Objeto de aprendizaje

Objetivo del curso
 Desarrollar en los(a) estudiantes las
competencias comunicativas, habilidades.
destrezas, aptitudes, actitudes y valores
que posibiliten un actuar responsable y
crítico de los estudiantes en su contexto.

Unidad de Estudio
Estudio de la lengua, Literatura y
medios de comunicación.

Objetivo de la Unidad:
 Desarrollar actividades didácticas que
permitan el desarrollo de las
competencias literaria, gramatical, textual
y pragmática.

Índice
LITERATURA ( Haz Clic en cada tema ver contenido)
 I. Los géneros literarios.
 II. El mito.Taller de creación literaria.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓNTEXTUAL
 III. El texto instructivo.
PRODUCCIÓNTEXTUAL
 IV. Semántica:
- Palabras polisémicas.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS.
V. Los valores en los medios de comunicación. Taller de competencias ciudadanas
VALORO MI APRENDIZAJE.
RESUMEN DE LA UNIDAD
ACTIVIDADES
BIBLIOGRAFÍA

Introducción
Querido estudiante en esta unidad
desarrollarás diversas actividades de
aplicación y talleres los cuales
recatarán en ti el goce literario y
comunicativo y te permitirán
desarrollar tus competencias
comunicativas.
Ten en cuenta durante el curso los
descriptores de desempeño
establecidos, estos te sirven de guía en
tu aprendizaje.

Tema I Los Géneros Literarios
Indicadores de
desempeño

¿Conoces todo lo que hay que saber sobre los géneros
literarios? ¿Sabrías diferenciar un texto dramático de uno
lírico o narrativo?
A través de las siguientes actividades podrás comprobar
tus conocimientos y aprender algo más sobre el tema:

Los Géneros Literarios
Actividades Recursos

I Género épico o lírico
11 Género narrativo Clic
111 Género dramático
TEMA 1 Los Géneros Literarios (Cuáles son los géneros literarios)

I Predomina la función emotiva o expresiva (manifestación de sentimientos y
emociones) estamos en presencia de la lírica (poesía). Ver texto clic
II. predomina la función referencial, el relato de acciones o la representación de
hechos y espacios, estamos en presencia de la narrativa (prosa).
Ver texto clic
III. Predomina la función apelativa se estará en presencia del drama, pues hay
una constante apelación de un emisor hacia un receptor, con lo que se
produce el diálogo dramático.
Ver texto clic
TEMA 1 Los Géneros Literarios
Haz clic y
Amplia los
conceptos

Sinbad el Marino, de Las mil y una noches.
He llegado a saber que en tiempo del califa Harún Al-Rachid vivía en la ciudad de Bagdad un hombre
llamado Sindbad el Cargador. Era de condición pobre, y para ganarse la vida acostumbraba a
transportar bultos en su cabeza. Un día entre los días hubo de llevar cierta carga muy pesada; y aquel
día precisamente hacía un calor tan excesivo, que sudaba el cargador, abrumado par el peso que
llevaba encima. Intolerable se había hecho ya la temperatura, cuando el cargador pasó por delante de
la puerta de una casa que debía pertenecer a algún mercader rico, a juzgar par el suelo bien barrido y
regado alrededor con agua de rosas. Soplaba allí una brisa gratísima, y cerca de la puerta aparecía un
ancho banco para sentarse.Al verlo, el cargador Sindbad soltó su carga sobre el banco en cuestión
con objeto de descansar y respirar aquel aire agradable, sintiendo a poco que desde la puerta llegaba
a él un aura pura y mezclada con delicioso aroma; y tanto le deleitó, que fue a sentarse en un
extremo del banco. Entonces advirtió un concierto de laúdes e instrumentos diversos, acompañados
por magníficas voces que cantaban canciones en un lenguaje escogido; […]
(Sinbad el Marino, de Las mil y una noches. Fragmento adaptado)
Vamos a leer…
TEMA 1 Los Géneros Literarios (Textos literarios)

Tu pupila es azul, y cuando ríes
su claridad suave me recuerda
el trémulo fulgor de la mañana
que en el mar se refleja.
Tu pupila es azul, y cuando lloras
las transparentes lágrimas en ella
se me figuran gotas de rocío
sobre una violeta.
Tu pupila es azul, y si en su fondo
como un punto de luz radia una idea,
me parece en el cielo de la tarde
¡una perdida estrella!
(GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER: Rima XIII)
Haz clic para ver información Autor
Poema
TEMA 1 Los Géneros Literarios (Textos literarios)

Fragmento obra teatral
 HARPAGÓN. ¿Refunfuñas entre dientes?
 FLECHA. ¿Por qué me echáis?
 HARPAGÓN. ¿Vas a pedirme explicaciones tú, so bigardo? Sal de
prisa, antes que te acogote.
 FLECHA. ¿Qué os he hecho?
 HARPAGÓN. Pues me has hecho... desear que te marches.
 FLECHA. Mi amo, vuestro hijo me ha ordenado esperarle.
 HARPAGÓN.Vete a esperarle a la calle y no permanezcas en mi
casa, plantado como un poste, observando lo que pasa y
aprovechándote de todo. No quiero tener delante sin cesar un
espía de mis negocios, un traidor cuyos condenados ojos asedian
todos mis actos, devoran lo que poseo y huronean por todos lados
para ver si hay algo que robar.
Haz clic para
ver información Autor :MOLIÈRE: El avaro. Fragmento)

