Nos Subimos O Lo Evadimosppt
- 1. Fundamento ¿Estámos convencidos? Algo pasa que no pasa nada
- 2. ¿Queremos incidir en el proceso del alumno? En la praxis educativa el fin no es la dinámica o actividad planeada en si misma, sino el proceso desde el alumno. Nuestra práctica es como una tangente en su vida. Una educación para la vida debe tocar el propio acontecer del alumno para que esta formación influya en su conducta.
- 3. Prefiero intentarlo o seguir igual En un intento en un partido se puede lograr un gol. Ante una verdad podemos buscar el empate, quedando inmóviles, cuál es mi responsab ilidad por mostrarme indiferente. Hago como que enseño y hacen como que aprenden. Por qué desde el alumno no se da lo que espero.
- 4. Prefiero intentarlo o seguir igual Habrá un eslabón perdido en esos aprendizajes por naturaleza. ¿ Por qué los niños no fracasan ? Son, están siendo o son dirigibles que impactarán en 10 años. La formación es para hoy . Es como tirar dardos al blanco con los ojos vendados, y los aprendizajes no deben darse por casualidad sino deliberadamente.
- 5. El contenido de mi materia ya está, ya existe, el reto: descubrir nuevas formas de aprender Aprendizaje por descubrimiento: Constructivismo, aprendizaje mediado, competencias, Tic: Portal Moodle . Paradigma Ignaciano: Contexto – Experiencia – Reflexión – Acción - Evaluación . Formación Integral: Educación Centrada en el proceso del alumno (Ética, Estética, Corporal, Cognitivo, Espiritual, Social, Afectivo). El método está en cada uno: Atender – Entender – Juzgar – Decidir – Actuar (Trascendental) Evaluación: Reflexión – Acción.