OBJETO VIRTUAL FUNCION EXPONENCIAL
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El documento propone diseñar e implementar un objeto virtual de aprendizaje para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de grado 11 en la institución educativa San Juan Bautista en Nariño. La herramienta busca innovar las prácticas pedagógicas mediante el uso de tecnologías de información y comunicación, motivando un aprendizaje constructivo y colaborativo. Además, se evalúa el impacto de esta herramienta en la enseñanza y se sugiere su integración en la planificación del área de matemáticas.
OBJETO VIRTUAL FUNCION EXPONENCIAL
- 1. DISEÑAR E IMPLEMENTAR UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE, COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS PARA LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 11 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DEL MUNICIPIO DE SANTACRUZ, DEPARTAMENTO DE NARIÑO. FERNEY ORLANDO CANCELADO RONCANCIO WILFREDO ALEXIS CHAZATAR YAMPUEZAN EDGAR GIL BOSCO BARCENAS CASTILLO ASESOR Roberto Mauricio Cárdenas Cárdenas FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA FACULTAD DE EDUCACIÓN - CAMPUS VIRTUAL ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA EN LA DOCENCIA VIRTUAL SAN JUAN DE PASTO 2016
- 2. ¿Existen dificultades para el aprendizaje de las Matemáticas en los estudiantes del grado 11 de la institución educativa San Juan Bautista, del municipio de Santacruz, departamento de Nariño?
- 3. "Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñábamos ayer, les estamos robando el futuro" – J. Dewey INNOVACIÓN •El aprendizaje, actividad agradable, activa, continua y autónoma. MEDIACIÓN TIC-TAC-TEP •Nuevas Tecnologías en la educación MOTIVACIÓNENEL APRENDIZAJE • Libertad que tiene para aprender y crear
- 4. Diseñar e implementar un Objeto Virtual de Aprendizaje, como herramienta didáctica para fortalecer el aprendizaje del área de matemática en los estudiantes del grado 11 de la institución educativa San Juan Bautista del municipio de Santacruz, departamento de Nariño.
- 9. ESTUDIANTES DEL 11° Y DIRECTIVOS DE LA IESJB ALUMNOS DEL GRADO 11 RECTOR
- 10. Recursos
- 11. - Video Introductorio - Galería de imágenes - Lectura - Generales - Específicos
- 13. - Observar un video - Rellenar Huecos - Resolver problemas. - Grafica en Geogebra - Completar la tabla de valores. Caso a>0 -Graficar en Geogebra -Completar características de la función exponencial Caso 0<a<1 -Graficar en Geogebra -Completar características de la función exponencial
- 14. -Preguntas de selección múltiple con única respuesta -Completar la tabla de valores -Graficar en Geogebra.
- 15. Diseño pedagógico: Edgar Bárcenas Castillo Equipo de Desarrollo: Ferney Orlando Cancelado Wilfredo Alexis Chazatar Y. Enlace del OVA: https://599fdf7280375ff325665d74e44e5cd77c86dea5.g oogledrive.com/host/0ByMq0qlDuDJudDZIWG5Pby1zME U/
- 16. RESULTADOS DIAGNOSTICO DISEÑO IMPLEMENTACIÓN EVALUACIÓN OVA FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LA FUNCVIÓN EXPONENCIAL
- 17. Diseño de un OVA para la Función Exponencial Innovar las prácticas pedagógicas utilizando las TIC. Implementar el OVA en la planeación del área de matemáticas OVA motiva el aprendizaje: - constructivo - significativo - autónomo - colaborativo. Evaluación Rediseño Mejora
- 18. ExeLearning permite al docente crear OVAS . Publicación en Google Drive Urgencia innovar el proceso enseñanza – aprendizaje con: Tics – AVAS- Web 2.0 – Blended learning. Evaluar el OVA para retroalimentarlo