Nudos Crítico en Inglés
- 1. Nudo crítico del proceso de enseñanza (contenidos difíciles de enseñar o aprender) Indique a continuación un contenido difícil de enseñar o aprender por parte de sus estudiantes En general el aprendizaje del inglés está ligado a la experiencia previa; sin embargo, y a pesar de ésta, hay contenidos que son mucho más complejos como ciertos tiempos verbales (presente y pasado perfecto). Asimismo, una de las cosas más complejas es el énfasis que quisiera tener en fonética inglesa y que me extremadamente compleja poder enseñar a cabalidad a cada alumno. Justifique su selección Respecto a los tiempos verbales, el problema se genera por las estructuras y el orden gramatical que tienden a ser confusos para los alumnos. Respecto a la fonética, el problema está en que no existe el suficiente tiempo como para adecuar el oído de cada alumno y a veces, tampoco el interés de los alumnos por aprenderla, por lo que de pronto es muy general el ejercicio que se logra hacer. Luego revise los planes y programas del MINEDUC e identifique el nivel, sector, unidad y aprendizaje esperado asociado al nudo crítico antes mencionado Nivel de enseñanza Segundo nivel educación de adultos Sector de aprendizaje Lenguaje y Comunicación Subsector de aprendizaje Inglés Unidad de aprendizaje Expanding Knowledge: Estructuras complejas dada la naturaleza de los textos, donde rara vez se encuentran tiempos y estructuras puras. Unidad 2: “Science and Health” Aprendizaje esperado • Leen y comprenden textos auténticos de variada naturaleza científica. • Escuchan y comprenden textos orales simples referidos al ámbito científico. • Completan y redactan en Inglés textos referidos a descripciones, informes u opiniones a diversas temáticas. Daniela Romero