUBE ASUSTA METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora suena sueñasuelo suertesube suma asusta
- 18. NOMBRE: 2. LEE. LUEGO RECORTA LAS IMÁGENES Y FORMAMOS OTRA VEZ LAS FRASES METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 19. 2. LEE. LUEGO RECORTA LAS IMÁGENES Y FORMAMOS OTRA VEZ LAS FRASES METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora NOMBRE: LAEN
- 20. 2. LEE. LUEGO RECORTA LAS IMÁGENES Y FORMAMOS OTRA VEZ LAS FRASES METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora NOMBRE: LADE EL
- 21. NOMBRE: 3. LEE. UNE CON LA IMAGEN CORRECTA METODO GLOBAL, LETRA “C“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora José y el oso se asustan Y EL SE JOSÉ Y EL OSO SE ASUSTAN
- 22. NOMBRE: 3. LEE. UNE CON LA IMAGEN CORRECTA METODO GLOBAL, LETRA “C“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora JOSÉ COME SOPA José come sopa
- 23. 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “S” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora CASASAPO MESA SALUDA SÁBADO CASASAPO MESA SALUDA SÁBADO casasapo mesa saluda sábado NOMBRE:S
- 24. 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “S” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SEMÁFOROSELLO PASEO MUSEO ASEO SEMÁFOROSELLO PASEO MUSEO ASEO semáforosello paseo museo aseo NOMBRE:S
- 25. 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “S” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SILLASILENCIO MÚSICA SIRENA SILLASILENCIO MÚSICA SIRENA sillasilencio música sirena NOMBRE:S SIENTE siente SIENTE
- 26. 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “S” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora VASOSOPA QUESO LISO VASOSOPA QUESO LISO vasosopa queso liso NOMBRE:S SONIA SONIA Sonia
- 27. 3. LEEMOS LAS PALABRAS. RODEAMOS LA “S” Y COPIAMOS. UNE DESPUÉS CON SU IMAGEN.. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SUMASUENA SUERTE SUBE SUMASUENA SUERTE SUBE sumasuena suerte sube NOMBRE:S SUELO SUELO suelo
- 28. 4. COPIA LAS PALABRAS. NOMBRE: SACO SALE SACA PASA PISA saco sale saca pasa pisa METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 29. 4. COPIA LAS PALABRAS. NOMBRE: SEIS SETA JOSÉ TOSE SEMANA seis seta José tose semana METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 30. 4. COPIA LAS PALABRAS. NOMBRE: SÍ SIETE VISITA SIENTA SIESTA sí siete visita sienta siesta METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 31. 4. COPIA LAS PALABRAS. NOMBRE: SOL SOBRE OSO SOPA SOLO sol sobre oso sopa solo METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 32. 4. COPIA LAS PALABRAS. NOMBRE: SUEÑA SUENA SUELO SUERTE ASUSTA sueña suena suelo suerte asusta METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 33. 5. GÉNERO. LEEMOS EL O LA. Podéis recortar los cuadrados y trabajar a nivel manipulativo con las imágenes recortadas en actividades anteriores.. EL LA METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora
- 34. NOMBRE: LA LA LA LA CASA SILLA MESA 6. LEEMOS Y UNIMOS. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SETA
- 35. NOMBRE: LA LA LA LA SUMA MÚSICA SIRENA 6. LEEMOS Y UNIMOS. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SOPA
- 36. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL EL SAPO SÁBADO SELLO NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora EL SACO
- 37. EL 6. LEEMOS Y UNIMOS. EL EL SOBRE SEMÁFORO MUSEO NOMBRE: METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora EL QUESO
- 38. 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mira y estudia las diferencias. Únelas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz. NOMBRE: SACO SAPOPASA saludapasa sábado METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SALUDA SÁBADO pisa saco PISA sapo
- 39. 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mira y estudia las diferencias. Únelas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz. NOMBRE: SEIS SETASELLO sellomuseo semana METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SEMÁFORO SEMANA seis semáforo MUSEO seta
- 40. 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mira y estudia las diferencias. Únelas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz. NOMBRE: SÍ SIENTASIETE sillasiete siesta METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SILLA SIESTA silencio sí SILENCIO sienta
- 41. 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mira y estudia las diferencias. Únelas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz. NOMBRE: SOL SONIASOBRE solsobre solo METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SOPA SOLO queso sopa QUESO Sonia
- 42. 7. Para trabajar esta actividad recorta antes los carteles de las palabras escritas en mayúscula y minúscula que aparecen en las primeras fichas. Mira y estudia las diferencias. Únelas antes a nivel manipulativo. Ahora lo haremos con el lápiz. NOMBRE: SUENA SUELOSUBE suenasube asusta METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora SUEÑA SUERTE sueña suerte ASUSTA suelo
- 43. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 8. Contamos las sílabas de las palabras.. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después, las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 44. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después, las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 45. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después, las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 46. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 47. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 8. Contamos las sílabas de las palabras. Cogemos todas las imágenes trabajadas y las recortamos de manera irregular en tantos trozos como sílabas tenga la palabra. Después las pegamos encima de su igual y ponemos el número de sílabas. y
- 48. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba SA/ sa. Después rodea la sílaba. y SACO saco SALUDOCASA SÁBADOSAPO sapo sábado saludocasa SEMANA MESA ASUSTA PISA semana mesa asusta pisa PASA pasa
- 49. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba SE/ se. Después rodea la sílaba. y SEIS seis SEMANASELLO SEMÁFOROSETA seta semáforo semanasello SIESTA ASEO SILLA TOSE siesta aseo silla tose JOSÉ José
- 50. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba SI/ si. Después rodea la sílaba. y SIRENA sirena VISITACASA SETAMÚSICA música seta visitacasa SILENCIO SIETE SIESTA SOLO silencio siete siesta solo SUEÑO sueño
- 51. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba SO/ so. Después rodea la sílaba. y SOL sol SIETESOBRE SONIASOPA sopa Sonia sietesobre SÁBADO OSO VASO SUELO sábado oso vaso suelo SEMANA semana
- 52. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 9. Encuentra las palabras que contienen la sílaba SU/ su. Después rodea la sílaba.y SUENA suena SUELOSAPO OSOSUBE sube oso suelosapo ASUSTA SUEÑA SUERTE SUMA asusta sueña suerte suma QUESO queso
- 53. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 10. Escribe la sílaba correcta. sa, se, si, so, su saco ___luda pi____ pa___ ___po ca___
- 54. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 10. Escribe la sílaba correcta. sa, se, si, so, su Semana Jo___ pa___o __máforo to___ a___o
- 55. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 10. Escribe la sílaba correcta. sa, se, si, so, su silla __rena mú__ca __lencio ___ete ___esta
- 56. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 10. Escribe la sílaba correcta. sa, se, si, so, su sol ___bre o___ que___ va___ ___pa
- 57. METODO GLOBAL, LETRA “S“ HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Belén Caro, Natalia Cortés , Lourdes García y José A. Mora 10. Escribe la sílaba correcta. sa, se, si, so, su sube ___elo ___eño ___erte ___ma a__sta