La literatura es el arte que emplea como medio
de expresión una lengua. Es decir expresa por
medio de palabras, la relación hombre y universo
a partir de la ficción.
Cabe resaltar que todas las producciones no son iguales.
No es igual un cuento a un poema en su estructura,
en su forma, en la manera como aparecen en la hoja.
Este fenómeno nos adentra al estudio de los
géneros literarios.
TEMA 1 Los Géneros Literarios . Sabias que…

Las figuras literarias son aquellas licencias que se
permiten al escritor para crear giros en las palabras
y expresiones de una lengua y hacer que ese sentido
habitual que tienen en el lenguaje cotidiano se
transforme en un sentido figurado más artístico.
Ejemplo:
La luna es el único satélite natural de la tierra
sistema solar y el quinto de mayor extensión en el.
Sentido figurado:
La luna de las noches no es luna la luna
Que vio el primer Adán.. Los largos siglos
de la vigilia humana la han colmado
de antiguo llanto. Mírala. Es tu espejo. (Jorge Luis Borges)
TEMA 1 Los Géneros Literarios

“Quienes me conocieron en mi infancia dicen que era un niño
ensimismado que sólo hablaba para contar algún disparate. Ahora sé por
qué : lo que contaba era gran parte de los episodios simples de la vida
diaria, que yo hacía muy atractivos con detalles fantásticos para que los
adultos me hicieran caso ”.
Gabriel García Márquez. (ver información )
¿Cuánto cuesta hacer un escritor?
El espectador,1995
TEMA 1 Los Géneros Literarios Píldoras literarias…

Tema II El mito y sus características
Indicadores de
desempeño

Tema II El mito y sus características.
CLIC
AQUÍ

¿Qué es el mito? ¿Estructura del
mito?
Clasificación de
mitos
Función social de
los mitos
Narración maravillosa
situada fuera del
tiempo histórico y
protagonizada por
personajes de
carácter divino o
heroico. Con
frecuencia interpreta
el origen del mundo o
grandes
acontecimientos de la
humanidad
Por ser su origen la
narración oral, el mito
cuenta con una
estructura sencilla y
que se repite en casi
todos los textos de
esta clase
- Situación inicial
- Nudo, conflicto o
problema por resolver
- Final o desenlace.
- Cosmogónicos:
Explican el principio del
mundo, inician con al
comienzo…”
- De origen: Cuenta la
aparición de algún
fenómeno natural, como
la erupción de un
volcán, un temblor, un
sunami.
- Teogónicos: Pretende
explicar de dónde
surgen los dioses que
veneran.
- Antropogónicos:
muestran el origen del
ser humano, explican
por qué está en la
tierra.
El mito se constituye
en el primer intento
que hace el ser
humano para tratar
de entender de
manera coherente
todo lo que sucede.
Los mitos en una
sociedad manifiestan
la estructura social de
la comunidad donde
se genera, los vínculos
de dicha comunidad,
las tensiones que ellas
se generan.

Tema III Los textos instructivos
Indicadores de
desempeño

Aprende sobre los textos instructivos
a partir del siguiente video haz clic en la
imagen
Tema III Los textos instructivos

Tema IV Las palabras Polisémicas
Indicadores de
desempeño

Aprende sobre las palabras polisémicas
sólo al clic en las imágenes

TemaV Los valores en los medios de
comunicación
Indicadores de
desempeño

TemaV Los valores en los medios
de comunicación
Me informo…
Indicadores de
desempeño

Los valores en los medios de
comunicación.
Acceder

Descriptores de
Desempeño
 Literatura
- Comprende la características y diferenciación de los distintos
géneros literarios.
- Determina las características estéticas, históricas y sociológicas del
surgimiento de los mitos.
 Comprensión e interpretación textual.
- Identifica las características y función de los textos instructivos.
- Realiza actividades en las que pone en juego el conocimiento de
textos instructivos.
 Ética de la comunicación
- Analiza de forma crítica la definición de medios de comunicación
en su contexto social.
1
11
111
IV
V

Resumen de la Unidad.
Esta unidad didáctica desarrolla temas apuntan al desarrollo de las
competencias comunicativas, se parte de los Estándares del área del Lengua
Castellana (literatura comprensión e interpretación textual
producción textual medios de comunicación y otros sistemas simbólicos).
A partir de la información presentada los estudiantes abordan los temas(Los
géneros literarios, el mito, las palabras polisémicas, el texto instructivo y los
valores y los medios de comunicación), de igual a través de las actividades
afianzar los contenidos y realizarán sus producciones.
Al finalizar realizan una prueba donde se evaluará su aprendizaje.

