Normas+apa+2012
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El documento presenta las normas APA para la preparación de manuscritos. Describe los requerimientos de formato como el tamaño y tipo de letra, márgenes e interlineado. Explica las reglas para la numeración, sangrado, títulos y subtítulos. Además, incluye detalles sobre la portada, citas, referencias y diferentes tipos de fuentes que pueden citarse.
![Programa televisivo
• Crystal, L. (Productor ejecutivo). (1993,
Octubre 11). The MacNeil/Lehrer news
hour. [Programa televisivo - video]. New
York and Washington, DC: Servicio de
televisión abierta.](https://image.slidesharecdn.com/normasapa2012-130514100500-phpapp01/85/Normas-apa-2012-27-320.jpg)
Normas+apa+2012
- 1. NORMAS APA
- 2. • Papel: Tamaño carta • Tipo de letra: Times New Roman • Tamaño letra: 12 puntos • Interlineado: doble • Márgenes: 2.54 cm todos los lados. • Alineación: Izquierda Preparación del Manuscrito
- 3. Preparación del Manuscrito • Sangría: Espacio de 0.8 en la primera línea de cada párrafo. Excepto en el primer párrafo después de un título. • Numeración: va desde la portada en la esquina superior derecha, al frente de la cornisa.
- 4. Preparación del Manuscrito • Cornisa: Título breve que está en la parte superior de la hoja. Máximo 50 caracteres. Alineado a la izquierda y en mayúscula sostenida. • Títulos: Centrados, negrilla. Mayúscula inicial • Subtítulos: Alineados a la izquierda y negrilla
- 5. Portada Cornisa: TITULO DEL ESCRITO 1 Título completo del escrito Nombre Apellido y Nombre Apellido Nombre de la Universidad Nota del autor Nombre N. Apellido, Programa, Universidad; Nombre N. Apellido, Ciudad. Exponer circunstancias especiales o excepciones del escrito. Agradecimientos a colegas que lo ayudaron a realizar el escrito La correspondencia en relación con este artículo debe dirigirse a Nombre Apellido, Programa, Universidad, dirección de correo. Dirección electrónica: aaa@aaa.com Cornisa: LA BIOETICA 1 La bioética María C. Pérez y Sandra M. García Universidad Católica de Pereira Nota del autor María C. Pérez y Sandra M. García, Programa Educación, Universidad Católica de Pereira. Este trabajo corresponde al seminario de Ética del programa. La correspondencia en relación con este artículo debe dirigirse a María C. Pérez, Programa Educación, Universidad Católica de Pereira, Av. Las Américas. Dirección electrónica: maira.perez@aaa.com
- 6. El tratamiento de la bibliografía En el desarrollo de los textos académicos, los planteamientos de otros aparecen con dos fines: • Justificar las propias afirmaciones dándoles legitimidad. • Refutar las ideas ajenas y proponer otras distintas.
- 7. Elementos a tener en cuenta: • Citar es como aportar testigos en un juicio. Hay que estar siempre en condiciones de encontrar los testimonios y de demostrar que son aceptables. • En cada cita deben figurar claramente reconocibles el autor y la fuente.
- 8. Las voces de otros pueden ser mencionadas: Cita Directa Cita Indirecta Literalmente Parafraseadas
- 9. Citas Directas • Debe ir con Apellido de autor(es), año y número de página. • Incorporar una cita corta (menos de 40 palabras) dentro del texto y encerrar con doble comillas.
- 10. Ejemplo de cita Directa de menos de 40 palabras Estilo 1: El significado es “un fenómeno mediado culturalmente cuya existencia depende de un sistema previo de símbolos compartidos” (Bruner, 2002, p. 76). Estilo 2: Según Bruner (2002), el significado es “un fenómeno mediado culturalmente cuya existencia depende de un sistema previo de símbolos compartidos” (p. 76). Se usa pp. Cuando la cita se encuentra en dos hojas (pp. 76-77)
- 11. Citas Directas Despliegue una cita directa de 40 o más palabras en un bloque independiente, y omita las comillas. Comience tal cual una cita en bloque, y sangre el bloque a (1.3 cm) desde el margen izquierdo. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. El significado se mantiene estable a través de los cambios del sentido. El significado "de diccionario" de una palabra no es más que una piedra en el edificio del sentido, nada más que una potencialidad que encuentra su realización en el lenguaje. (Vygotsky, 1986, p. 22) xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 1,3 0,8 0,8
- 12. Citas Directas Para indicar la omisión de material del documento original, utilizar elipsis: tres puntos dentro de una frase; cuatro puntos entre párrafos distintos.
