Oscar restrepo guia # 1

UNIVERSIDAD EAN
FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
INGENIERIA DE PRODUCCION
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTONOMO
DESARROLLO GUÍA #1
FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL
AUTOR
OSCAR JAVIER RESTREPO RODRIGUEZ
PEQUEÑO GRUPO #7
WILLIAM RICARDO MEDINA CONTRERAS
EYDER FABIAN CELIS ENCISO
OSCAR JAVIER RESTREPO RODRIGUEZ
TUTOR
SANDRA PATRICIA OCHOA GUEVARA
BOGOTA, D.C., 26 DE FEBRERO DE 2017

TABLA DE CONTENIDO
1. Introducción……………………………………………………………………………....1
2. Desarrollo Actividad 1……………………………………………………………………2
2.1 Guion Grafico (Conociendo la Blackboard).…………………………………………..2
2.2 Tabla de planeación de Actividades…………………………………………………...6
2.3 Infografía (Blackboard Collaborate Ultra).…………………………………………….9
2.4 Cuadro comparativo (Conceptos y aplicaciones)…………………………………...10
3. Desarrollo Actividad 2………………………………………………………………….11
3.1 Teoría de las seis lecturas…………………………………………………………….11
3.2 Encuesta diagnostica de Escucha……………………………………………………13
3.3 Encuesta diagnostica de Lectura……………………………………………………..14
4. Desarrollo Actividad 3…………………………………………………………………...15
4.1 Documento trabajo colaborativo……………………………………………………...15
4.2 Preguntas y respuestas del caso o situación………………………………………….
4.3 Alternativas para dar solución del caso o situación…………………………………..
4.4 Captura de pantalla explicación manejo biblioteca Blackboard……………………..
4.5 Citas directas e indirectas dentro del texto…………………………………………….
5. Referencias…………………………………………………………………...………….16

LISTA DE TABLAS
1 TABLA 1. Conceptos y aplicaciones……………………………………………………......10

LISTA DE ILUSTRACIONES
1. Ilustración 1. Guion Grafico (Conociendo la Blackboard) …………………………………..
2. Ilustración 2 Tabla de planeación de Actividades……………………………………………
3. Ilustración 3. Infografía (Blackboard Collaborate Ultra)…………………………………….
4. Ilustración 4. Desarrollo actividad teoría de las seis lecturas………………………………
7. Ilustración 7 encuesta de escucha pág. 1…………………………………………………….
8. Ilustración 8 encuesta de escucha pág. 2…………………………………………………….
9. Ilustración 9 encuesta de lectura………………………………………………………………

1
1. INTRODUCCIÓN
El mundo de la tecnología cambia frecuentemente actualizándose y permitiendo nuevas
mejoras y experiencias, para ello recorreremos toda la plataforma Blackboard Colaboratte
Ultra donde aprenderemos el manejo de la misma visitando cada una de sus
herramientas y los aportes que nos ofrece. Por otro lado, aprenderemos como las
personas interactúan con otras y el entorno en el que viven, como desarrollan sus
conocimientos, sus actitudes, sus fortalezas, su lenguaje corporal, su expresión oral, su
conducta al momento de construir, y formar ideas investigando cada detalle para obtener
la información necesaria que ayuden a mejorar las habilidades de las personas para
establecer una comunicación más efectiva y eficiente.

2
2. Desarrollo Actividad 1.
2.1 Guion Grafico (Conociendo la Blackboard).
Ilustración 1. Guion Grafico (Conociendo la Blackboard).

6
Fuente: Autor (Imágenes plataforma Blackboard EAN).
2.2 Tabla de planeación de Actividades.
Ilustración 2 Tabla de planeación de Actividades.

9
2.3 Infografía (Blackboard Collaborate Ultra).
Ilustración 3. Infografía (Blackboard Collaborate Ultra).
Fuente: Autor.

