Objects of the class

Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre de la estudiante maestra Fecha Curso
Nombre de la lección inglés – español
Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario
Vocabulario Estructuras
gramaticales
- Yeimy Alejandra Gil D. Tatiana Arbeláez 07/06/20188 Primero
PLAN DE CLASE N° 1
 Reconozco cuando me hablan en
inglés y reacciono de manera verbal
y no verbal.
 Sigo instrucciones relacionadas con
actividades de clase y recreativas
propuestas por mi profesor.
 Relaciono ilustraciones con
oraciones simples.
 Pido que me repitan el mensaje
cuando no lo comprendo.
 Escuchar, pronunciar y practicar los
objetos del salón de clase, por medio de
la realización de diferentes ejercicios
lúdicos, con el fin de involucrar el
inglés en actividades cotidianas.
Pencil:Lápiz
Book: Libro
Table:Mesa
Chair:Silla
Ruler: Regla
Eraser:Borrador
Colors:Colores
Escucha y pronunciación.
Classroom objects: Objetos del salón de clase. 2 horas
 Presente simple
Sujeto + verbo +
complemento
 Verbo to be
Sujeto + verbo to be +
complemento
 Presente continuo
Sujeto + verbo to be + verbo
ing + complemento

Número de estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
Rompecabezas, copias, láminas.
15 A1: Principiante

Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and interaction Tutor’s comments
Introducción:
Explicación del tema y del
objetivo de la clase.
Dar a Conocer el tema y el
objetivo que se pretende lograr
con el desarrollo de la clase
La docente saluda a los estudiantes y les explica el tema y el
objetivo de la clase.
 Good morning students, ¿ how are you?
Buenos días, estudiantes, ¿cómo están?
 Today we are going to see the objects in the
classroom.
Hoy vamos a ver los objetos del salón de clase.
5 minutes
T- S.
Ambientación:
Actividad “Rompecabezas”
Explorar las bases y
conocimientos previos que
tienen los niños sobre el tema.
El docente forma a los estudiantes en dos grupos, y
entregará a cada uno de ellos un rompecabezas para armar,
después les preguntará los objetos de la clase que observan.
Anexo A
 I'm going to train them in two groups.
Yo los voy a formar en dos grupos.
 You are going to put the puzzle together
Van a armar el rompecabezas
 Then you must name the objects of the class you
observe.
Después deben nombrar los objetos de la clase que
observan.
5 minutes
t-s
s-s
Presentación:
Explicación del tema por medio
de láminas
Conocer y pronunciar los
objetos de la clase.
Por medio de láminas la docente explicará la correcta
pronunciación de cada objeto de la clase, haciendo que los
estudiantes los repitan varias veces, así lograrán
10 minutes: T-S

identificarlos. Anexo B
 Attention please.
Atención por favor.
 Now you are going to look at the board,
you will find some pictures, I am going to
pronounce and you repeat after me.
 Ahora vas a mirar el tablero, encontrarás algunas
imágenes, voy a pronunciar y tú repetirás después
de mí.
Momentos de practica
Actividad “Identificando los
objetos del salón de clase”
Conocer los conocimientos que
han adquirido los estudiantes
hasta el momento.
El profesor explica que van a practicar con sus útiles
escolares, cada estudiante tendrá el nombre en inglés de los
objetos de la clase y con ayuda de la estudiante maestra los
pegarán en los correspondientes útiles escolares.
 Now let's practice with school supplies
Ahora vamos a practicar con los útiles escolares
 Each one has the names of the objects of the class
in English, with my help they will stick them in
their tools.
Cada uno tiene los nombres de los objetos de la
clase en inglés, con mi ayuda los pegarán en sus
útiles.
10 minutes
T-S
Producción
Actividad Unir los objetos,
colorearlos y trazar su escritura.
Afianzar los conocimientos
adquiridos con el desarrollo de
la clase.
El docente explica a los estudiantes que les va a entregar
una copia en la que deberán unir, colorear y trazar la
escritura de los objetos de la clase. Anexo C
 On the worksheet, you should unite the objects in
the classroom, trace their writing and color them.
En la hoja de trabajo deben unir los objetos del
15 minutes
T-S

salón de clase, trazar su escritura y colorearlos.
Repaso de todos los temas vistos Reforzar los conocimientos
adquiridos de todos los temas
de inglés.
El profesor explica a los estudiantes que van a repasar todos
los temas vistos.
 Now let's review the topics we've seen.
Ahora vamos a repasar los temas que hemos visto.
10 minutes
T-S
Evaluación final Evaluar los conocimientos
adquiridos durante las jornadas
La docente explica a los estudiantes que van a realizar la
evaluación final con todos los temas vistos de inglés, en el
caso de los comandos y las emociones se realizarán usando
la técnica Total Physical Response.
Bassic Commands
La estudiante maestra escogerá a un estudiante y le pedirá
que responda o dramatice lo que esta le dice.
 What is this commands?
Cual es este comando?
The emotions
La estudiante maestra escogerá a un estudiante y le pedirá
que responda o dramatice lo que esta le dice.
 What is this emotion?
Cual es esta emoción?
The family members Anexo D
 In the worksheet they must enclose the correct
answer.
En la hoja de trabajo deben encerrar la respuesta
correcta.
Classroom objects Anexo E
20 minutes
T-S

 In the worksheet they should draw the objects of
the classroom as appropriate.
 En la hoja de trabajo deben dibujar los objetos del
salón de clase según corresponda.
Tarea
Actividad practicando en casa.
Repasar constantemente el
vocabulario aprendido en clase.
La profesora indica a los estudiantes que la tarea será
repasar los objetos del salón de clase y su escritura en
inglés. Anexo F
 The task is to review the objects in the classroom
and practice writing each one in English.
La tarea consiste en revisar los objetos del salón de
clase y practicar la escritura en inglés de cada uno.
5 minutes
T-S

ANEXOS
ANEXO A
ANEXO B
ANEXO C

ANEXO D

ANEXO E
ANEXO F

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