Actividad 1
Tema I Los géneros literarios
Practiquemos lo aprendido.
 Pon en orden tus ideas:
1. Escribe las ideas que hayas asimilado sobre los géneros
a. Género Narrativo, Lírico y Literario.
Puedes utilizar diversas técnicas para realizarlo mapa conceptual,
cuadro comparativo, Lluvia de ideas, del mismo modo puedes emplear
cualquier herramienta tecnológica que te permita desarrollar la
actividad) Ingresa al siguiente link
http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/bancos-de-recursos-
gratuitos/ y encontrarás algunas fácil de usar y te pueden ser de gran
ayuda. En www.youtube.com/?hl=es-419&gl=CO puedes encontrar
tutoriales de cómo usarlos).

Actividad II
Tema I Los géneros Literarios.

Actividad III
Tema I Los géneros Literarios.

Actividad IV
Tema: Los géneros literarios

Actividad I
Tema II: El mito
Practico lo que se…
Querido estudiantes
A partir de los conceptos estudiados realiza un mapa conceptual
donde expliques el concepto de mito sus características. Para esta
actividad puedes utilizar cualquiera herramienta tecnológica que te
permita realizar tu trabajo de manera creativa.
Yo te sugiero que utilices la herramienta. Pooplet ver tutorial de cómo usar
Pooplet en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=WRjyfqa8VT4 (poner
enlace de cómo usar), si empleas esta herramienta debes enviarme la dirección URL a
mi correo skiwen_29@hotmail.com sino igual me nadas el documento a mi correo.

 Por qué existe la tierra y en agua? ¿Quién fue el primer
Hombre?
Son estas preguntas las que dan origen a los primeros mitos.Aparecen
porque el ser humano siente la necesidad de comprender el mundo: Por
ejemplo, en El Huevo cósmico se explica que le mundo se creó a partir
del caos que tenía forma de huevo de gallina y que el primer ser fue P’an
Ku; en tanto que el segundo texto, El origen de todas las cosas, a pesar
que comparten con el primero el origen del mundo a partir del caos es
un Dios que es reemplazado por la Diosa Gea. Pero que en esencia los
dos explican la misma realidad, el origen del mundo.
clic
Te invito a leer los textos « El
Huevo Cósmico y El origen de
todas las cosas»
Actividad II
Tema: El mito

ElhuevoCósmico
Philip, Neil, El libro ilustrado de los mitos, Ediciones B, Barcelona 1996, pp. 22-23.
http://biblion-thekes.blogspot.com/2010/05/el-huevo-
cosmico-mito-chino.html

Actividad I
Tema III: El texto Instructivo

Actividad I
Palabras polisémicas
 Escribe en un archivo de Word el significado que puedan tener las
siguientes palabras guíate de la imagen y agrega 5 ejemplos más puedes
utilizar imágenes como en el ejemplo.
 Muñeca
 Diente
 Estrella.

Valoro mi aprendizaje
! Lo que aprendí !
Después de haber estudiado todo el
materia de esta unidad y realizar las
diferentes actividades. Realizarás un Quiz
donde se evaluará lo aprendido a través de
la comprensión de un texto.
Para realizar el Quiz debe entrar al
siguiente link
http://www.quizrevolution.com/ch/a192463/
go

Recursos de la unidad
Tema I
 http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/cuento/moralejamatch.htm
 http://www.aula365.com/lengua-y-literatura/ Actividades de refuerzo .
 http://www.doslourdes.net/poes%C3%ADas_para_ni%C3%B1os.htm poesías para niños
 http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/antologiapoetica/ biblioteca virtuales Comunidad Literaria.
 http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/otras/anon/china/el_espejo_chino.htm el espejo chino cuentos, teatro poemas
 http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/losgenerosliterarios/html/autoevaluacin.html
Tema II
 http://biblion-thekes.blogspot.com/2010/05/el-huevo-cosmico-mito-chino.html biblioteca de mitos y leyenda .
 http://www.mitosleyendas.com/ mitos y leyendas
 www.pooplet.com
 https://www.youtube.com/watch?v=TiZjZ7ZiYLY mapas conceptuales
Tema III
https://www.youtube.com/upload
http://youtu.be/1zW-K0KYC5M video texto instructivo
Tema IV
https://www.youtube.com/watch?v=Nf5CL98cEP8 . Palabras polisémicas
otroS
 Power Point.
 www.youtube.com
 http://www.quizrevolution.com/ch/a192463/go.
1 11 111 IV

Bibliografía
 Intertextos 6°, RIVEROS G Manuel, ESPEJO María Bernarda, FORERO Esteban.
Grupo Educar. Serie Lenguaje para Educación Básica Secundaria y Media.
 http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/l
osgenerosliterarios/html/autoevaluacin.html
 http://youtu.be/1zW-K0KYC5M
 http://www.apuntesdelengua.com/blog/cursos/1%C2%BA-eso/generos-literarios/
 http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/cuento/moralejamatch.htm
 http://www.mitosleyendas.com

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