- 13. Cita Indirecta • Lleva Apellido de autor-es y año. • No va comillada ni con número de página. Carlino (2005) plantea que los profesores como agentes educativos deben pensar en cómo potencializar las competencias del proceso de lectura.
- 14. Cita de cita • Apellido del autor que cita el texto revisado, año de su publicación, citado en Apellido del o los autores que lo citan, año, y página si es textual). • Según Beltrán (1991, citado en Garcia y Ossa, 1994) • Según Beltrán (1991, citado en Garcia y Ossa, 1994, p. 26)
- 15. Cita con varios autores Cuando se citan varios autores que han trabajado un mismo tema, éstos deben ir en orden alfabético, sin importar la secuencia de su fecha de publicación. (Gil, Prado, Domínguez, & Delgado, 2010; Gómez & Garcia, 2004; Pérez,2005)
- 16. Ejemplos: • Garcia y Pérez (1994) encontraron... (se citan siempre los 2 autores en el texto). • Garcia, Pérez y Beltrán (1994) encontraron... (Primera vez que se citan) • Garcia et al. (1994) encontraron que... (Próxima vez que se menciona en el texto). • Garcia et al. encontraron (Omitir el año en citaciones después de la primera citación dentro de un mismo párrafo.)
- 17. Cita de un autor con diferentes publicaciones Se entiende por investigación….. (Valencia, 2003a). La educación ha traído grandes logros para la humanidad (Valencia, 2003b)
- 18. Cita de cita • Según Beltrán (1991, citado en Garcia y Pérez, 1994) • Según Beltrán (1991, citado en Garcia y Rock, 1994, p. 26)
- 19. Referencias • Los apellidos de los autores van en orden alfabético. • Cuando se repiten autores van organizados desde la publicación mas antigua a la mas reciente • Sangría Francesa (0,8)
- 20. • Solé, I. (1993a) Lectura y Estrategias de Aprendizaje. Cuadernos de Pedagogía. 216; 25-27. • Solé, I. (1993b). La disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje. En Coll y cols. (Eds). El constructivismo en el aula. (pp. 25-46). Barcelona: Graó, 1997.
- 21. Libro • Autor, A., Autor, B., y Autor, C. (año). Título de la Publicación. Ciudad de Publicación: Editorial. • Rodríguez, D. (1992). Discurso Social. Barcelona: Grao.
- 22. Capítulo con editores • Autor, A., Autor, B., y Autor, C. (año). Título del capítulo. En Editor, A., Editor, B. y Editor, C. (Eds. comps), Título de la Publicación (pp. xxx-xxx del capítulo). Ciudad de publicación: Editorial.
- 23. Ejemplo: • Rodríguez, D. (1992). Las dinámicas de los grupos sociales. En: Toro, M., & Luna, S. (Eds.) Discurso Social. (65-98). Bogotá: Grao. • Rodríguez, D. (1992). Las dinámicas de los grupos sociales. En: Discurso Social. (65- 98). Bogotá: Grao.
- 24. Articulo de revista • Autor, A., Autor, B., y Autor, C. (año). Título del artículo. Título de la revista, Numero; pag-pag. • Klimoski, R. y Palmet, S. (1993). La mecanización. Revista ciencia, 45, 2; 10- 36.
- 25. Revista electrónica • Autor, A., Autor, B., y Autor, C. (año de publicación). Título del artículo. Título de la revista, volumen, pág inicial-pág final del artículo. Recuperado día, mes y año, de la fuente.
- 26. Ejemplo: Gironés, C. (1997). Humanización. Bioética y Humanización de la Medicina, 5; 15-30. Recuperado en septiembre 30 de 2004 de la página web http://www.humanizar.com.ar/revista024.ht m
- 27. Programa televisivo • Crystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). The MacNeil/Lehrer news hour. [Programa televisivo - video]. New York and Washington, DC: Servicio de televisión abierta.
- 28. Presentaciones y conferencias Beck, G. y Ireland, J. (1995). Tema expuesto. Trabajo presentado en el Congreso Nacional de Educación, Septiembre, Pereira.