10
2.4 Cuadro comparativo (Conceptos y aplicaciones)
TABLA 1. Conceptos y aplicaciones.
Cognición Metacognición Autorregulación
Conceptos Es la información que
logramos captar, la
cual requiere
esfuerzo y dedicación
de cada persona para
desarrollarla y
centrarse en lo
aprendido, Gardner
(2005, p. 270), dice
que “la construcción
sobre sus
capacidades y llegar
a contribuciones
extraordinarias, y
extraordinariamente
distintivas en su
especialidad”
llevando lo aprendido
a una exigencia
personal mejorando
su habilidad para
resolver problemas.
Capacidad que tiene
cada persona para
analizar su proceso de
pensamiento y la forma
en como lo desarrolla.
Por su parte, Costa
(2005) señala que “la
capacidad
metacognitiva es la
cualidad del
pensamiento humano
en donde reúne la
habilidad que tiene una
persona para conocer
lo que conoce;
planificar estrategias
para procesar
información”, así
mismo nos ayuda a
evaluar las
capacidades de cada
persona.
Autocontrol para
tomar decisiones
según lo aprendido y
vivido diariamente.
Machado (2004),
define “la
autorregulación
como el conjunto de
mecanismos
aprendidos durante
toda la vida, que
permiten dirigir
contante y
continuamente la
conducta propia”, de
esta manera se
aprende a conocer
sus propias
habilidades.
Aplicaciones Durante la
construcción del
guion gráfico, se inicia
con una herramienta
totalmente
En la infografía, fue
necesario procesar la
información que nos
dieron, reuniendo una
serie de ideas y
En la construcción
del presente
documento fu
necesario aprender a
manejar el

11
desconocida y nueva
en donde se parte de
cero el conocimiento
para manejarla, es
necesario organizar
ideas, su proceso de
cómo será la
construcción y la
orientación del tutor
para llegar al punto en
donde se resuelven
los problemas y
enigmas que se
tenían para su
desarrollo.
estrategias para
analizarlas y que
finalmente permitieron
mejorar su
visualización y
entendimiento frente al
tema que se planteó.
autocontrol, donde
se llevó, un paso a
paso controlado
desarrollando
habilidades propias
que permitieron la
planeación,
construcción y
presentación del
trabajo de manera
coordinada.
Fuente: Autor.
3.1 Teoría de las seis lecturas.

12
Ilustración 4. Desarrollo actividad teoría de las seis lecturas.
Fuente: Plataforma Blackboard EAN (Captura de pantalla).

13
3.2 Encuesta diagnostica de Escucha
Ilustración 7 encuesta de escucha pág. 1.
Fuente: Libro Construcción del discurso

14
Ilustración 8 encuesta de escucha pág. 2.
La estrategia para mejorar mi habilidad de escucha, está basada en relacionar lo que
escucho; atender las posturas de quien me está hablando con sus movimientos
corporales, tratar de anticiparme a lo que puede seguir en la plática, ponerme en la
situación del orador trasformando lo que dice a situaciones con las que me pueda
relacionar fácilmente, esto mejorará para recordar más fácil lo que se habló, tratar de
hacerlo en sitios de poca gente para evitar distracciones y por ultimo evitar pensar en
otras cosas mientras nos estén hablando no solo por respeto a la otra persona si no
porque luego no recordaremos gran parte de lo que recitado.
3.3 Encuesta diagnostica de Lectura

15
Ilustración 9 encuesta de lectura.
La estrategia consiste en varias pautas; iniciar viendo las imágenes del texto para crear
una idea de lo que se trata el texto, es necesario tomar pausas en la lectura y de ser
necesario leer varias veces sin llegar a exaltarse, es necesario un buen autocontrol que
permita manejar la calma y permita atrapar la idea principal del texto, transformar en la
mente imágenes de la lectura tratando de relacionarlo con la vida cotidiana, buscar
significados que no entienda para llevar una lectura completa y lograr entenderla mejor,
por ultimo póngase en el sitio del escritor es decir tome la lectura con apreciación de lo
que él quiere expresar.
4.1 Documento trabajo colaborativo

16
REFERENCIAS
Gardner, H. (2005). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Ediciones
Paidós, S. A. Libro Aprender a Aprender Arguelles y Nagles (2016).
Machado, E. (2004). Aprendizaje basado en la solución de tareas: contribución para la
formación y desarrollo de habilidades investigativas. En: Cursos Postgraduados de
Metodología de la investigación Pedagógica. Libro Aprender a Aprender Arguelles y
Nagles (2016).

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